游戲式的體育教學(xué)活動(dòng)凸顯趣味性

【摘 要】新課程強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。結(jié)合多年的體育教育教學(xué)實(shí)踐，筆者在本文中介紹了自身從事游戲式的體育教學(xué)活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 游戲式 體育教學(xué) 趣味

【中圖分類號(hào)】G80-3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）13-0128-01

素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育的主旋律，素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生身體健康水平。

那么，如何將快樂融入體育課堂教學(xué)中呢？以下是我在長(zhǎng)期從事體育教學(xué)實(shí)踐中的一些有益經(jīng)驗(yàn)和嘗試做法。

一 情境式的體育游戲激發(fā)活動(dòng)興趣

在體育課堂教學(xué)一開始，如何使學(xué)生快速地投入體育課的各項(xiàng)活動(dòng)中來呢？我認(rèn)為可以在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)快樂與興趣相結(jié)合的教學(xué)情境。

如在教學(xué)隊(duì)列對(duì)形時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)“我是一個(gè)兵”的情境。一開始我們可以問學(xué)生：“大家見過電視上排著整齊隊(duì)伍的解放軍嗎？”這么一問，課堂氣氛馬上會(huì)活躍起來，學(xué)生都積極參與運(yùn)動(dòng)，課堂氣氛變得生動(dòng)有趣。教學(xué)中，嘗試把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的情境或故事。如“對(duì)壘”的練習(xí)，把它設(shè)計(jì)成戰(zhàn)斗中攻與守的對(duì)抗，在勇敢的沖鋒中中彈犧牲的，可以追認(rèn)為“革命烈士”；“十字接力”的內(nèi)容設(shè)計(jì)為“十字路口安全行”；“通過障礙”設(shè)計(jì)成“叢林探險(xiǎn)”的情境等。總之，我們可以通過教學(xué)內(nèi)容的改編和練習(xí)方式的改變，來直接地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這種情境式的體育游戲活動(dòng)，使師生能在趣味體育活動(dòng)中完成活動(dòng)任務(wù)。

二 問題式的體育游戲?qū)蚧顒?dòng)情趣

在成功激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的興趣后，如何始終吸引學(xué)生的注意力，從而使他們積極參與教學(xué)活動(dòng)中來也是至關(guān)重要的。我們可以在課堂上經(jīng)常以問題為核心，啟發(fā)學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋、解決問題。如在課堂上拿出一根跳繩，要求學(xué)生利用這根跳繩做游戲，方法越多越好。帶著這個(gè)疑問，學(xué)生在課堂上積極開動(dòng)腦筋，想出了很多形式的游戲。這樣的課堂形式看起來似乎有點(diǎn)亂，其實(shí)它有一個(gè)問題作為主線，這樣不僅給了學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間，也有利于他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。也有些內(nèi)向的學(xué)生會(huì)想不出形式新穎的游戲，這時(shí)老師可以對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，逐步使這部分學(xué)生的能力也得以提高，從而使每一個(gè)學(xué)生都能享受到釋疑后的樂趣。

一切的創(chuàng)造和發(fā)明都來自于想象，只有豐富學(xué)生的想象，才能讓學(xué)生有充分的創(chuàng)造空間。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，也是體育課的重要內(nèi)容，但經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦。所以，在體育過程中，我們要利用小學(xué)生好奇、好新、好勝的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)且趣味濃厚的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性得以充分發(fā)展。

三 精心設(shè)計(jì)的體育場(chǎng)地保障活動(dòng)意趣

在體育教學(xué)中能否讓學(xué)生充分享受到樂趣，除了課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織形式等直接因素外，還與教材選用、場(chǎng)地器材的安排有緊密地聯(lián)系。上課時(shí)，學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、器材布置產(chǎn)生了極大的興趣，幾個(gè)由小木箱堆積而成的堡壘，里面放了很多壘球，不遠(yuǎn)處有幾塊投擲靶豎立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跳繩組成的綜合素質(zhì)訓(xùn)練場(chǎng)地。這樣的場(chǎng)地、器材設(shè)計(jì)從開始排隊(duì)的那一刻起，學(xué)生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課程的內(nèi)容，迫切想嘗試練習(xí)了。準(zhǔn)備場(chǎng)地、器材是體育活動(dòng)課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育活動(dòng)課的前提，易受干擾是小學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，充分利用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引，使其產(chǎn)生參與練習(xí)的興趣。快樂是愉快情緒的體驗(yàn)，而愉快情緒的建立是以學(xué)生產(chǎn)生興趣為前提的。場(chǎng)地、器材安排與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。在長(zhǎng)期的體育教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為開展游戲式體育教學(xué)活動(dòng)符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也提升了體育教師的綜合素質(zhì)。

游戲式體育教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)的體育活動(dòng)相比，在教育觀念、教育方式、教學(xué)行為上都發(fā)生了很大的改變，它對(duì)我們廣大體育教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，教師已不再是知識(shí)的傳播者，而是點(diǎn)燃學(xué)生探究性學(xué)習(xí)興趣的催化劑、是開拓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)途徑的領(lǐng)航員、是激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)潛能的總導(dǎo)演。我們還需要把更多的情和愛注入平日的教育教學(xué)中，盡最大可能地給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生以足夠的心理安全感。這樣學(xué)生才能帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕