民國時期女子專門人才培養模式述評

[內容摘要]本文主要從入學途徑、課程體系和教學制度三個方面分析了民國時期女子專門人才培養模式的特點，以期為今天女子專門教育的開展提供借鑒。

[關鍵詞]民國時期；女子專門人才；培養模式

民國時期是女子高等教育的發端期，這一時期在女子專門人才培養模式方面的一些做法很有特色，值得重視與研究。

一、民國時期女子專門人才培養模式概述

（一）入學途徑

1.教會大學

教會大學是我國女子接受現代高等教育的發祥地。我國第一所教會女子大學是創立于1905年的華北協和女子大學。不久，又成立了三所綜合性女子高等教育機構，即華南女子大學、金陵女子大學、震旦女子學院；四所單科性（主要是醫科）大學，即夏葛醫科大學、蘇州女子醫學院、華北女子醫學院、上海女子醫學院。

2.公立大學

公立大學是民國時期女子接受高等教育的主渠道。北洋政府興辦的第一所公立專門女子高等教育機構是北京女子高等師范學校。之后，國立女子大學、國立女子師范學院、河北女子師范學院相繼設立。

公立大學男女同校始于1920年春天，北京大學招收了9名經考試被正式錄取的旁聽女生。同年，南京高等師范學校暑假招生，正式錄取了8名女生。

3.私立大學

民國時期民族資本主義的發展為私立大學提供了一定的經費來源。民國政府先后頒布《公、私立專門學校規程》和《私立大學規程》，積極提倡和鼓勵私人興辦各級各類學校。上海女子大學和大同大學是私立大學女子高等教育的代表。

4.留學教育

“五四”以后，女子留學生逐漸增多。從留學地域看，主要集中在日、美、英、法、德等國，去美、日、法三國留學的人數最多，影響也最大。

（二）課程設置

1.思想教育課程

公立大學的思想教育課程主要是道德倫理課程，教會大學的思想教育課程是宗教課程。女子高等師范學校的倫理教育主要是灌輸“三從四德”的封建觀念。國民政府初期，要求大學建立一整套完整嚴密的訓育管理制度，學生除接受黨義課、軍事教育外，還須接受各項訓育。校務會議要經常審查學生訓育事項。

2.西學課程

自然科學課程。教會大學為了提高基督教在中國人民心目中的地位，達到傳教的目的，非常重視對自然科學的學習。公立大學也開設了自然科學課程。但由于自然科學師資缺乏，常常由2至3種學科組成一個系科，如數學、物理、化學合為一類，稱為數物化部。

外語課程。教會大學都很重視外國語教學，天主教主要以法語為主，基督教主要以英語為主。

家事（政）課程。公立大學的家事課程傾向于掌握一些西方的社交禮儀及處理家庭日常事務的簡單知識與技巧。教會女子高等教育中所談的家政課程主要是以化學、生物學為營養學和食物學的必修基礎課，以心理學、教育學及社會學為兒童教育的必修課。

3.體育美育課程

就公立學校而言，北京女子高等師范學校開設了圖畫、音樂和體操三門課程。國立女子師范學院把體育、音樂定為必修科目，成績不及格者不得畢業。體育一科，一律須習四學年。教會大學更為重視體育和美育課程。

（三）教學制度

1915年以前，教會大學普遍實行學年制。1915年后，學分制和主輔修制逐漸代替了學年制。

1918年蔡元培率先在北大進行廢除年級制、實行學分制和選科制的改革。1922年頒布的《壬戌學制》規定，大學實行學分制和選科制。1924年國立北京女子師范大學規定本科學生須修滿144個學分才可畢業。在學分制的基礎上發展而來的主、輔（副）修制也是民國教育的重要教學制度。

二、民國時期女子專門人才培養模式簡評

民國時期培養了我國第一代職業女性和一批女子專門人才，形成了一套較為完整的女子專門人才培養體系。

（一）初步構建了多途徑、多層次的女子專門人才培養體系

從教育機構的舉辦者來看，有政府設置的公立大學，有外國傳教士舉辦的教會大學，有社會團體及中國人創建的私立大學。從學校類型來看，有多種學科的綜合性大學，有單科大學和開設獨門專業的專科學校；從辦學方式看，既有男女同校，又有女子學院和男女分院。

（二）設置適合女性身心特點的專業

民國時期女子專門人才培養在課程和專業的設置上偏重突出女性的身心特點。家政、教育、語言、醫護是主要專業。

（三）注重啟發女性覺醒和參與意識

民國時期女子專門人才培養方式注重啟發女性覺醒與參與意識。公立學校教學中引進了西方現代自然科學和社會科學的內容，教會學校普遍強調社會服務活動的開展，重視通過社會服務活動來培養學生服務社會、樂于助人的宗教奉獻精神。

（四）建立嚴格的教學管理制度

公立大學和教會大學都建立了嚴格的日常教學管理制度和日常行為管理制度。1929年8月，教育部頒布的《修訂大學文理法師范各學院分系必修及選修科目表施行要點》，詳細規定了大學各學科每學年的必修課及每門課程的學分。1941年11月頒布的《專科以上學校學生學籍規則》，對學生的學籍管理作了明確的規定。

參考文獻：

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（責任編輯 趙永玲）