如何指導小學生寫作文

【摘 要】在語文教學中，寫作文是語文教學的一大難點，但同時也是重點，怎樣讓小學生在每次布置作文的時候都是很樂意接受呢？怎樣讓小學生覺得寫作文是一件樂趣呢？這是語文教師應思考的問題。本文就從小學語文教師如何指導小學生寫作文來闡述。

【關鍵詞】小學語文 作文 基本功 興趣愛好 句子訓練

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0105-01

怎樣指導小學生寫作文，似乎成了學生家長和小學老師最頭疼的問題了。一提到教小學生寫作文，連小學老師都有些不知所措，但卻又不得不面對，因為到了小學三年級，小學生就必須寫作文了。很多老師都在積極思考，怎樣才可以讓小學生全身心地投入寫作中，讓他們去感受寫作時表達的快樂，而不是只是為了完成老師布置下來的任務呢？筆者認為要做到以下幾點。

一 激發學生的寫作興趣，讓他們樂于寫作、喜歡寫作

小學三年級剛開始學習寫作文時往往可能對寫作文有一些害怕，就對寫作文產生了一種敬畏感，所以作為老師必須幫助學生樹立好自信心，自信心是小學生剛剛開始學寫作文的比較重要的心理品質，同時也是進行創新性學習比較重要的品質。為了讓小學生不再對寫作文感到畏懼，讓他們覺得寫作文是一件好玩的事情，那就必須從激發他們的寫作興趣開始。只要他們對寫作有了興趣，調動起他們的積極性，那寫作教學就可以很好地進行了。在給三年級上第一次寫作課時，不要著急地把所有與寫作有關的知識都灌輸給學生，可以先讓學生自己去發現生活和感悟生活，發現一些可以寫成文章的例子。當學生把自己的所見所聞所感都可以表達出來時，教學任務就成功了一大半了。

二 加強對學生基本功的訓練

由于小學生剛剛開始接觸寫作文，基本功都不是特別扎實，而基本功是寫作的第一步。因此要加強學生基本功的訓練。基本功的訓練可看做是加強句子的訓練，加強對句子的訓練，要把握住對大綱的基本要求，可以根據材料中的各種句式，慢慢地由比較淺的認識，到比較深的認識，進行持之以恒的訓練。句子的訓練首先就是句子完整性的訓練，為什么要進行句子完整性的訓練呢？因為小學生在用文字表達思想時，有可能表達得不完整，要么缺少主語，要么沒有謂語。這個訓練可以從一年級的寫句子進行，慢慢地進行加強句子的訓練，使學生從小就學會表達清楚完整的意思。一個完整的句子有兩部分是必不可少的，一部分是要清楚是誰或什么？第二個部分是表達清楚干什么、是什么或怎么樣？教師可以經常設置一些辨別句子、糾正錯誤句子以及補充完整句子的練習，讓學生形成良好的表達完整句子的意識。

能表達完整的句子對于寫作來說還是不夠的，還需要內容比較充實的句子，要經常地訓練學生寫出內容比較充實的句子。造句是提高小學生寫作能力最經常且最直接的方法之一。可以在上課時進行口頭的造句練習，口頭造句不僅僅可以節約時間，還可以培養學生敏捷、靈活的反應能力，對提高語言的表達有直接性的作用，同時也可以讓學生進行書面的造句，書面造句要求就可以更高些，可以要求學生造比較優美、內容比較豐富的句子，把句子寫好了、寫通順了。教師要重視對情境的創造，調動學生的情感，讓他們覺得有東西可寫，有話可說。有很多學生在老師布置好了作文題目后，就有很多的學生會感到無從下手，覺得沒有什么好寫的了。這時，就需要教師根據學生寫字過程中的特點，以及多年的教學經驗，精心地設計出一些與教學目的相關的情境。可以圍繞幾個不同的階段，來布置各種不同的任務來完成練習。由于寫字的素材都是來源于生活的點滴，教師要有意識地培養學生發現生活、感悟生活的能力。可以設定特定的生活化情境，組織學生的參與，使學生培養好高度的觀察生活點滴的能力、分析事物的能力。同時要使學生養成良好的生活習慣，熱愛生活，有素材可以寫。

句子訓練好了之后就是段落的訓練了。段落的訓練，要結合基本的段的格式，有八種段落格式，那就是：以時間為先后的順序、以事物的發展為先后的順序、空間的變化為順序，總述、分述、因果、轉折、遞進以及并列式。要培養以認識客觀事物為基礎的段落概述。無論是用哪一種段式都是對記述事物發展的認識，都是可行的。篇章的訓練到此刻也就順理成章了。篇是由段落組成的。通過對審題、選材、立意等的知識與方法，通過一系列的表達方式，如抒情、記敘、描寫、議論等，還有就是對文章的開頭或結尾過渡等來表明文章的中心，使要表達的內容具體、完善。

學會了謀篇布局之后，就是怎樣才能讓學生寫出更好的文章了，那還需要我們對真實生活的現場化的訓練。生活現場化的訓練可以更好地讓學生體會到“從要寫的內容入手”的寫作要義。通過各種不同形式的教學活動，如比賽拔河、跑步、背書，讓學生參與，并且記錄下他們最真實的感受。同時，我們也可以來實行互相評改的制度，來培養好學生的獨立性思維。在寫好作文后，我們可以把學生分成好幾組，讓小組的成員互相評改作文以及講解。再用批評的眼光指出缺點，并加以改正，使每個學生都有收獲。

〔責任編輯：肖薇〕