調動小學高年級女生上體育課的積極性

【摘 要】小學生特別喜歡上體育課，但隨著年齡的增長，尤其是五六年級的女生逐漸進入青春期，生理和心理都發生了變化，很多女生在體育課中表現出不積極和不感興趣，有別于同齡男生。如何使此階段的女生積極參與到體育運動中去，成為提高學生整體素質、樹立體育意識的關鍵所在。本文分析了影響小學高年級女生上體育課積極性的因素，并分析總結了調動高年級女生上體育課積極性的方法。

【關鍵詞】小學高年級女生 調動 積極性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0150-02

一 影響小學高年級女生上體育課積極性的原因

1.小學高年級女生生理特點

此階段的女生正處于生長高峰期，剛進入青春發育期，由于第二性征的出現，身體形態機體的代謝功能都已日漸完善。

2.心理特點

此階段的女生心理特征為不穩定和不成熟，她們情感比較內向、敏感、自尊心強，在意志上表現為膽小、動作拘束、不大方、怕別人嘲笑、耐受力差，鍛煉積極性不高，還有一些虛榮心較強的女生在遇到較大難度的動作時怕自己失敗，丟面子而不敢也不愿意去做。

3.教學內容、方法不適當

有的教師在教學方式上過于單調乏味，教學內容重復無新意，練習方法和練習形式不得當，形式單一、缺乏創新，使學生產生抵觸情緒。還有些老師不講究教學語言，甚至挖苦或諷刺學生，給女生造成了一定的心理壓力，從而對體育課產生恐懼心理。

4.對體育課不了解

有些學生沒有體育意識，對體育課的教學目標不清楚，導致對體育課存在歧視心理，更不了解體育課在現代教育中的地位，缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確使她們對體育課時只是應付，沒有積極性。

二 如何調動小學高年級女生上課的積極性

1.加強教師自身素質，建立和諧融洽的師生關系

教師自身素質體現在教學中的言談舉止、對學生的態度上。作為一名體育教師，首先要了解學生喜歡什么樣的老師，老師應該怎樣做才能吸引學生，并努力爭取成為學生喜歡、信任的老師。因此，教師要不斷加強自身修養，關心、熱愛學生，在教學中要充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法，使自己的言行更貼近學生，使學生在體育課中學有所樂。在培養師生關系上，可通過教學時與學生一起活動以及找時間與學生聊天，關心她們的身心，讓她們體會到老師對他們的關心與愛護，從而使師生之間的關系在不知不覺中達到相互信任、相互鼓勵，從而建立起融洽的師生關系，提升體育教學的魅力。

2.多用激勵語言，盡可能發揮女生自身的優勢

激勵的語言可以激發學生對運動的積極性和自信心，恰當的評價和指導對學生學習和改正錯誤技術起到良好的催化作用。特別是對那些缺乏自信，不太喜歡運動的女生。她們自尊心強，心理素質比男生差，遇到問題時她們思想波動大，這就要求教師在教學中應多表揚。當她們在練習中稍有進步就立即給予表揚，也可以與男生進行比較，讓她們知道自己在很多方面優于男生，如姿態優美、柔韌性、協調性等。教師還可以用體態語言來評價學生，如微笑、點頭、鼓掌等。但教師在語言上要做到客觀、公正、無私，特別注意對教育對象做到因材施教。同時，也不能對女生降低標準，要一視同仁，使他們養成一到課堂上就能盡快地投入到狀態中去。

3.教學內容要豐富

影響女生對體育興趣淡薄的重要因素之一是對教學內容的選擇。嘗試改變教學內容，讓女生參與起來更加容易，在教學內容的選擇上要充分考慮此階段女生的個性心理和生理特點。男生對球類和競爭性較強的項目感興趣，而女生則對趣味性較強、動作優美的項目感興趣，教師應根據實際情況，安排一些女生喜歡的以前沒有接觸過的或者接觸比較少的項目來提高女生上體育課的積極性，如舞蹈、健美操、藝術體操、游戲比賽、拓展訓練等，也可以挖掘一些民間傳統的游戲，把它用到課堂上，如跳格子、偷鞋子、木頭人等游戲。通過這些游戲，不僅可以提高學生的協調性，而且會促進學生的身心健康。游戲不但對發展學生的創新、自制等能力有重要的作用，而且還可以提高學生參與體育活動的熱情，有利于調動學生的學習積極性，塑造學生姿態優美的體型，培養學生之間團結、協作的精神。

4.教學方法要創新

體育老師在課堂上要采用靈活多樣的教學方法。在課堂組織上要生動活潑，在教學過程中要循序漸進、由淺入深、由易到難。學生喜歡看老師做示范動作，老師標準完美的示范動作，會讓學生產生羨慕的情感，她們會對所學的動作躍躍欲試，所以在學習新技術前教師的示范動作要做到輕松、優美、準確。對于同一項目可以設置不同的方式去完成教學目標。課堂練習時可以運用競賽的教學方法調動女生的積極性，增強教學效果，讓學生先練習幾分鐘。大家為了取得優異的成績，就會互相學習、互相幫助。在進行比賽時，同學就會吶喊助威，從而促進同學間的感情交流，克服女生膽怯、自私等不良品質，使情感得以升華。在課堂組織上適時地進行集體和分組練習，可按男女生分組，也可按男女混合分組。男生身體素質好，而且熱心助人，可以帶動女生勇敢地完成動作，增進學生之間的友誼和團結合作精神。新課標指出，發揮教學活動中教師指導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以達到充分發揮學生學習積極性和學習潛能，提高學生體育學習能力。要在教學方法的設計中，盡量營造有利于學生學習的氛圍，使師生一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習環境。

三 總結

小學高年級女生對上體育課積極性不高有很多因素，所以需要教師不斷地去研究、去交流，貼近學生的生活，靈活運用各種教法，充分運用教學資源進行有針對性的教學。了解學生上體育課興趣淡薄的原因，找到有效的、適合她們的運動項目，設定適宜目標，這樣才能有效激發女生上體育課的積極性，從而使體育教學達到最佳效果。

〔責任編輯：范可〕