石家莊市高校心理學專業畢業生就業情況的調查與對策研究

注：本論文為河北省社會科學發展研究課題民生調研專項課題。

摘 要：本文針對石家莊心理學專業學生的就業進行闡述，首先對當前石家莊地區高效心理學專業畢業生的就業情況進行了調查，分析出這些專業畢業生的具體就業情況，并找出其中存在的問題，針對出現的問題從學校、社會、用人單位、個人四個方面提出相應的對策，從而改善如今高校心理學畢業生的就業環境，提升其就業能力。

關鍵詞：心理學專業畢業生； 就業； 調查；對策

作者簡介：張紅雷（1979-），中共黨員，講師，石家莊學院教育學院教師，研究方向：就業指導及大學生思想政治教育。

[中圖分類號]：G640 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-36--02

一、石家莊市高校心理學專業畢業生就業現狀的分析

本文就針對石家莊高校心理學專業學生的畢業情況進行調查。為了確保調查結果的可靠性，深入到石家莊高校內部，通過訪談等形式對畢業情況進行詳細的了解。對了解的情況進行分析，發現當前石家莊市高校心理學畢業生主要進入到企業、學校、部隊、監獄、法院等多個行業領域。其中，進入企業公司的學生比例占據37.09%、進入到學校就業的學生主要占到17.51%。并且對這些學生進入相關領域的具體工作崗位進行調查，獲得以下結論：進入學校就業的學生從事的具體工作大多為教學、心理咨詢或者行政等；而進入公司以及企業的學生主要的日常事務則是人力資源方面的工作，具體大致是實施人員招聘、錄用、離職等工作，或者對員工開展培訓以及管理等。此外，進入公司企業的還有從事銷售方面的，主要是開展企業宣傳以及企業市場推廣等工作。還有一些進入到監獄領域內的學生，則主要是對監獄內的一些罪犯進行心理矯正。這些被調查的畢業生當前的工作狀態都處于穩定情況。但是對他們進行深入訪談，發現有些人并不滿意當前工作，并且有轉工作的意向。

二、石家莊市高校心理學專業畢業生就業問題出現的原因分析

（一）學校方面

1、專業方向設置同質化

目前的眾多高校專業方向設置趨于同質化，這就直接制約了畢業生的就業情況。石家莊高校亦是如此，離去其在心理學專業課程設置上大多設置“心理咨詢”和“人力資源管理”兩個方向。這兩個方向可以說和大多數的其他地方高校該專業方向的設置雷同。這樣就導致該地區心理學畢業生在畢業后，完全沒有專業優勢，在競爭市場中無法顯示其特色，導致就業情況不樂觀。

2、課程體系不完善

隨著國家經濟的發展，我國對于教育界的關注程度日益深刻，并且也不斷地探索研究教育新體制，研發教育新課程體系。在多年的關注意義及發展之后，心理學作為高校教育的一個重要課程，其課程體系也實現了大的跨越，可以說是已經基本成型。但是隨著市場經濟體制改革的不斷深入，眾企業對于人才的需求不斷變革，在這種環境下，傳統的課程體系逐漸顯示其落后性，無法與現實環境相協調，導致了石家莊高效心理學專業畢業生就業出現瓶頸。

3、教師隊伍及教學方法

教師與學生的教學開展必不可少的兩大主體。在具體的教學開展中，教師往往要起到指導、引領的作用。因此，這就對教師隊伍的素質提出了較高的要求。只有素質較高的教師隊伍，才能夠運用科學的教學方法，正確的引導學生進入學習狀態，并且高效傳輸知識，使得學生能夠主動積極的獲取知識。這樣的教學模式才能夠達到較高的教學效果。但是對目前石家莊高校心理學專業的教師隊伍進行調查，發現教師隊伍存在職稱偏低、雙能型教師偏少的問題。這些教師在教學中往往缺乏主動改革教學方法的意識，習慣于傳統教學方法。這就使得學生無法高效獲取知識，進一步制約了學生對于知識的運用能力，最終導致心理學專業畢業生素質達不到社會的需求。

（二）社會方面

1、金融危機給大學畢業生就業市場帶來強烈的沖擊

2008 年的金融危機確實給大學畢業生就業市場帶來了相當大的沖擊，當年就業率達到了近年來的最低水平，這與金融危機造成的大學生就業市場的萎縮有相當大的關系。企業作為吸收大學畢業生就業的最主要的渠道，企業的不景氣導致對大學畢業生需求數量的減少。金融危機給大學畢業生就業市場帶來的影響非常大。在經濟復蘇之前，大學畢業生就業較往年難上加難。

2、 畢業生質量下降影響就業

高校專業設置雷同已成為當今教育界一個突出的問題。這可以說是專業布局問題，即專業在各大高校的設立分布超過了社會發展的需要。設置同一專業方向的高校過多，而各高校又同時在擴大該專業的招生規模，使得同一專業方向畢業生過多。在就業崗位一定的情況下，必然產生激烈的競爭，出現“僧多粥少”的情況，一定程度上導致畢業生質量下降，使得畢業生就業面臨巨大困難。

（三）個人方面

1、 期望值過高

現在，很多畢業生的眼光停留在大型國企、外企及事業單位上，許多人熱衷于報考國家公務員，更有甚者把擇業范圍圈定在珠三角等經濟較發達城市，對月薪抱有很大的期望。然而，大部分學院畢業生所選擇的就業單位還是私營企業、合資企業和股份制企業，能進入大中型國企、外企及事業單位的少之又少。過高的期望在現有的就業崗位面前顯得蒼白無力，于是就出現了“高不成、低不就”的尷尬局面。

2、自信心不足

自信是一種重要的品格，畢業生在就業過程中樹立一定的自信心，對于他們參加雙向選擇有著重要意義，同時自信更是社會對人才素質的一種必然要求。但是相當部分心理學畢業生表示對自己沒有信心，有大部分學生認為自己在市場競爭中沒有優勢，認為自己就讀的學校名氣不大，用人單位對本專業不是很看好，反映在就業中，就是不敢參加大型人才交流會，不敢正面推銷自己。特別是在與名牌院校同專業學生一起競爭時，不能看到自身長處，覺得自己各方面不如人家，有一種自慚形穢的感覺，主動敗下陣來，從而喪失了許多機會。只有少部分同學表示自己在找工作中有信心。缺乏信心的根本原因在于畢業生在校期間缺少鍛煉，各方面的素質達不到社會的要求。

3、誠信缺失

在社會主義市場經濟飛速發展的今天，高校對學生的教育也越來越傾向于實用性，以解決就業為第一目標，對誠信教育這種精神層面的東西往往涉及很少。大學生責任意識淡薄、缺乏反思能力，同時缺乏理性思考和分析選擇能力，也容易使他們將觀察了解到的一些社會消極現象當做社會本質，從而導致誠信觀念缺失。這樣，不僅會影響畢業生自身的求職，對周圍同學甚至今后幾屆畢業生的求職都會造成很大影響， 同時還極大地損壞了當代大學生文明向上的形象。就業市場上存在偽造、提供虛假的就業自薦材料，招聘過程中聘用“槍手”拔高自己，與用人單位惡意毀約等不良現象。這些現象還將導致用人單位對其所在學校產生本能的排斥感，影響學校的聲譽，污染大學生的就業環境。

（四）用人單位方面

用人單位也是影響石家莊高校心理學專業畢業生就業情況的另一大因素，主要表現在過于追求眼前利益以及對心理學認識存在誤差方面。

1、用人單位過于看重眼前利益

由于企業過分重視眼前利益，而不注重對人才的開發以及培養方面，使得在選用了人才后，往往只將其作為帶經濟利益的工具，盲目的增加勞動力，提高員工的使用效率。受這種用工模式的影響，某些企業公司會利用畢業生就業壓力巨大的情況，刻意低薪吸納大學生，使得畢業生就業情況很難往好的方向發展。

2、用人單位對心理學專業認識存在誤差

一些用人單位對心理學認識不深入且存在一定的誤差，認為心理學與本企業相關性不大，不能為本單位提供相應的貢獻，繼而安排心理學專業畢業生從事與專業無關的崗位工作，降低了專業對口率。

三、對石家莊市高校心理學專業畢業生就業問題解決的對策分析

（一）學校方面

1、合理設置專業方向，確定科學的培養目標

專業方向設置雷同以及不合理是制約高校心理學專業畢業生就業的重要因素。因此，學校方面必須要針對該原因采取相應的、操作性強的措施。首先，專業設置不合理，與市場需求無法適應是學校教育的致命弱點。因此，必須對其進行改進。通過對市場對心理學專業的需求情況進行調查分析，找出心理學專業在市場中的重要應用方向，繼而進行專業方向的設置。此外，具體設置中，學校以及教育界有關人員必須要充分樹立創新意識，要實行錯位發展，盡量避免與其他高校產生雷同，形成具有本校特色的專業方向體系，提高本校的心理學專業畢業生的競爭力，從而提高就業率。

2、整合實驗課程，強化實踐教學環節

新的實驗教學體系應該打破現行的普通心理學實驗、實驗心理學實驗、心理統計實驗等按照理論課程設置實驗課程的模式，盡量減少驗證性、單學科的實驗， 增設課程綜合性實驗、專業綜合性實驗、自主設計性實驗及科研創新性實驗。另外，安排校內實訓，在確定了培養目標、設置好專業方向的基礎上，應注重相關實踐條件的建設，如校內的實驗設備、場地和校外的實習、就業基地。

3、加強教師隊伍建設

在加強與企事業單位合作的基礎上，讓教師到企業進行鍛煉，建立一支滿足應用型人才培養需要的“雙能型”師資隊伍。 同時，聘請行業高級人才為兼職教師，補充在職“雙能型” 教師的不足。應鼓勵教師進行教學方法改革， 以學生為中心，課堂教學與自主學習相結合，教育教學方式、方法多樣化，探索并實踐研究性教學法、案例教學、體驗教學法等，充分發揮學生學習主動性，培養學生的思維能力。

（二）社會方面

1、建立、健全人才需求信息發布制度

人事部門應按照各地區經濟、技術和社會發展的客觀需要，依據最新經濟發展戰略和經濟結構調整信息、重大項目建設人才需求信息等，采取宏觀和微觀相對應的人才規劃和預測方法，預測出主要經濟部門在一定時期內的人才需求量，定期或不定期地發布權威性人才需求目錄。在此基礎上，建立大學畢業生需求信息庫，部署高等教育的發展規模和速度，引導高校按需設教、科學設教，優化專業和課程設置，實現規模、結構、質量和效益的統一。

2、重視靈活就業，拓展就業渠道

社會有關單位必須要提倡靈活就業模式，以避免傳統就業模式造成的就業難現象。為了實現靈活就業，一方面政府要在政策、資金和技術等方面為其發展提供有利條件；另一方面應引導社會各類媒體對靈活就業進行正面宣傳，改變人們的傳統觀念，使大學生樹立看到靈活就業的良好發展前景，從而一定程度上選擇靈活就業。

（三）個人方面

1、高校畢業生自身應轉變就業觀念

畢業生就業壓力不斷增加是高校畢業生當前必須面臨的困境。而作為畢業生本人首先必須要能夠勇敢面對這些壓力，并且從入學開始就要對自己的就業方向進行確定，制定明確的學習目標，在幾年的高校學習中，要充分結合市場需求，來不斷完善自身，最終實現目標。

2、“淡化”心理學專業意識

當前阻礙心理學專業畢業生就業質量的重要因素是這些學生沒有正確認識到心理學專業以及其就業方向，心理學專業意識較強，使得對心理學專業就業方向局限于一個狹小的范圍之內，這就成為制約畢業生就業的一個重要門檻。他們必須要淡化心理學專業的意義，牢固樹立“凡是有人的地方就有心理學”的理念，以此作為就業的重要支撐觀念。此外，淡化心理學專業意識，并不是指可以隨意且盲目的擇業，而是指在滿足自身職業生涯規劃的條件下，去尋找心理學有關行業以及自己能夠勝任的就業突破口。

（四）用人單位

1、企業單位管理者必須要充分認識人力資源開發的重要性

眾多的企業單位管理者必須要轉變觀念，充分認識人力資源的重要性。通過科學、有效的方法，來高效、合理的開發人力資源。這樣不僅可以提高企業的實際效益，促進企業的可持續發展，也會在一定程度上改善心理學專業畢業生的就業狀況，具有重要的社會效益。

2、建立科學的績效管理與薪酬管理制度

在實際的運作中，有關的管理人員不僅要充分認識人力資源開發的重要性，以及著力于人力資源開發工作，而且還要結合績效管理以及薪酬管理制度。績效管理以及薪酬管理制度是現代企業提高自我管理上水平，實現自我發展必不可少的制度保障。這項制度不僅會給公司帶來一定的利益，也會直接有利于企業員工的職業生涯發展，從而進一步改善心理學專業畢業生就業情況。在具體實施中，可以通過績效管理等制度，為企業員工營造良好的工作氛圍，實現員工的可持續發展。

注釋：

[1]曾莉，熊麗娟.關于應用心理學專業學生實踐能力薄弱的反思[J].內江師范學院學報，2009，24（7）：113-117.

[2]孟維杰，張曉書.基于提升學生實踐能力的應用心理學專業建設思考[J].哈爾濱學院學報，2010，31（11）：141-144.

[3]鮑謐清，韋洪濤.論應用心理學專業實踐教學體系的建構 [J].繼續教育研究，2011（5）：134-136.