初中命題作文審題指導(dǎo)

審題，即仔細(xì)弄清題目要求，分析研究命題的意義。審題力求正確理解，做到不漏、不誤。所謂“不漏”，即審題全面，不遺漏任何要求；所謂“不誤”，即審題準(zhǔn)確，不誤解題目要求。審題是命題寫作（區(qū)別于生活寫作）程序中的第一步，也是最關(guān)鍵、最重要的一步。只有審題正確，選材、立意才有正確的導(dǎo)向，否則，文章的選材與立意就會(huì)偏離寫作要求。

一 命題作文的分類

第一，全命題題型。（1）直接式命題。這類文題直接點(diǎn)明敘說的人和事，或明確提示議論的中心，或清晰地顯現(xiàn)說明的對象。如《老師的眼神》《校園一角》。（2）含蓄式命題。此類文題一般有比喻義，如《路》《冬日陽光》。（3）設(shè)想式命題。這類文題是讓學(xué)生想象寫作，如《二十年后的我》《火星之旅》。（4）副標(biāo)題式命題。即一個(gè)是正標(biāo)題，一個(gè)是副標(biāo)題。正標(biāo)題往往著眼于文章的表達(dá)意義，副標(biāo)題往往著眼于文章的內(nèi)容，如《微笑——畢業(yè)班老師素描》。

第二，半命題題型。半命題作文是將一個(gè)完整的命題省去一部分，變?yōu)橐粋€(gè)不完整的命題，省去的部分由作者補(bǔ)充。這種題目從本質(zhì)上講，只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材立意的自由留給了作者，如《我美麗，因?yàn)槲?》。

二 命題作文的出現(xiàn)形式

第一，直接出現(xiàn)題目及要求。如請你以“難忘的眼神”為題寫一篇記敘文。要求：（1）不少于600字；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第二，通過一段引語引出題目，然后提出寫作要求。如在我們成長的道路上不一定鮮花滿地，也許會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健Ｕ堃浴斑~過那道坎”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）書寫規(guī)范、美觀；（3）600字以上。

三 命題作文的審題內(nèi)容

1.審附加要求

出題者在命題后，往往有些明確要求，如體裁選擇、表達(dá)方式、字?jǐn)?shù)下限、人稱選用、選材范圍等。這些要求一般是寫作的最基本要求，違背這些要求，可能不會(huì)影響到文章的立意，但寫作成績肯定會(huì)受到影響。

2.審寫作內(nèi)容

即弄清文題要求的寫作的主要內(nèi)容，也就是弄清文章是側(cè)重于敘事還是記人，側(cè)重于寫景還是狀物，側(cè)重于說理還是抒情的問題。如有位學(xué)生寫《一次不尋常的經(jīng)歷》作文，內(nèi)容是寫在暑假里與父母親去上海水族館看海洋動(dòng)物的事情。文章的主體部分是一段描寫一個(gè)海洋動(dòng)物，表現(xiàn)這些海洋動(dòng)物的可愛有趣。顯然，這位學(xué)生在審題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，將本該敘事的文章寫成了狀物的文章。

3.審寫作重點(diǎn)

有些文題是有“題眼”的，“題眼”即文題中能揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語，抓住了題眼，也就抓住了文章的寫作重點(diǎn)。如同是敘事文章《一件有意義的事》和《一件難忘的事》的寫作重點(diǎn)是明顯不同的：前者“題眼”是“有意義”，寫作重點(diǎn)是要突出事情的“意義”所在，而后者的“題眼”是“難忘”，寫作重點(diǎn)則是要突出內(nèi)心的感受。找準(zhǔn)了文題的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。

4.審文題限制

很多文題對時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能做到“隨心所欲不逾矩”。

弄清文題的時(shí)間限制。有的作文題目在時(shí)間上有一定的限制，審題時(shí)要把握住時(shí)間上的限制。如《元旦紀(jì)事》，文題限定了事情發(fā)生的時(shí)間——元旦，而元旦當(dāng)天是可以發(fā)生很多事的，如讀書、做飯等，問題是讀書、做飯這些事情平時(shí)也會(huì)發(fā)生，并非元旦才有。文章如果僅寫讀書、做飯這類事，那就是作者沒弄清文題中“元旦”這個(gè)時(shí)間限制語，不清楚所寫之事應(yīng)與“元旦”這個(gè)特殊節(jié)日所具有的特定意義有某種聯(lián)系。

弄清文題的處所限制。有的作文題目規(guī)定了處所范圍，審題時(shí)要明確其中處所的限制。如《放學(xué)路上》這個(gè)題目，就限制了所寫的人、事、物、景只能是在“放學(xué)”之后的“路上”呈現(xiàn)出來的，而不是可以在任何時(shí)候得到呈現(xiàn)；事情所體現(xiàn)出來的意義也必須與“放學(xué)”所具有的特定氛圍、意義有所關(guān)聯(lián)。只有把握準(zhǔn)題意，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。

弄清文題的數(shù)量限制。如《一件小事》和《生活點(diǎn)滴》，前者只要求寫一件事，而后者卻不止一件，可以兩三件，甚至更多。應(yīng)該寫一件事卻寫成了兩三件事，應(yīng)該寫兩三件事卻寫成了一件事，這些都屬于文不對題。

5.審文題含義

有的題目有比喻義或象征義或引申義，如《花兒朵朵開》《船》之類的文題。遇到這類題目，就不能就題論題，而要透過字面義，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的比喻義或象征義或引申義，這樣立意才會(huì)有高度、主題才會(huì)有深度。

對于初學(xué)寫作的人來說，審題似乎是一件很繁復(fù)的事情，因?yàn)樾枰獜亩鄠€(gè)層面逐一審視題目要求才行；但經(jīng)過一段時(shí)間的審題訓(xùn)練，有了一定的寫作實(shí)踐后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)審題并不是一件很困難的事情，無須條分縷析文題要求，而能夠整體觀照，猶如觀察一個(gè)人，可以同時(shí)獲得此人的高矮、胖瘦、美丑、黑白等信息。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕