中等職業學校做好科研發展工作的必要性

摘 要：近年來，越來越多的中等職業學校開始重視科研發展工作，而科研工作也能為教學工作提供強有力的支持和保障；為學校發展奠定堅實的基礎。本文通過在寧夏農業學校開展科研工作的實踐，提出中等職業學校做好科研發展工作的必要性。

關鍵詞：中職；科研發展；必要性

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-26--01

一、科研工作在中等職業學校發展中的地位

寧夏農業學校2012年進入國家千所示范學校以來，校領導狠抓科研工作進行教育教學改革，通過學習和借鑒后，農校也制定了《教科研課題立項管理辦法》、《教科研課題結題管理辦法》、《教科研經費使用與管理辦法》等一系列教科研管理文件。有了這些文件與政策，學校教師近兩年的時間里，通過開展科研活動，促使教師和學生參加社會實踐鍛煉，逐步養成在生產實際中發現問題、解決問題的方法。

二、科研工作可帶動中等職業學校專業和課程體系建設

專業發展需要依靠科學合理的課程體系來支撐，專業設置、專業規劃和專業管理是中等職業學校能否培養社會所需人才的關鍵，因此，課程建設在整個教育教學中處于核心地位。

1.專業建設

學?，F有23個專業，由于2012年被教育部確立為國家中等職業教育改革發展示范學校建設單位，校領導十分重視科研發展工作，鼓勵教師參與科研，特別是在專業建設研究中重點圍繞課程改革、培養目標、學生健康心理、市場需求等方面進行研究。通過對專業建設的研究，設施農業生產技術、畜牧獸醫、農產品加工與保鮮、農業機械使用與維護專業被定為示范校建設中重點專業，以重點專業帶動非重點專業的發展，整體提高專業建設水平和教學質量，突出辦學特色。學校共建有實驗室58個，學校還擁有“葡萄產業技能人才與文化孵化園”基地；畜牧獸醫專業教師自制馬、牛、狗全身凍干標本；“賀緣”葡萄酒的研發成功使學校取得了良好的社會效益和經濟效益，加快了專業建設的步伐。

2.課程建設

根據實際工作任務、典型產品的技術要求，建立職業崗位能力標準和課程標準。開發以職業技能為主線的優質核心課程26門、精品課程25門，開發校本教材、特色講義、實訓指導書40本。

三、科研工作可加強師資隊伍建設

近年來，隨著我國高等教育事業的發展，特別是研究生教育的發展，我校在職攻讀碩士研究生的教師大大增加，且近幾年招收的教師學歷均是碩士研究生及以上學歷，這就極大地提高了教師隊伍的科研水平。學校領導也特別重視教師的素質培養，通過崗前培訓、校內培訓、現代教育技術應用培養、省內外職業教育教學培訓等多種形式提高教師的基本素質。

1.激勵機制

在科研中引入激勵機制，如專業帶頭人、骨干教師等崗位，在開展科研工作中有明顯要求，在教師量化考核制度中，開展科研工作計入教師量化考核總分；對多媒體課件制作經評選后給予一定獎勵；對獲得省部級、校級的各種獎項都有一定的獎勵資金，把科研引入激勵機制，有力地推動了學?？蒲泄ぷ鞯拈_展及教科研水平的提高。

2.教師素質

以德為首，內培外引，培養一批專業帶頭人和青年骨干教師，聘任一批由行業企業專家組成的兼職教師?，F有專業帶頭人8名，專業骨干教師24名，聘用企業兼職教師26名。出臺相關政策，鼓勵教師參加各種職業資格、技能考試；鼓勵青年教師下廠（場）實習，增加企業工作經歷，造就一批師德高尚、業務過硬、結構合理的“雙師”型專兼職教師隊伍。

四、科研工作可有效地促進校企合作雙贏

學校提高人才培養質量，必須走校企合作之路，通過對接構建由學校與企業用人單位合作培養學生的課程體系，培養學生具有較強的動手能力和直接上崗能力，使學生在就學階段完成學業，掌握技能，成功就業。在自治區農牧廳的支持下，由學校牽頭成立了“寧夏農業職業教育集團”，23家農業龍頭企業加盟，百余家企業簽訂聯合辦學協議，開辦“曉鳴禽業班”、“金河乳業班”、“民航大廈班”、“晟沃機加班”等冠名班，成為校企合作的新亮點。在科研工作的促進下，通過對接，學校把專業設置、招生計劃與聯合辦學結合起來，加強學校與企業在教學內容、培養目標及學生實習就業、師資培訓等方面的合作，根據企業生產周期，自主靈活安排學生到企業學習，滿足企業用人的需要。

1.“四合”校企合作機制

“四合”即校企“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”。成立了校企合作理事會，建立了校企共建機制，吸納行業和相關企業參與人才培養方案的制訂，按照社會和企業生產崗位對人才的需求設置課程；建立校企技術人員互派機制，企業聘請學校專業教師到企業進行技術服務和科研合作，學校聘請企業技術人員和能工巧匠為兼任教師。

2.“四方聯動”校企合作機制

依托寧夏農業職教集團，完善“政、行、企、?！钡乃姆铰搫拥娜瞬殴灿龣C制。建立校企聯席會議制度，協調解決校企合作中的具體問題；建立校企合作見面洽談會制度，暢通校企人才培養和需求信息，深化校企緊密的相互依存關系；建立校企合作激勵機制，強化全體教師參互校企合作的積極性和主動性。

總之，學校領導以科學發展觀為統領，全面推進素質教育。以示范校建設為主線，堅持以就業為導向，以質量為核心，深化人才培養模式改革，加強“雙師”素質教師隊伍建設，加大課程改革建設力度，推進校企深度融合，強化實踐教學，提高就業率和就業質量，突出辦學特色，走內涵發展道路。全面提升學校辦學實力與核心競爭力，提高服務地區經濟和社會發展能力，輻射帶動寧夏同類學校發展，為構建和諧富裕新寧夏培養技能人才。