高校學生黨員理論素養現狀及成因分析

摘要：高校學生黨員是中國共產黨在高校的后備力量，是中華民族的未來。而高校學生黨員理論素養不高是一些高校目前普遍存在的現象。在對高校學生黨員理論素養現狀及其應具備素質歸納分析的基礎上，從不同角度對其成因進行總結分析，探索提升學生黨員理論素養的有效路徑。

關鍵詞：高校；學生黨員；理論素養；現狀；成因

作者簡介：張亞男（1981-），女，黑龍江青岡人，遼寧工程技術大學測繪與地理科學學院，講師。（遼寧 阜新 123000）張慧慧（1982-），女，遼寧錦州人，遼寧省交通高等專科學校測繪系，講師。（遼寧 沈陽 110122）

基金項目：本文系2013年度遼寧省高校黨建理論研究課題“高校學生黨員理論素養提升研究”（項目編號：GXDJ2013-B034）的研究成果。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0197-02

高校學生黨員理論素養既是學生黨員綜合素質評價的重要指標之一，也是一所高校綜合能力的精煉表現；既需要學生黨員本身的內在修養，又需要良好的校園氛圍熏陶。所以，對高校學生黨員理論素養的現狀和成因進行分析對學生黨員的強化教育具有深遠意義。

一、高校學生黨員應具備的理論素養

高校學生黨員理論素養的評價是高校學生黨員的重要指標。黨章中明確規定大學生黨員應該具備的一系列要求，其中基本要求就是對大學生黨員的基本素養要求。在新的時代背景下，在高校這個特殊的群體里，大學生黨員應具備以下幾種基本素養。

1.較高的自身思想素質

學生黨員的自身思想素質包括身心素質和政治思想素質。而身心素質又是指身體素質與心理素質的合稱。身體素質是指大學生應具備的健康的體格，全面發展的身體耐力與適應性，合理的衛生習慣與生活規律等。心理素質是指大學生應具備穩定向上的情感力量，堅強恒久的意志力量，鮮明獨特的人格力量。一名大學生，要想在今后的人生道路上，全神貫注投入工作和事業的發展中，不但要有健壯的體格，還要有健康的心理，這樣才能坦然面對即將到來的各種困難，并且圓滿完成各項工作。而與此同時，對其政治思想素養的要求也非常嚴格，必須堅定共產主義信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，能自覺抵制歷史以及西方等各種腐朽思想的侵襲。無論是在工作還是日常生活中，都必須時刻牢記黨的宗旨，即全心全意為人民服務，關心同學，服務社會。更要主動并強烈抵御拜金思想、利己主義等一系列非無產階級思想的影響，反對腐敗現象，樹立正確的人生觀。[1]時代和實踐的發展，總是不斷賦予黨的先進性以新的內涵，對廣大黨員理論素養也提出新的要求和挑戰。[2]

2.豐富的基礎文化底蘊

習近平總書記在十八大中強調，高校學生黨員應注意提升自己的文化修養，在努力學習專業知識之余，要增強自己的人文修養，使自己具備豐富的文化底蘊和較高的道德涵養。事實上，我們黨歷來都非常重視全黨特別是高校學生黨員的學習，因為，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。改革開放伊始，黨中央就強調，實現四個現代化是一場偉大的革命，在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習，善于從各方面學習。從不同的角度去豐富自己的文化修養，爭做全方位適應社會的高素質人才。

3.過硬的專業素質

社會在不斷進步，時代也在不斷前進。當今社會是一個急需專業性創造人才的社會，我們必須從社會的角度去強化自己的素養。學習新文化則是當今社會不可缺少的生存方式，學習新技能也是我們人生的必經之路。學習是學生的天職，作為當代大學生黨員，必須學好自己的專業知識，鍛煉自己的專業技能，提高專業水平，才能在高校以及今后的社會上擁有自己的一片天地。大學生要想在今后的社會生活中更好地適應社會、適應時代的進步，就必須讓自己擁有過硬的專業文化素質。

4.較強的組織協調能力

黨章中明確表述了中國共產黨的地位和使命，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。黨的領導地位確定了黨員不僅應該充分發揮先鋒模范作用，而且還必須具有較強的領導藝術和組織協調能力，具有崇高的團隊合作精神。這樣，才能帶領廣大學生完成社會主義現代化建設這一偉大而艱巨的任務。[1]

二、高校學生黨員理論素養現狀

高校學生黨員理論素養提升，是大學生黨員隊伍建設的重要內容，是高校培養社會主義建設接班人的關鍵所在。面對當前復雜紛繁的國內外形勢，以及各種思想文化對青年學生的深刻影響，必須高度重視大學生黨員的黨性修養和黨性鍛煉，深化大學生黨員的先進性意識和黨性觀念。高校學生黨員理論素養是一項系統工程，當代大學生在學習上呈現出的突出特點是注重專業知識學習，忽視政治理論學習，能夠關注時事政策的變化但缺乏對黨的基本理論的系統把握。其主要表現為：

1.入黨動機趨于世俗化

轉型期的社會對學生黨員的思想觀念產生了深刻影響，部分學生黨員入黨動機趨向世俗化。目前很多高校學生黨員入黨的動機只是為了自身能夠更好地在高校以及今后的社會中發展，只是為了自己以后所謂的“仕途”能夠更加通暢?，F如今，很多黨員入黨的動機不再是為了祖國的更好發展，不再是為共產主義奮斗終身。

2.組織觀念不夠強烈，模范帶頭作用不夠

部分學生黨員組織觀念不夠強烈，對黨員身份和主體地位認識不夠，一些黨員在學生中的模范帶動作用不夠。黨的十八大報告提出“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創先爭優長效機制，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用?！边@為高校學生黨建進一步明確了工作重心，有關學生黨員的理論素養的一系列因素是高校黨建工作中的重點。

3.學習缺乏主動性，共產主義信念不堅定

一些學生黨員學習缺乏主動性，對理論學習是被動接受，不夠關注時事；在面對當今社會熱點問題時，缺乏理性的觀念、正確的認識、政治的立場，容易感性判斷，導致共產主義信念不堅定，為人民服務的思想不牢固。對于高校學生黨員來說，學習是至關重要的，要學會主動學習國家時事，關注社會熱點問題。然而，目前大多數高校學生黨員的現狀卻是缺乏學習主動性，對社會熱點問題漠不關心，做事只關心自己的個人利益，缺乏為人民服務的信念。

三、高校學生黨員理論素養現狀的成因

在新的歷史時期，高校學生黨建工作面臨著新的要求和挑戰，需要與時俱進、不斷創新，積極探索學生黨員教育與管理的長效機制，推動高校學生黨建工作。[3]每年高校發展的大學生黨員人數超過全國發展的三分之一，但是學生黨員理論素養偏低，這一問題應該受到高校黨建工作者及高校所有黨員的高度重視。造成這種現狀的原因如下：

1.入黨動機不純，政治思想不成熟，黨性觀念薄弱

現在有許多大學生入黨的動機不純，抱著入了黨可以找到更好的工作，有更好的發展的想法才去入黨。入黨帶有功利性、投機性，入黨之后，即使在組織上入了黨，思想上仍然沒有完全入黨。由于入黨動機不端正，導致自己的黨員先鋒作用不強，對共產主義的信念不堅定，沒有強烈的組織紀律性，從而學習上不思進取，對黨組織造成不良影響。忘記了全心全意為人民服務是黨員的義務和宗旨，甚至有些黨員只關心與自己切身利益相關的事情，對社會問題和國內、國際大事一概不理，認為那都是與自己無關的。

2.學習態度松懈，理論水平不高，自身認識不清楚

部分學生黨員在入黨之后學習態度松懈，對黨的理論知識學習不夠，以及對自身黨性思想的要求不高，只注重于學習專業知識。即使他們在入黨前對黨的理論知識有了初步學習，但在入黨后就放松了自己，未能繼續深入系統地學習，導致其政治素質、思想覺悟和理論水平始終停留在較低水平，對黨的宗旨、理想也僅停留在一知半解的水平，進而使這部分學生黨員缺乏對其他同學的說服力和感召力，黨員的先進性在他們身上得不到充分的體現，對黨的信念和共產主義的信仰也不夠堅定，因此不能時刻提醒自己應在同學中起模范帶頭作用，更不能體現出共產黨員的先進性。[4]

3.社會不良風氣和意識形態的影響

社會風氣即社會群體的風尚習氣，是指人們集體慣有的偏好和行事習慣，涉及到經濟、政治、思想文化、倫理和審美等多方面，是社會群體意識的外化和衡量社會文明程度的主要標志。社會上一些不良風氣對大學生黨員的影響是非常深刻的，高校是大學生黨員乃至所有大學生步入社會的階梯，也是高校學生價值觀、事業觀、人生觀形成的重要時期。這時高校學生黨員的政治思想以及黨性思想沒有穩定的基礎，很容易受到外界社會的干擾，意識形態被扭曲。

4.基層黨組織教育力度不夠，管理制度不健全

一名黨員，接觸最多的就是基層的黨組織，通過基層黨組織的教育和管理來提高自己的理論素養，但是很多基層黨組織對學生黨員的理論素養教育不夠，也不夠重視，更沒有建立完善的系統和教育機制。這對于剛剛入黨的新黨員來說是非常不利的，因為這些學生黨員本身應有的理論素養就不高，對自己的要求無法做到高標準，就會偏離一名真正優秀黨員應有的軌道。隨著學生黨員的不斷擴大，黨支部對于黨員的再教育日益松散，無嚴格規定的理論學習制度，學生黨員既不清楚理論學習的要求，也沒有參加理論學習的積極主動性，導致理論學習流于形式或處于停滯狀態。[5]所以要加強基層黨組織的組織建設，以有利于對黨員進行管理、有利于黨員參加黨組織活動為目標，科學合理設立基層黨組織，配備齊整負責人員。[6]

四、結束語

通過對當前高校學生黨員理論素養的現狀進行分析，認為學習需要形成分層次、分階段的體系，中國的歷史、傳統文化、黨的理論知識以及國外先進理論也需要以不同的載體和豐富的教育形式向學生展現，通過學習促進理論素養提升，建立學生黨員考評和監督機制，及時檢驗和監督黨員教育培養效果，使理論素養提升取得實實在在的成效。構建并拓展學生黨員素質提升實踐平臺，在實踐中砥礪黨性，以實踐育人的視角促進黨員理論素養提升，進而全面提高和強化學生的理論素養，建立全新的體系，適應新社會新時代的要求，完成高校學生黨員的教育工作，培養出能夠承擔建設社會主義現代化偉大使命的高素質人才。

參考文獻：

[1]張建明.論新時期高校學生黨員素質現狀與培養方法[J].遼寧行政學院學報，2009，（12）：75-77.

[2]劉光峰，曾以林.關于高校大學生黨員先進性教育問題調查分析[J].黨史文苑，2006，（22）：36-37.

[3]郝艷萍.高校學生黨員教育管理長效機制探索[J].黨政論壇，2012，（10）：58-60.

[4]劉樹道，安濤.對大學生黨員開展先進性教育的理論探討[J].華南理工大學學報（社會科學版），2006，（3）：10-12.

[5]鄒志強，邵榮.加強和創新高校學生黨員理論教育的有效途徑[J].中國電力教育，2009，（10）：149-150.

[6]胡俊超.高校黨員教育制度創新與機制構建探析[J].學校黨建與思想教育，2012，（32）：13-14.

（責任編輯：劉輝）