高中語文課堂教學(xué)的有效性問題探究

摘 要：在科學(xué)技術(shù)與人文精神日益發(fā)展的今天，在高中語文課堂上的有效教學(xué)與高效教學(xué)改革被逐漸提上了日程。語文課堂有效性就是指在一定的時間內(nèi)對學(xué)生進行有效果的教育，盡量做到語文教學(xué)效果最大化，那么如何大幅度提升語文課堂教育的有效性就成為了當(dāng)下需要考慮的問題之一。本文通過闡述高中語文課堂教學(xué)中的狀況與問題，結(jié)合提升語文課堂有效性的方法，探究高中語文課堂教學(xué)的有效性問題。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)；有效性問題；探究與分析

[中圖分類號]： G633.3 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-36--01

1.我國高中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.1當(dāng)前我國高中語文課堂教學(xué)效率的現(xiàn)狀。高中語文是高中學(xué)習(xí)的重要科目，高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，而且他們的思想能力正處于一生中最高的時期，如果能夠得到優(yōu)秀的語文教育的帶領(lǐng)，他們的思維能力將得到大幅度的提升，為以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。也就是說高中語文課堂教學(xué)的作用是非常巨大的，但是我國現(xiàn)如今的高中語文課堂教學(xué)效率普遍不高，學(xué)生對語文課表示不積極，表明我國高中語文課教學(xué)中仍存在著巨大的問題，是教學(xué)方式有問題，需要進行改革，改變方式，找到適合高中課堂的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，提高高中語文課堂的教學(xué)效率。

2.我國高中語文課堂教學(xué)中影響有效性的問題與現(xiàn)象，

2.1老師課堂教學(xué)千篇一律，講課內(nèi)容枯燥無味。在高中語文課上，老師采用對學(xué)生講授灌輸知識的方式進行，高中語文教學(xué)內(nèi)容偏難，教學(xué)方式有問題，就會造成教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，會嚴重影響學(xué)生對知識的接受率，從而影響高中語文課堂教學(xué)的有效性。我國高中語文教材編排優(yōu)秀，是符合高中時期學(xué)生理解能力的課程，課文高深有內(nèi)涵，對學(xué)生文學(xué)有推動作用，老師應(yīng)該積極備課，將語文教材的趣味性完全發(fā)揮出來，帶動學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)，提高語文課堂教學(xué)的有效性。

2.2多媒體教具沒有派上用場，沒有應(yīng)用到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)如今高中課堂教具已經(jīng)安排了統(tǒng)一的多媒體教具，包括電腦，投影儀，多媒體大屏幕等等，這就是為了讓老師在上課過程中利用，增強學(xué)生對知識的接受率。但是現(xiàn)如今的高中語文課堂上并沒有好好地利用多媒體教具，而且老師在語文課堂上灌輸知識不考慮對學(xué)生思想的影響，對學(xué)生進行趣味學(xué)習(xí)造成了阻礙。而在語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于學(xué)生進行與多媒體的交流，提高學(xué)生對語文課本知識獲取的能力，鍛煉學(xué)生對語文知識的掌控，為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)問題，分析問題，提出問題的能力與品質(zhì)，所以進行多媒體教學(xué)改革是非常有必要的。

2.3沒做到讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的看法。在高中語文課堂教學(xué)上，老師是“一家獨大”的，對學(xué)生的管教嚴厲，不允許學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的想法與看法，扼殺了學(xué)生想象力的發(fā)展，這對學(xué)生的身心發(fā)展是非常不利的，也會造成學(xué)生對語文課堂教學(xué)的抵制心理，嚴重影響語文課的教學(xué)效率與有效性，所以在語文課堂上老師要善于聽學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生提出自我看法，鍛煉學(xué)生的文學(xué)思考能力。

3.高中語文課堂教學(xué)中提升課堂教學(xué)有效性的手段與措施。

3.1老師在語文課堂教學(xué)過程中要帶動學(xué)生進入到學(xué)習(xí)環(huán)境里，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在高中語文課堂上，應(yīng)該有老師帶領(lǐng)學(xué)生們進行課文的討論，高中學(xué)生自我意識強，應(yīng)由老師帶動才能主動地投入學(xué)習(xí)，融洽的課堂能夠帶動他們積極地調(diào)動頭腦與身心來參與課堂的討論與探究，使得語文課堂的教學(xué)有效性得到大大提高。所以老師要注意為學(xué)生們營造優(yōu)秀的語文課堂氣氛與環(huán)境，讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)，在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生們的情感的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)表自己的問題與想法。通過老師帶動的教學(xué)方法，能夠平衡學(xué)生與老師之間的關(guān)系，增加學(xué)生與老師間的民主度，有助于學(xué)生與老師之間的平等討論，增進老師與學(xué)生間的感情，是提升課堂教學(xué)有效性的重要手段之一。

3.2利用多媒體技術(shù)進行語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，高中語文課堂上只能通過老師的黑板講解，同學(xué)們在腦袋里進行構(gòu)思來理解老師的講解，這樣的教學(xué)效果不明顯而且乏味，造成老師講解內(nèi)容枯燥乏味的現(xiàn)象，影響學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)有效性特別差。高中語文課堂上現(xiàn)如今配備有多媒體教具，如果通過多媒體技術(shù)來進行教學(xué)，這類問題能夠得到最大程度的解決，多媒體教學(xué)能夠幫助教師在課堂的有效時間內(nèi)達到最佳的教學(xué)效果。在高中語文課堂教學(xué)過程中結(jié)合多媒體圖像的講解與帶入，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，高中語文課堂的教學(xué)效率將大大提高。但是多媒體教學(xué)進入高中語文課堂時間不長，在語文課堂教學(xué)中并未達到不可替代的地步，老師還是課堂教學(xué)的主體，老師還是要做出巨大的努力來保證學(xué)生在高中語文課堂上能學(xué)到有用的知識，大幅度的提升課堂教學(xué)有效性。

3.3鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。在高中語文課堂上，學(xué)生才是教學(xué)的主體，老師的講解是一方面，對學(xué)生的知識吸收度要重視，老師在高中語文課上，積極引導(dǎo)學(xué)生進行對不明白的問題進行探究與提問，可以鼓勵學(xué)生之間進行交流與探討，增加學(xué)生間的溝通與合作，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生形成自我思考意識。老師要通過語文教學(xué)來對學(xué)生來對進行思想上的影響，培養(yǎng)學(xué)生的個性思考，將學(xué)生的整體思考意識得到培訓(xùn)，使學(xué)生在生活中善于思考問題。這才是高中語文課堂教學(xué)最根本的目的，也是提升語文課堂教學(xué)有效性的重要途徑。

4.結(jié)束語：

優(yōu)秀高效的高中語文課堂教學(xué)能夠吸引學(xué)生對語文知識進行吸收，這就需要老師不斷探索能夠提高高中語文課堂教學(xué)有效性的方法，總結(jié)提升，整理出一套高效率的高中語文課堂教學(xué)模式，為我國高中語文教育事業(yè)的進步與發(fā)展做出貢獻。

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