實踐活動與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

摘 要：當(dāng)今時代是一個多色彩、大容量、快節(jié)奏、知識爆炸、信息化的時代，一切競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，國家的興衰存亡取決于人的綜合素質(zhì)，包括文化素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在希望與困難同在、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，加強大學(xué)生的實踐教育是對大學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高適應(yīng)未來社會能力的有效途徑和辦法。

關(guān)鍵詞：實踐活動；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

一、青年大學(xué)生的特點掃描

大學(xué)生作為青年群體中的優(yōu)秀分子，代表著未來，充滿著朝氣，象征著活力和希望。大學(xué)生又是青年中最具創(chuàng)造精神的優(yōu)勢人群。時代和社會對當(dāng)代大學(xué)生高度重視，國家和民族對大學(xué)生寄予了無限希望。

大學(xué)生思維活躍，感覺敏銳，充滿理想和幻想，表現(xiàn)出強烈的求新意識與創(chuàng)造精神，他們不滿足于現(xiàn)狀，向往美好未來，有敏銳的批判性和驚人的創(chuàng)造力。在社會發(fā)展中，當(dāng)代大學(xué)生處在承上啟下、繼往開來的重要地位，他們身上寄托著社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的未來和希望。因此，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洌锌茖W(xué)的人生觀、世界觀、價值觀的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是廣大教育工作者的歷史使命。

大學(xué)生有許多自身的優(yōu)勢，但也有諸多不足。表現(xiàn)在大學(xué)生身上的諸多矛盾，其根本原因是由認知擴充與實踐不足這一主要矛盾決定的。大學(xué)生文化知識吸收力強，求知欲旺盛，接觸的文化信息量大，認識環(huán)境是全方位的，他們的認識處于擴充開放階段，表現(xiàn)出對新知識、新理論、新科學(xué)都有很強的認識能力，但由于他們成長的過程是從學(xué)校到學(xué)校，從書本到書本，從理論到理論，很少接觸實際，缺少鑒別地吸收，其結(jié)果必然造成理想與現(xiàn)實的矛盾，繼承性與創(chuàng)造性的不一致，使命感與責(zé)任感的落差，自傲與自卑的反差，秩序與紀律的錯位，空談與行動的相悖等。

實踐的觀點是馬克思主義第一的和最基本觀點，知識要轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ碚撘l(fā)揮作用都要靠實踐這一環(huán)節(jié)，“實踐——認識——再實踐——再認識”是科學(xué)的認識方法。因此，加強當(dāng)代大學(xué)生的實踐教育，讓他們到實際生活中，到豐富的社會大課堂中經(jīng)風(fēng)雨見世面，學(xué)會用實踐的標(biāo)準(zhǔn)來鑒別是非，是解決認知擴充與實踐不足這一主要矛盾的有效途徑。

二、實踐教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

對大學(xué)生進行實踐教育是把大學(xué)生同現(xiàn)實的中國社會緊密地結(jié)合起來，通過相互作用，一方面使社會發(fā)生變化，另一方面使大學(xué)生自身得到改造。大學(xué)生的實踐教育內(nèi)容包括教育學(xué)習(xí)、公益勞動、軍事訓(xùn)練、勤工助學(xué)、社團活動以及大學(xué)生利用節(jié)假日走向社會參加的各種活動。

對大學(xué)生進行社會實踐是貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)高等教育戰(zhàn)略目標(biāo)的一項重大措施，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的有效途徑，是培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)必不可少的環(huán)節(jié)。實踐教育具有多方面的綜合效益，首先，它使大學(xué)生認識社會，了解國情，增強社會責(zé)任感，堅定自己跟著共產(chǎn)黨走、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的決心和信念。其次，它使大學(xué)生在理論聯(lián)系實際中得到真知，培養(yǎng)和鍛煉他們多方面的能力，擴大視野和知識面，不斷取得有益的科學(xué)文化知識，不故步自封，不局限于一隅。再次，它有利于大學(xué)生向人民群眾學(xué)習(xí)，走與工農(nóng)相結(jié)合的成才之路，克服自身的驕氣和嬌氣，培養(yǎng)艱苦奮斗的思想作風(fēng)和無私奉獻精神，使大學(xué)生利用自己的專業(yè)知識為人民服務(wù)，為社會做貢獻。最后，只有通過實踐的鍛煉和實際的磨礪，大學(xué)生才能克服認知擴充與實踐局限的矛盾。

大學(xué)生在進行知識咨詢、技術(shù)服務(wù)、文化技術(shù)培訓(xùn)、智力扶貧、文藝演出、美術(shù)設(shè)計等活動時，既可普及科學(xué)文化知識，開發(fā)智力資源，為工農(nóng)生產(chǎn)解決一些困難，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，又可以使大學(xué)生鞏固、深化書本上所學(xué)的理論知識，做到理論與實際相結(jié)合。大學(xué)生在參加勞動鍛煉的過程中，可以摒棄輕視體力勞動、不勞而獲、奢侈浪費的思想行為，逐步培養(yǎng)起勞動觀念和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感以及腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)組織能力、管理能力、應(yīng)變能力等。同時認識到社會需要與學(xué)校教育的距離，認識自身存在的知識缺陷，運用所學(xué)知識，鞏固專業(yè)知識，縮短就業(yè)后的適應(yīng)期，使自己較快適應(yīng)社會需要。

在實踐過程中，大學(xué)生與社會發(fā)生橫向聯(lián)系，既滿足了學(xué)校對培養(yǎng)人才的要求，又適應(yīng)了當(dāng)前改革開放，建立社會主義市場經(jīng)濟對人才和知識的需求。“受教育、長才干、做貢獻”是實踐活動的原則和目的，在實踐與認識的反復(fù)循環(huán)中，大學(xué)生不斷走向成熟，成長為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。認知擴充是成長的重要條件，但若實踐修養(yǎng)欠缺，沒有科學(xué)的觀察、分析、解決問題的立場、觀點、方法，沒有堅定的信念、頑強的毅力、踏實的作風(fēng)等成才的必備素質(zhì)，是很難成才的，而這些素質(zhì)只有在實踐中才能形成，認識與實踐的矛盾也只有通過實踐才能解決。

三、實踐教育是培養(yǎng)跨世紀人才的重要途徑和思想政治工作的有效方法

對大學(xué)生進行實踐教育，是馬克思主義實踐論的客觀要求，馬克思主義認為，個體心理的發(fā)展和人才的成長，一般要受到人的自然素質(zhì)和社會環(huán)境兩個方面的制約，這兩個方面必須通過個體的實踐活動，才能相互聯(lián)系，相互作用，構(gòu)成個體心理矛盾運動，促進人才的成長。因此，實踐活動就成了主體和客體、先天與后天之間不可缺少的橋梁。離開了實踐，任何知識、思想、能力、情操的發(fā)展和完善都是空談。大學(xué)生要成為于國家、于民族、于人類社會的有用之才，就必須積極參加社會實踐活動，必須牢固樹立“實踐”的觀點。

對大學(xué)生進行實踐教育，也是在馬克思主義實踐理論的層面上展開的一種具體實踐形式，是為大學(xué)生開辟了解社會的渠道、認識國情的途徑，使他們在改革開放的具體環(huán)境中直接與工農(nóng)接觸，學(xué)習(xí)書本上沒有的實際知識，當(dāng)代大學(xué)生如果只在校園內(nèi)通過書本去了解社會，那他們只能閉門造車、坐井觀天，無法真正了解當(dāng)前社會的深刻變化和巨大進步，更談不上成為具有獻身精神和科學(xué)精神的創(chuàng)新。

對大學(xué)生進行實踐教育有利于改進和加強思想政治工作。德育工作是學(xué)校工作的中心，又紅又專、德才兼?zhèn)涫俏覀兊慕逃结槍Υ髮W(xué)生的要求，實踐教育有利于改革高校教育與社會實踐脫節(jié)的現(xiàn)狀，是對大學(xué)生進行思想政治教育工作的有效方法和途徑。實踐活動的方式、方法，可以優(yōu)化思想理論教育的內(nèi)容，大學(xué)生通過社會調(diào)查、送文化下鄉(xiāng)、參觀學(xué)習(xí)、文化培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)、掛職鍛煉等形式，從火熱的現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)，能深刻理解建設(shè)中國特色社會主義實踐是前無古人的事業(yè)，是馬克思主義普遍真理同中國具體國情相結(jié)合的產(chǎn)物，是科學(xué)社會主義理論的豐富和發(fā)展。

實踐教育是高校聯(lián)系社會的橋梁，對大學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)是一項宏偉的工程，放眼世界、面對經(jīng)濟主戰(zhàn)場，就需要與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及社會發(fā)展協(xié)調(diào)一致。我們的高等教育由于受傳統(tǒng)體制的影響，與社會的實踐需求還有一定的差距，其原因就是高校只負責(zé)“加工制貨”，而不負責(zé)“市場調(diào)查”，高校招生分配制度改革以后，與社會實際需求縮小了距離，但由于人才的培養(yǎng)周期長，仍有許多地方需要進一步加大改革力度。因此，開展實踐活動進行市場調(diào)查，可以全面地把握地方的人才需求狀況，有利于學(xué)校的專業(yè)調(diào)整。開展科技咨詢服務(wù)，可以加速學(xué)校科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。進行多種文化培訓(xùn)，學(xué)生在做貢獻、長才干的過程中，能進一步認識到自身的知識缺陷和能力不足……開展實踐教育，不但密切了學(xué)校與社會的聯(lián)系，使得雙方受益，同時為高校面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場和自身體制的改革提供了新的思路。

對大學(xué)生進行實踐教育，能使個體與社會、學(xué)校與社會在雙向互動中雙方受益，能使大學(xué)生認清國情，明確自己肩負的歷史責(zé)任，了解社會，正視自己的優(yōu)勢與不足，使他們在服務(wù)社會的過程中學(xué)知識、長才干，彌補自身缺陷，克服自身的弱點，增強主人翁責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)無私奉獻的高尚品質(zhì)和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，在實踐中認識自己和修正自己，完善和豐富自己，樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

責(zé)編：一 蕭