重溫新課標(biāo) 創(chuàng)和諧課堂

經(jīng)過幾年的新課程教學(xué)實(shí)踐，再讀新課標(biāo)，我對(duì)新課改有了更清楚的認(rèn)識(shí)。課程要改革，但也不能把過去我們所有的做法都拋棄，任何事都有它的兩面性，我們應(yīng)取其精華、去其糟粕，要活學(xué)活用，因?yàn)檎n改與傳統(tǒng)教學(xué)并不是沖突的，師生關(guān)系也不是對(duì)立的。健康、綠色、和諧的教學(xué)環(huán)境能讓學(xué)生更好地融入課堂，成為課堂的主體。

當(dāng)今社會(huì)都在提倡綠色，如綠色奧運(yùn)等，我們要把課堂稱作綠色課堂，比喻成做包子，各種好的理論、理念，就好比做包子的肉餡和蔥花、姜末等作料，而課堂形式就是那張“面皮”，把這些東西調(diào)好了、蒸熟了，那就是綠色課堂。而正因如此，綠色課堂也就豐富多彩、各具風(fēng)格了，不同的學(xué)生總會(huì)找到他們所喜歡的“包子”。綠色課堂是溫馨的，是充滿生機(jī)活力的課堂，課堂的氣氛和諧輕松，師生之間的關(guān)系融洽。而這種和諧課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)就需要課堂的主導(dǎo)者——教師具備以下幾心：仁者之心、智者之心、寬容之心。

一 仁者之心

仁者之心就是教師的愛心，教師要愛學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣。愛是精神的陽光，它可以讓學(xué)生敞開心扉接受教師對(duì)他們的教育。第斯多惠說：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！睂W(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育時(shí)期，他們的自尊心、模仿能力和積極進(jìn)取的意識(shí)都很強(qiáng)，教師要用愛心幫助學(xué)生樹立信心、不斷進(jìn)步。教師應(yīng)讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到老師對(duì)他們的愛，要用愛贏得學(xué)生的親近和信任?！坝H其師”就會(huì)將教師的要求轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動(dòng)。教師應(yīng)在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋４偈箤W(xué)生形成不怕出錯(cuò)、敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，孩子的自主學(xué)習(xí)的火花才能迸發(fā)出來。如可與學(xué)生一起說、一起玩、一起做、一起唱、一起跳等。教師應(yīng)發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多加表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為老師是他們的朋友，關(guān)愛他們，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二 智者之心

古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！弊鳛橐幻處?，必須不斷地拓寬自己的知識(shí)面，及時(shí)了解時(shí)事、前沿學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，多閱讀、多思考，培養(yǎng)自己多角度思考、觀察的思維能力。足夠的知識(shí)儲(chǔ)備能為整個(gè)課堂添光加彩。同時(shí)還要求老師把一些抽象復(fù)雜的東西形象具體地傳授給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解。所以，教師要具有創(chuàng)新意識(shí)和鉆研創(chuàng)新的精神，敢于對(duì)教材進(jìn)行重組整合，運(yùn)用好教育的智慧、教育的藝術(shù)、教育的美。要懂得運(yùn)用科學(xué)的美麗所在，以美育德，讓學(xué)生較好、較容易受到感染，使之更快、更好地融入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師要深入鉆研新課標(biāo)和新教材，把握好重難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。教師不但要傳授好的知識(shí)，還需要指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。這樣，教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

三 寬容之心

有位教育學(xué)家曾說過：“一切教育活動(dòng)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為了孩子一生的幸福?！币虼私處熞獦淞⒎?wù)意識(shí)，用愛心伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生有些行為確實(shí)讓老師很生氣，但此時(shí)我們要懂得控制自己的情緒，心平氣和地看待這些事，因?yàn)閷捜菟鸬淖饔帽葢土P更大。但寬容不是縱容，而是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的批評(píng)與期待。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要力戒兩種態(tài)度：首先是急于求成。教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不苛求學(xué)生有明顯的進(jìn)步。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過漸變求突變?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，想在短時(shí)間內(nèi)縮短后進(jìn)生與其他學(xué)生的差距是不切實(shí)際的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把每天的基礎(chǔ)知識(shí)理解透、掌握好。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)發(fā)生根本性的改變。其次是置之不理。學(xué)生感受不到教師的愛，面對(duì)挫折，只能自暴自棄，繼而放棄學(xué)習(xí)。學(xué)生生活在和諧、溫暖、相互信任、贊賞的氛圍中，能養(yǎng)成積極向上的健康心理，使學(xué)生在未來的道路上充滿信心。善與美是密不可分的，作為一名老師，如能時(shí)時(shí)以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵(lì)的話語對(duì)待學(xué)生，必能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，從而使學(xué)生在課堂里感受到人與人之間的真、善、美，體驗(yàn)到成功感、自豪感和愉快感，為以后在生活、工作中具有良好的心態(tài)打好基礎(chǔ)。

我們要真正做到這“三心”，用真心去感染學(xué)生，讓學(xué)生無時(shí)無刻不處于綠色課堂的環(huán)境中，感受到教師的真心和愛心；在這個(gè)美麗的大環(huán)境中，依據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容，運(yùn)用新課改的新理念激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們要經(jīng)常反思自己的教學(xué)、寫教后感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)新課改的正確認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的思想和教學(xué)都上一個(gè)新臺(tái)階。

〔責(zé)任編輯：王以富〕