趣味引領，提升小學語文課堂教學有效性

【摘 要】興趣是最好的老師。在任何課程的教學中，如果能提高學生對課程的興趣，教學工作將會變得很簡單。在小學語文課的教學中，如果能增加課堂的趣味性，使課堂氣氛變得活躍、生動，就能在一定程度上培養(yǎng)學生對語文課的興趣。對于小學生，應該抓住其年齡階段的心理特征，運用相應的教學方法，使課堂變得有趣，從而激發(fā)學生對語文課的學習興趣，變被動學習為主動學習。本文就如何提高小學語文教學的課堂有效性進行了深入的探討。

【關鍵詞】興趣 語文課程 教學方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0101-01

隨著社會的快速發(fā)展，家長對孩子在校的受教育情況也越來越重視，對教師教學水平的要求也越來越高。如果學校的教學方式不夠先進、全面、創(chuàng)新，就會在教育事業(yè)中失去競爭力。而傳統(tǒng)的教學方法還停留在“滿堂灌”上，為了提高教學效率，就必須創(chuàng)新，樹立新的教學理念。興趣是最好的老師，所以只要教師在培養(yǎng)學生學習興趣上采取相應的措施，就會提高學生學習的積極性。筆者結合自身的教學經(jīng)驗，認為應該從兩個方面入手，即教師與課堂。下面將詳細談談提高小學語文教學有效性的具體措施。

一 教師應該以身作則，為人師表

大量的事實表明，學生對教師的喜好在一定程度上決定了對教師所教授課程的喜好。所以，教師應當全面提高自己的修養(yǎng)，不僅要有淵博的知識，還要有人格魅力。教師在與學生的交流中，一定要放低姿態(tài)，以良師益友的身份去相處，提高學生對自身的好感度，以此間接地提高學生對課堂的興趣。教師在課堂之后也應適時注意學生生活上的思想變化，無微不至地關心學生，并與其建立良好的師生關系。若無良好的師生關系作為基礎，學生將會對教師產(chǎn)生抵觸心理，從而降低了對課程的學習積極性。

二 課堂上的教學方式的創(chuàng)新

小學語文教學的課堂上教學方式不能再局限于“填鴨式”的古板教育，應該有所創(chuàng)新。大教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，言外之意就是沒有哪一個學生會對自己不感興趣的事情有熱情。課堂應該要根據(jù)小學生的心理特點，采取靈活多變的教學方案，讓學生在學習的過程中也能感覺到玩的樂趣。筆者認為，小學語文教學應該進行以下幾點創(chuàng)新。

1.成功導入新課程

好的開場白能夠激起學生對教學內(nèi)容的興趣。如果教師能夠成功地將教學內(nèi)容導入，先聲奪人，就能激起學生對知識的探索欲望，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境。如在講到《胖乎乎的小手》一課時，根據(jù)小學生的心理特點，課堂的開始我出了一個字謎：“一口吃掉牛尾巴，猜一個字。”不到十分鐘，就有一雙雙小手舉起來，我讓一個學生到黑板上寫出答案。當小朋友舉起手的時候我就讓其他的小朋友觀察他的小手，并說出小手的特點。有的小朋友說胖乎乎的，有的小朋友說白白的。隨后我便導入了新課內(nèi)容“蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，為什么大家都這么喜歡她呢？讓我們來學習今天的新課程。”因此激起了小學生的求知欲望，整堂課注意力都高度集中，大大提高了教學的效率。

2.激勵學生自主學習的積極性

在課堂上如果學生能對老師所講的內(nèi)容提出質疑，說明學生在自主地學習。老師對于學生在課堂上的問題，不論其正確與否，都一定要給予鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。如在講《少年閏土》中的“跳魚兒”片段時，有個學生突然問我：“老師，文中的跳魚兒好好玩哦，但是我從來沒見過，它到底是什么樣的？”對于這個問題我真的無法回答，因為我也沒親眼見過。于是我向學生坦誠我也不知道，并問其他學生是否見過，隨后就有幾個學生舉手，他們興趣盎然地講著跳魚兒的故事。如此一來，課堂氣氛活躍，學生的學習積極性也有了一定的提高。

3.教師在課堂上要妙用評價方法

在課堂上要激發(fā)學生的學習動力，教師就要適時地對學生進行鼓勵、贊揚。鼓勵具有促進的作用，能夠讓學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己細微的進步，能讓學生感受到學習帶來的滿足感。老師在課堂上要經(jīng)常對學生說“你真棒”，“你真聰明”，“你的進步很大”，“你的想法很新穎”等評價語句。每一次的贊美都會給學生一種享受，因而他們?yōu)榱双@得更多的贊美而更加努力的學習。

三 結束語

綜上所述，要想讓小學語文教學課堂不再單一、不再乏味，教師必須運用靈活多變的教學方法，提高課堂的趣味性，讓課堂氣氛變得輕松、愉快，只有這樣，才能提高學生對語文課的學習興趣。與此同時，教師應該注重提高自身的修養(yǎng)，豐富自己的知識面，為學生做好榜樣。為了提高小學語文教學課堂的有效性，就要在教學過程中不斷地總結經(jīng)驗、不斷地創(chuàng)新以及不斷地完善，實實在在地做好小學生的教育工作。

參考文獻

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