評《基于語料庫和語料庫驅(qū)動的詞語搭配研究》

摘 要：本文是對衛(wèi)乃興的《基于語料庫和語料庫驅(qū)動的詞語搭配研究》而進行的述評，首先對原文的內(nèi)容進行了簡要的介紹，指出了研究的重要性，強調(diào)了詞語搭配研究的兩種基本方法和三種具體做法，之后分析該篇文章的優(yōu)缺點，在評述其對研究的重要性、邏輯層次、索引方法選取等方面建樹的同時，也指出寫作角度選取和預(yù)料選材上的欠缺。最后綜合評論了該篇文章，肯定了其在教學(xué)方面不可忽視的作用。

關(guān)鍵詞：詞語；搭配；語料庫

作者簡介：關(guān)雪（1986-），女，黑龍江省勃利人，廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院2011級外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生。

[中圖分類號]：H31 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-26--02

一、簡介

《基于語料庫和語料庫驅(qū)動的詞語搭配研究》由上海外國語大學(xué)衛(wèi)乃興發(fā)表于《當(dāng)代語言學(xué)》第4卷2002 年第2 期101-104頁。該篇文章對詞語搭配研究的基本方法和主要原則進行了介紹和討論。文章主要從以下幾個方面來進行論述：

首先，筆者對研究的重要性進行了簡單的介紹。衛(wèi)指出：語料庫是語料庫語言學(xué)研究的基礎(chǔ)資源，語料庫語言學(xué)以大量精心采集而來的真實文本為研究素材，主要通過概率統(tǒng)計的方法得出結(jié)論，因此語料庫語言學(xué)從本質(zhì)上講是實證性的。相較于傳統(tǒng)的基于直覺的數(shù)據(jù)，語料庫語言學(xué)在實證方面無疑是強有力的。伴隨著語料庫語言學(xué)的興起，詞語搭配研究有了廣闊的發(fā)展前景，詞語搭配也被賦予了新的思想。同時，簡單介紹了詞語搭配研究的兩種基本方法和三種具體做法。

其次，逐一討論了詞語搭配研究的三種具體做法，并概括了研究的重要原則。第一種方法是基于索引證據(jù)，參照類聯(lián)接，檢查和概括詞項的搭配行為。在這一部分，衛(wèi)首先對類聯(lián)接和索引的定義給予了充足的分析，之后通過提取 “commit”一詞在COBUILD語料庫中的部分索引，以及“行為”一詞上海交通大學(xué)一個漢語語料庫中的有關(guān)索引，觀察并分析關(guān)鍵詞的搭配特點。進而概括出該研究方法的主要環(huán)節(jié)，同時對其適用范圍進行了說明。第二鐘方法是計算搭配詞方法，筆者首先說明了計算搭配詞方法的概念，并指出這種方法的優(yōu)缺點，在這里有兩個步驟被提及，一是提取節(jié)點詞在語料庫中的所有搭配詞，該處研究中節(jié)點詞（Node）、跨距（Span）和搭配詞（Collocate）都起到了一定的作用，同時強調(diào)了該方法的基本思想是提取節(jié)點詞的2SN個搭配詞，通過觀察詞形performed的有關(guān)搭配詞，得出節(jié)點詞在所研究的詞庫中搭配行為的大致規(guī)律和模式；二是統(tǒng)計測量，筆者提及了統(tǒng)計測量的兩種手段，并詳盡介紹Z值（或T值）測量和MI值測量在詞語搭配研究中的使用情況，同時指出影響Z值（或T值）高低的關(guān)鍵因素和對M1值高低其決定作用的因素，最后對其優(yōu)缺點進行了說明。第三種是提取詞叢方法，根據(jù)詞語搭配研究人員的設(shè)計，詞叢序列長短不定。筆者列舉了“point” 一詞在 LOB語料庫頻數(shù)最高的2O個四詞詞叢，之后通過公式計算出期望頻數(shù)值和觀察頻數(shù)值以及二者之比，從而觀察出其常用搭配。

再次，指出通過觀察上面提到的三中研究方法的理念、環(huán)節(jié)、步驟和統(tǒng)計測量手段，體現(xiàn)并揭示了研究的基本原則。關(guān)于研究原則主要有四點：以“自然數(shù)據(jù)”為基本依據(jù)；定量分析和定性分析相結(jié)合的原則；采用詞項中心的研究方法；以發(fā)現(xiàn)詞組為研究目的。最后，筆者對整篇文章進行了總結(jié)，指出該篇文章基于語料庫證據(jù)和語料庫證據(jù)驅(qū)動的詞語搭配研究的主要理念、方法、統(tǒng)計測量手段和技術(shù)措施，也提到了研究應(yīng)遵循的基本原則。

二、評述

優(yōu)點：

首先，合理強調(diào)了語料庫對于詞語搭配研究的重要性。語料庫在詞典編撰、自然語言處理、語言研究等領(lǐng)域有著重要的作用。在詞語搭配的研究中，基于語料庫的研究有諸多功能：如生成詞頻表；檢索詞語及結(jié)構(gòu)模式；檢索結(jié)果的KWIC顯示及重新排序；生成特定詞語的搭配信息；生成特定詞的搭配框架；基于搭配框架的近義詞辨析等等。 以前對于詞語搭配的研究也有，如果不強調(diào)本文是結(jié)合語料庫的知識來進行的研究，那么該篇文章的價值便得不到很好的體現(xiàn)。個人認(rèn)為，在教學(xué)的過程中，最直接的載體就是課堂中的教學(xué)材料。在英語課堂中，教師利用教學(xué)材料為學(xué)生提供很重要的語言輸入，在一定程度上，教學(xué)材料可以決定整個教學(xué)活動的成敗，因此，運用語料庫的方法來篩選教材有著非常重要的意義，本文研究結(jié)果有助于學(xué)生對詞語搭配研究的深入理解。而這種理解無疑對教師改進課堂教學(xué)，提高學(xué)生對搭配詞組的記憶能力有很大的意義。

其次，邏輯上層次遞進，思路清晰。在對檢索結(jié)果的分析上，作者首先分析節(jié)點詞可以進行哪些類的聯(lián)接，然后具體分析各類型聯(lián)接的實現(xiàn)形式出現(xiàn)的頻率。最后對節(jié)點詞的搭配特點進行概括和描述。具體來說，commit一詞可用于V+N，V+N+PREP和V+PREP等三個類聯(lián)接。V+N的搭配占多數(shù)，有24例，占全部索引的80%，而V+N+PREP和V+PREP搭配例有索引11，13，25，28，29，30這6例。通過簡單的分析所得結(jié)果并不能滿足基于語料庫的搭配研究的需求，因而作者進一步詳述了計算搭配詞的方法。緊接著作者指出詞匯僅是用來填充一定語法結(jié)構(gòu)的材料，但這并不反應(yīng)語言運用的真實情況。語言使用中的形式選擇在很大程度上不是由句法驅(qū)動的逐詞填缺，而是取決于成語選擇原則。依據(jù)該思想，研究者設(shè)計了提取詞叢的方法。作者按照研究的順序一步步地推進來行文，邏輯思維縝密，層層遞進，一步步引導(dǎo)讀者更好地了解如何運用語料庫的知識來做進一步的英語學(xué)習(xí)的研究。這種思維方式是值得所有語言研究者學(xué)習(xí)的。

再次，隨機提取索引方法的提出恰到好處。在提取索引時，作者考慮到了大型語料庫中可用的關(guān)鍵詞索引的數(shù)量可能非常龐大，工程繁瑣、不便于分析研究，而采用中、英語料庫各隨機提取一詞的方法則恰到好處，使其更具代表性，同時，中、英語料庫中都有提取一詞的方法也使索引的提取研究不失偏頗，對二者的研究顯得更為詳盡。由此可見，作者并不是紙上談兵，而是有實際操作經(jīng)驗的，作者以自己的實際經(jīng)驗考慮到了研究中的困難，從而提醒讀者在進行研究時需要注意的問題，這是非常難能可貴的。

最后，總結(jié)具有建設(shè)性意義。在文章最后，作者總結(jié)了幾項基本原則和方法。這幾項基本原則是語言研究者在運用語料庫做研究時需重點注意的。從這點看出，作者不僅僅向我們介紹了基于語料庫詞語搭配研究的具體方法，同時也提供給讀者運用語料庫的知識做其他研究的基本準(zhǔn)則。為讀者提供了一定的研究方向以及指導(dǎo)方針。同時，也指出了本文較前人所做出的努力，望大家給予建議和意見。

缺點：

第一，此文作者的寫作僅僅停留在方法的介紹上，并沒有進一步提出此研究的作用。筆者認(rèn)為此研究成果可廣泛用于外語教學(xué)與研究中，例如在教材的編寫過程中，可以選出最適宜該學(xué)段學(xué)生使用的搭配詞組與短語等，同時教學(xué)過程中，教師的語言輸出的質(zhì)與量不僅對學(xué)生的語言輸入至關(guān)重要，而且起著言語示范作用。因而教師也可以此為依據(jù)向?qū)W生講授詞語的使用，避免學(xué)生將中文意思與英文意思進行一一對應(yīng)而寫出中式英語，從而真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。

第二，本文在語料的選擇上稍有欠缺。雖然中英語料庫都有涉及，但選擇過于單調(diào)，倘若語料的選擇上更加多樣化一些，會使研究成果更具說服力。語料庫的類型主要是依據(jù)研究的目的和用途而分類的，有研究者將其分為異質(zhì)的（Heterogeneous）、同質(zhì)的（Homogeneous）、系統(tǒng)的（Systematic）、專用的（Specialized）四類。也有研究人員按照語料庫語種分類，為單語的（Monolingual）、雙語的（Bilingual）、多語的（Multilingual）三類。還有根據(jù)采集單位而分類的。

三、總結(jié)：

《基于語料庫和語料庫驅(qū)動的詞語搭配研究》是一篇命題視角獨特，理論觀點新穎，學(xué)術(shù)風(fēng)格科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，研究邏輯思路縝密的基于語料庫的文章。該篇文章中，衛(wèi)乃興采用的是基于語料庫數(shù)據(jù)和語料庫驅(qū)動的研究方法。作者依據(jù)有關(guān)聯(lián)接分類的科學(xué)理論，并用語料庫的詞語搭配方法來統(tǒng)計，嚴(yán)格遵循基于語料庫的研究方法步驟，并靈活根據(jù)自己研究目的在借鑒前人理論成果的同時做出相應(yīng)的修改，以使得該研究更具說服力和科學(xué)性。本文研究成果具有很強的應(yīng)用價值，它對于改善中學(xué)英語課堂教學(xué)資料的選取以及教學(xué)重點的選擇具有很好的指導(dǎo)性作用。

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