中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革

21世紀(jì)信息技術(shù)的發(fā)展極具挑戰(zhàn)性，為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息技術(shù)發(fā)展所需要的人才，我國(guó)在計(jì)算機(jī)教育方面制訂了一系列的方針政策，計(jì)算機(jī)教育也取得了蓬勃發(fā)展。自從我校開(kāi)展計(jì)算機(jī)專業(yè)課以來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)經(jīng)歷從傳統(tǒng)教學(xué)模式到現(xiàn)代化信息技術(shù)的新型教學(xué)模式的改革創(chuàng)新過(guò)程，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)始終是在探索中尋求教學(xué)改革方式、逐步完善教學(xué)體系，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

一 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的改革目標(biāo)

幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本目標(biāo)。以能力素質(zhì)為核心，以知識(shí)素質(zhì)為主體，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主體。計(jì)算機(jī)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)能快速成為實(shí)用性人才是我們的最基本目的。因此計(jì)算機(jī)教學(xué)改革主要是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。改革教學(xué)模式，找到適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等。

二 因材施教，確定核心課程

中職學(xué)生大多文化底子薄、愛(ài)好廣泛，但對(duì)一種事物不能長(zhǎng)時(shí)間的專注，在學(xué)習(xí)上喜歡操作性的課程，反感純理論的課程。針對(duì)中職生的這些特點(diǎn)，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母铮n程因材而設(shè)。對(duì)于基礎(chǔ)理論課程，用幻燈片做出動(dòng)畫(huà)或原始資料配簡(jiǎn)潔的解說(shuō)，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理等課程合并在一起用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面為學(xué)生構(gòu)建出一幅計(jì)算機(jī)內(nèi)外部發(fā)展的框架圖，使他們深刻、形象地掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。并適當(dāng)進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，教師提出問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，重在鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解，提倡差異。從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我們認(rèn)為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向應(yīng)瞄準(zhǔn)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)課程改革的關(guān)鍵是確定核心課程，我校確定的核心課程有Photoshop、Flash、3D、CAD等，這些核心課程是學(xué)校計(jì)算機(jī)教研小組經(jīng)考察計(jì)算機(jī)市場(chǎng)多年后確定的。我們的目的是使課程內(nèi)容既體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)效性和應(yīng)用性，又能培養(yǎng)出有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。

三 創(chuàng)新性教學(xué)勢(shì)在必行

計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科相比，知識(shí)更新速度快，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要注意教學(xué)方法的改進(jìn)。若計(jì)算機(jī)教學(xué)只注重課本知識(shí)的傳授，如果不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)建立知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的基本知識(shí)和基本技能自覺(jué)應(yīng)用到創(chuàng)新過(guò)程中，使自己具備一定的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)隨之提高。教師在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生思考的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的興趣和求知欲是學(xué)生積極思維的動(dòng)力。教師應(yīng)不斷向?qū)W生提出新問(wèn)題，提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，為他們的思維活動(dòng)提供動(dòng)力和方向。例如我校有一位學(xué)生喜歡看計(jì)算機(jī)專業(yè)書(shū)，每天沉浸于自己理解的計(jì)算機(jī)世界里。老師捕捉到他擅長(zhǎng)繪畫(huà)這一愛(ài)好，主動(dòng)向他提出計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的問(wèn)題，引起他的思考，他在回答老師問(wèn)題的同時(shí)提出他精心思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，老師的回答使他很驚訝，曾經(jīng)百思不解的問(wèn)題在老師這里很容易得到了回答，從此他習(xí)慣了思考和提問(wèn)。通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，才能把他們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)人才。

另外，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段上，多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了普及。我們應(yīng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)經(jīng)常將做出的動(dòng)畫(huà)MTV等作品發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上，隨之而來(lái)的是眾多人對(duì)他們作品的肯定，還有來(lái)自互相學(xué)習(xí)交流的同專業(yè)人士對(duì)他們作品的指點(diǎn)等，這使他們更加熱愛(ài)自己的專業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，對(duì)自己有了信心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四 師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，教師的緊迫感越發(fā)強(qiáng)烈，大家都清楚，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)與改革的關(guān)鍵。只有不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平，才能確保教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是計(jì)算機(jī)教師知識(shí)更新的速度直接影響著計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。首先教師要不斷掌握計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)，積極參加科研工作，只有這樣才能了解這門(mén)學(xué)科的最新發(fā)展，了解國(guó)際上的最新技術(shù)，從而提高自身素質(zhì)。提高計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的整體水平，才能使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)得以順利進(jìn)行。

總之，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度的提高，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的需求量也越來(lái)越大，提出的要求也越來(lái)越高。我們深知中職教育作為與經(jīng)濟(jì)結(jié)合最為緊密的一種教育類型，必須緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。中職教育的發(fā)展要立足于地方經(jīng)濟(jì)，為此我們中職學(xué)校必須更新觀念，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以及本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，為社會(huì)多輸送技術(shù)型、實(shí)用型的計(jì)算機(jī)人才。

〔責(zé)任編輯：李冰〕