如何培養小學生的作文能力

【摘 要】作文教學是語文教學中的一個難點，一直困擾著很多語文教師。很多學生不喜歡寫作文，甚至一提作文就頭疼，那么怎樣才能讓學生達到由怕寫到主動寫，再到愛寫作文，最后寫好作文的境界呢？筆者認為要最大限度地調動起學生寫作的興趣，進而讓學生主動寫作。

【關鍵詞】小學生 作文能力 培養

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0102-01

作文教學在語文教學中占有極其重要的地位。下面我就結合自身教學經驗，淺談如何培養小學生的作文能力。

一 注重交流合作，提倡多渠道的積累，找到寫作的源泉

寫作文時，學生常有“無米之炊”的煩惱。要讓他們“有米下鍋”，就要從平時入手，積極引導他們積累寫作素材。陶行知先生曾指出，“作文是生活的一部分，它離不開生活。”因此，我們要指導學生善于從生活中汲取寫作素材，認真建立自己的“材料庫”。在平時的教學中，我指導他們多看有益的書籍，摘錄其中的好詞佳句；指導他們用小本子把生活中的所見所聞記下來；還指導他們堅持寫各種“觀察日記”……一段時間后，每個學生都有了自己的“材料庫”，寫作文時再也不愁“無米下鍋”了。

記得在指導學生寫一種動物時，考慮到農村學生家里都會養幾種小動物，為了幫助孩子們找到寫作的源泉，我先讓孩子們說說自己都養過什么動物，最喜歡哪種動物，它們長什么樣，有什么特點，能不能針對它的特點講述這個小動物的故事。通過故事比比看誰養的小動物最可愛。（先在組中比，然后由各組中的優勝者進行比賽。）

問題一經拋出，孩子們一個個躍躍欲試，紛紛在小組中滔滔不絕地講述著自己所喜歡的小動物，為了證明自己養的小動物最可愛，他們列舉了很多關于小動物特點的事例，并且也用了不少生動的詞兒，雖然較口語化，但是故事很生動，說出了小動物的特點，流露出對小動物的喜愛之情。最后針對本次擂主所講述的內容，我引導全班同學找出他們口述作文的亮點，先從布局謀篇入手，讓孩子明白作文很簡單，不過就是把一個個可以突出小動物特點的小故事穿成故事串，然后再遣詞造句，盡量少用方言，多用好詞好句，并適當展開合理的聯想，孩子們聽得津津有味。然后馬上讓他們動筆寫，因為他們寫的是與自己關系密切的小動物，關于小動物的故事他們簡直就是順手拈來，因此他們一氣呵成，很快就完成了這次習作。

本次習作中，涌現出好多優秀習作，我看在眼里、喜在心里。就這樣一段時間后，學生們對作文課有了興趣，作文水平有了很大的提高。

二 提供寫作素材，提高寫作能力

為了給孩子們提供豐富的寫作素材，我經常在寫作前開展一些活動，如前兩天，在早自習課上，我領著孩子們做了一次有趣的貼鼻子游戲，在宣布游戲后，我看到孩子們一個個歡呼雀躍，我適時采訪他們此時心情怎么樣？哪個詞語最能表達出這種感受？幾經斟酌后我把孩子們匯報的詞語板書在黑板上。接著我宣布了游戲規則，并讓幾個孩子重復說出規則。然后我在黑板上畫了一個小男孩的頭，有眉毛、眼睛、嘴，就是沒有鼻子。然后游戲就開始了，孩子們玩得興高采烈，鼻子畫錯的位置招惹來了孩子們開懷大笑的場面：有的笑得眼淚都流出來了，有的笑得直不起腰……我趕緊趁熱打鐵，指導他們把這種場面用點面結合的方式描述下來，對于畫的鼻子接近正確位置的同學，我進行了“采訪”，聽到孩子是因為用心總結了其他畫錯的同學的經驗才將鼻子畫到了正確的位置后，我帶頭為他掌聲，并且對他善于總結經驗的好品質進行了表揚。

游戲在下課鈴聲中結束了，看到孩子們一個個意猶未盡的樣子我又適時對他們進行了采訪，并把最能體現他們此時心情的詞語板書在黑板上。

第一節語文課上，我就讓孩子們把剛才的游戲寫下來，因為游戲是孩子們自己親歷的，因此他們寫起來如涓涓流水，一節課下來，一篇篇《有趣的貼鼻子游戲》的佳作誕生了……

三 評析他人習作，提升自己作文能力

前幾天我們學習了趙珩老先生的《說吃》，學生們評價老先生在本文寫作的最大亮點是：舉了許多鮮活的例子來說明自己的觀點。評析了趙老先生的文章后，孩子們的習作能力有了不同程度的提高。昨天我留了一篇習作《幫助別人，快樂自己》，孩子們就搜集了好多自己生活中的實例來說明這個觀點，說服力也就增強了。

除此之外，每次學生寫作后，我都采取讓孩子們先獨立修改，然后以小組為單位修改，最后每組選取一篇佳作，在班里進行作品評析。大屏幕出示佳作后，學生們就積極地對習作展開評析，針對文中的優點大家先說說好在哪里，再一起讀一讀，談談不足之處，怎樣改更好些，這樣大家在興致勃勃的共同評析他人習作的同時，不但學習了他人的寫作技巧，而且提高了自己的寫作能力。

總之，只要我們肯動腦、肯用心，最大限度地調動起學生的寫作興趣，就一定能讓孩子們愛上寫作，用手中的筆寫自己的心。那么孩子們一定會達到主動寫——愛寫——寫出佳作的境界。

參考文獻

[1]張福昌.淺談如何培養小學生的寫作能力[J].新課程（教研），2011（5）

[2]范志華.如何提高小學生的寫作能力[J].中國科教創新導刊，2012（21）

〔責任編輯：肖薇〕