基于職業能力培養的學生黨員實踐教育探析

摘 要：加強學生黨員職業能力培養是高校黨建工作的發展趨勢。臺州職業技術學院經濟貿易系黨總支著眼于學生黨員的職業能力培養，全面發展組織策劃學生黨員的實踐教育活動商場實戰大賽。該活動為學生黨員全面提高各方面職業能力提供了較好的平臺。

關鍵詞：職業能力；學生黨員；實踐教育

[中圖分類號]：G640 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-36--02

近幾年來， 隨著高校的急劇擴招， 大學教育由英才教育向大眾教育轉化的趨勢明顯。大學生的就業問題日益凸顯，如何更好地貫徹黨中央人才強國戰略和堅持黨管人才原則，充分發揮學生黨員的先進性、優勢性，就需要堅持“以人為本”的科學發展觀，著眼于學生黨員的職業能力培養、全面發展。臺州職業技術學院經濟貿易系從2008年起積極組織策劃學生黨員的實踐教育活動，如每年的商場實戰大賽。商場實戰大賽是立足于對學生黨員的素質教育、職業能力培養的一種探索，也是工學結合，加強校企合作，豐富高校實踐教育的一種嘗試。活動以學生黨員、入黨積極分子參加為主，廣大學生積極參與，極大地挑戰學生的社會適應能力、創新能力，培養吃苦耐勞、團隊合作的精神，有效地促進和加強學生職業能力的培養。實踐證明，這一活動是加強學生黨員素質教育和能力培養的一個有效載體，也是學生黨員實踐教育模式的創新。

一、商場實戰主題活動產生的背景

隨著大眾化教育的普及化，形勢日益嚴峻的就業市場面臨著許多行業崗位的僧多粥少的問題。很多企業打著“經驗牌”拒絕接受剛畢業的大學生的現象也是屢見不鮮。大學生就業難現象越來越受到社會的專注。大學生黨員是高校大學生群體中先進分子，比普通同學的素質要高，競爭力要強。但近幾年在從事學生就業工作中發現，有著較高的政治素養、政治覺悟，品學兼優的大學生黨員在就業擇業中的優勢體現不是很明顯。很多學生黨員存在高分低能，對待工作按部就班，社會適應能力、應急能力、創新能力亟待提高的普遍現象。也即不具備較強的職業能力，而這很大程度上根源于實踐教育的缺失。實踐教育的薄弱將造成學生黨員高分低能的現象和職業能力的低下，是造成目前高校無法真正實現教育服務社會，適應社會發展需要的重要原因之一。實踐鍛煉對于人才成長的意義和作用是毋庸置疑的。在學生黨員的能力培養方面，加強實踐教育，拓寬實踐教育的渠道，借助于各種社會教育力量建立互利多贏的社會實踐模式，對大學生進行全方位、全方位的教育，實現高校教育資源與社會教育資源的有機整合。

二、商場實戰主題活動的策劃方案

（一）商場實戰主題活動目的和策劃思路

臺州職業技術學院經濟貿易系在倡導工學結合、黨建工作配合中心工作的大背景下，堅持以人為本，注重學生黨員的全面發展，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用。本活動旨在加強校企合作，為實踐教育的拓展開辟多種渠道；有助于培養大學生的知識運用能力和團隊協作精神，展現個人的創新能力，組織協調能力和應變能力；有助于實現校企合作的雙贏，打響企業品牌的知名度；有助于宣傳環保產品，增強居民環保意識，倡導健康生活。

本次活動的策劃思路：首先由學生自發組織參賽隊伍，要求學生黨員必須參加，且作為主要負責人參與活動的策劃、實地踩點調研等準備工作。第二階段，賽前全方面培訓。先對組長進行培訓，并提供他們必要的公司產品資料，讓他們可以在平時先組織組員學習。在活動開始前邀請企業營銷專家、業務骨干再進行全員培訓。重點內容為企業文化品牌的宣傳、產品的功能演示以及營銷理念及方式的介紹等。第三階段，實地演練。由公司的營銷人員帶領各組到預選小區開展現場實物銷售、品牌宣傳。第四階段，表彰總結。召開商場實戰大賽表彰大會，頒發活動中表現優異的個人、團隊獎，宣布活動的戰績并以資鼓勵。

（二）商場實戰主題活動具體內容

本次大賽由經濟貿易系學生黨員、入黨積極分子、其他同學和未來企業家協會會員自由組隊（每隊若干人）共若干支隊伍報名，要求所有黨員、入黨積極分子和普通學生參與。經過前期的培訓和初賽共產生若干組隊伍參加了本次大賽決賽。本次活動持續時間長，參賽選手多，是我院首次以真正的商品為實踐對象，有計劃、有次序、有組織性的社會實踐活動。

活動分商場實戰前一周的營銷培訓。在培訓期間公司派營銷隊伍對所有參賽選手進行系統營銷培訓（包括營銷的定義和歷史、營銷的方式和目的、營銷的注意事項和意義），營銷人員借助著名的營銷案例循序漸進，并通過舉例歷史著名的營銷大師的理論和方法以幽默風趣的方式和我們交流和探討。同時介紹公司的基本信息和通知大賽活動時間、地點及了解營銷的產品和營銷方案。

激烈殘酷的正式大賽在培訓一周后正式拉開帷幕，最終約10支左右參賽隊伍參加了本次大賽的決賽。大賽分賽前小區踩點，由學生黨員負責分析選擇自己的小區是否適合本產品的消費群體，取得小區同意。大賽正式銷售階段通過搭建展臺、產品介紹、產品對比實驗等根據各組的不同營銷方式來引起顧客的購買欲望，最終銷售產品。

三、著眼商場實戰主題活動，加快建設基于職業能力培養的學生黨員實踐教育模式

（一）商場實戰主題活動取得的初步成果

本次商場實戰活動充分證明實踐教育對學生黨員能力培養的重要性。這就意味著我們基層黨總支將繼續加強校企合作，結合本專業特點，開展實踐教育，使學生黨員在活動中能力得到進一步培養，并進而形成模范效應，帶動其他學生。

1、充分證明實踐教育有利于提高大學生黨員解決實際問題的能力。在活動中，學生黨員勇挑重任，在炎炎烈日下帶領小組成員奔赴各居民小區做各項調研，從而確定銷售群體。期間也遇到過以何種形式進入小區，怎樣說服物業公司同意在此設點等細節問題。他們群策群力，最后都能很好地解決。

2、充分證明實踐教育有利于大學生黨員創新能力的培養和心理素質的提高。在做好各項基礎性的準備工作后，在學生黨員的帶領下，各組認真策劃銷售方案。期間還出現很多結合實際的金點子。這些創意讓企業的銷售人員大為稱贊，也為組里帶來了客觀的利潤。除了策劃創新之外，在一些學生黨員的號召下，很多組多次更換銷售場地，調整營銷時間，足跡遍及椒江各個小區和廣場。他們不怕吃苦，不怕失敗，主動放棄中午休息時間，在活動經費有限的情況步行穿梭于各大小區。在團隊共同努力下，每組都取得了一定的成績。

3、充分證明實踐教育有利于培養學生黨員的自立和團結合作能力。

在整個活動過程中，有些組出現了內部意見上的不一致，不和諧，甚至中途解散退出。但有學生黨員的組都是堅持下來，可以說學生黨員在其中起了一定的溝通協調作用。營銷是門很難的學問，它要求我們的學生敢于放下身段，獨自面對，不怕碰壁，大膽出擊，克服困難，不怕失敗的精神和素養。而我們的學生黨員都做到了，而且得到了公司的充分肯定。

（二）基于職業能力培養的學生黨員實踐教育的思考

實踐教育對于學生黨員能力的培養有著重要的意義。實踐教育是實現高校人才培養目標的必要途徑。同樣，特別在學生黨員能力培養方面也需要實踐教育。社會是檢驗高校輸送的人才是否合格的試金石。實踐出真知。學生黨員要想更好地全面發展，就必須走進社會參加社會實踐。這樣的實踐經驗不同于社團等學生自治組織在校園內搞文藝演出。這樣的實踐更具備真實的環境，更能感受社會的現實和殘酷。社會實踐給予的條件感觀同樣也是課堂教育所達不到的。而商場實戰活動一定程度上彌補了課堂教育和校園內的社團活動所培養的能力。專業知識和工作技能單靠理念灌輸是無法很好地運用到實際中的。只有通過社會實踐的感悟與運用，才能被吸收、內化和鞏固。實踐教育可以使學生黨員將書本知識與社會知識有效地統一起來，使他們在社會實踐中明確行為目標和價值取向。具體為以下幾方面：

1、拓寬實踐教育的渠道。借助于各種社會教育力量建立互利多贏的社會實踐模式，可以通過與社會公益性服務組織建立長期的合作，如我系圍繞“紅色公交 至誠服務”主題開展“108黨員服務車”活動；與民工學校永安小學建立的長期支教活動等等。可以通過與社會盈利性企業建立長期的合作，如與臺州市竹之語生態日用品有限公司、黃巖塑料模具公司、銀鷺食品有限公司等多加企業合作開展了商場實戰大賽。通過多種渠道對大學生進行全方位、全方位的教育，實現高校教育資源與社會教育資源的有機整合。

2、做好學生黨員的心理疏導工作。高校學生的心理健康越來越受關注，作為高職學生，他們畢業后將投身于社會，直接面對這些社會問題，承受著沉重的心理負荷。幫助學生黨員提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，成為我們高職黨建教育工作的一項不可忽視的重要任務。學生黨員的實踐教育和鍛煉是學生黨員接觸社會、體驗職業的重要渠道。重點引導學生進行職業心理調適，培養學生樂觀向上的心理品質，增強自信心，學會合作與競爭，培養學生的職業興趣和敬業樂群的心理品質，提高應對挫折、適應社會的能力從而培養良好的職業心理素質，更好地服務社會服務他人。

3、做好針對學生黨員特殊的職業規劃工程。學生黨員的身份不是一種地位，一種換取更好工作的資本。高校在發展黨員的工作中應加強黨性教育，純潔入黨動機，思想上入黨。而這些只是對學生黨員提出的基本要求。一名優秀的學生黨員在入黨時就應該做好今后發展的職業規劃。作為基層黨總支應積極探索針對學生黨員特殊的職業規劃藍圖，將職業規劃作為一項長期的工程，從學生剛進校門提交入黨申請書開始。注重學生黨員職業能力培養，加強事業心、責任心的教育引導，使高校培養出來的學生黨員隊伍是一支高素質人才隊伍，為社會生產力的發展注入源源不斷的活力。這樣才能有力保障黨的事業發展，造福于社會，造福民眾。