關于教師提升人格魅力的思考

一個懂得感恩的人才會忠誠，一個忠誠的人才有責任心，一個有責任心的人才能成就事業。因此，我們呼喚當代的教師懂感恩、忠誠、有責任心。

我們今天的工作崗位既是個人努力得來的，也是親人、朋友幫助得來的，更是組織給了我們機會。所以我們要懂得感恩，感謝領導的關心，感謝父母的關愛，感謝朋友的支持，感謝組織為我們創造了機會。一個說自己職業不好的人，肯定不能把事業做好；一個說自己團隊不好的人，肯定無法融入團隊。只有學會了尊重并忠誠于自己的職業，別人才會尊重并重視你的職業。一個人對事業、團隊和組織不忠誠是可怕的，會出現反作用——水平越高，能力越強，反作用就越大。責任可以使人堅強，可以使人發揮潛能，能力永遠由責任來承載，責任勝于能力。一個人水平再高、能力再強，沒有責任，其能力幾乎等于零。教師這個職業是我們的選擇，我們只有做出成績，才能贏得尊重與理解。選擇了這份職業，我們就應該擔當起應有的責任，做到無愧于心。

以上是教師提升人格魅力的前提。

認清教育本質：

先“孝”后“文”，培養“上品”

有一句話是這么說的：“有德有才是上品，有德無才為次品，無德無才為廢品，有才缺德是社會的危險品?！彼?，當今的教育必須培養“上品”人才。

教育就是要培養具有長、寬、高三個維度的學生。

“長”指的是學生的個性能得到較好發展并擁有一技之長；“寬”指的是學生懂得為人處世，能適應社會的發展；“高”指的是學生人格健全、品德高尚、孝敬父母、尊敬師長。

“教”字拆分開來，就是先“孝”后“文”，這已經詮釋了教育的本質內涵：先育人后做學問。如果知識沒有道德承載，世界將十分可怕。我們或許不擔心社會缺人才，卻擔心人才缺品德。

教師只有深刻理解德與才的內涵，才能理順學校德育與教學的關系。“德”是根本，“德”是動力。也許有人會問，我們花那么多時間和精力去抓德育工作是不是影響教育質量？恰恰相反，正是因為我們抓好了德育工作，使學生們懂得了感恩，學會了做人，從而努力學習，我們的教育才會事半功倍，教學質量才得到大幅度的提高。

要培養德才兼備的學生，我們必須樹立“以德立校，以德促教”的理念，走科學發展之路，這是我們應該追求的教育境界。

注重專業修養：

學高為師，身正為范

首先，教師必須是知識淵博、懂得教育和認真研究教法的人。

知識淵博就是愛好廣泛、專業發展、學科突出。有一個比喻是這樣的：教師是一個放在平地上的水桶，學生是緊靠著水桶擺放的水杯，水桶溢滿了，自然會流入旁邊的水杯中。這是一種高境界的教育教學法。試問：如果只有半桶水，那就只能倒給水杯了，那是一種灌輸式的教育教學。因此，教師必須不斷給自己這個“水桶”注水，這就需要有“長流水”。

懂得教育就是尊重科學、遵循規律。要讓懂得教育的人去從事教育工作，按照科學規律辦教育，按照教育特點搞教學。教師要懂得因材施教，以人為本，尊重個性，促進學生全面發展。

研究教法就是要認真研究教育教學方法，實現教師“教”和學生“學”的和諧統一。為什么要求教師既寫教案，又寫學案？因為只有了解學生、熟悉學生，才能教給學生科學的學習方法，教學才能事半功倍。

其次，教師要具備三個方面的職業道德：愛崗敬業、教書育人和為人師表。

愛崗敬業就是忠誠黨和人民的教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，做到“五認真”：認真備課、認真寫教案、認真上課、認真批改作業、認真輔導學生。

教書育人就是遵循教育規律，實施素質教育。既要懂得教書，更要懂得育人；既能激發學生學習興趣，又能培養學生良好品行，促進學生全面發展。有的老師總是抱怨學生毛病多，總是針鋒相對地去糾正學生的毛病。其實，清除雜草最好的辦法就是種上莊稼，教師要注重培養學生良好的行為習慣。

為人師表就是堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則，做圣賢之師。人有三種：第一種做了才去說，那叫圣人；第二種說了才去做，那叫賢人；第三種說了不做，那叫騙人。言傳身教、潛移默化是一種教育力量。做圣賢之師，會使我們的職業更具魅力。

依靠團隊力量：

善于合作，成就事業

我們要學會“感性做人，理性做事”和“先做人，后做事”。有些人水平不是最高的，能力不是最強的，可是他的事業很成功，那是因為他緊緊依靠團隊的力量，善于與人合作，成就自己的事業?！叭恕弊值囊黄惨晦喔嬖V我們：做人要學會相互攙扶幫助，否則你這“個”人只是一根棍棍，難以站立?？總€人單打獨拼是難以成就事業的。

什么是團隊？從“團隊”兩字來看，“團隊”就是一個有口才的人與一群有耳朵的人在說話?！皥F隊”要求我們學會溝通交流、相互學習和相互合作。

只有與人多溝通、多交流、讀懂人心，才可以交到良師益友，找到事業的好幫手。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，事業成功離不開朋友和團隊的幫助。古人告訴我們：“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！北仨殠е埔馀c人溝通，學會包容與理解，理解所有人對我們的不理解，包容所有人對我們的不包容。

要緊緊依靠團隊中的名師，多拜師、懂尊師。所謂“人生處處是考場，人生事事皆考題”，人生成長進步，離不開名師指路。大家多聽聽那些有思想、有水平、有能力、有智慧的人的講話，因為“聽君一席談，勝讀十年書”。

另外，想成為什么樣的人，就要多跟什么樣的人在一起?！拔镆灶惥?，人以群分”，“近朱者赤，近墨者黑”，跟有思想的人在一起，你就會變得越來越有思想。

懂得自我學習：

心態歸零，知人閱世

什么樣的人生才是充滿魅力的人生？答案是讀萬卷書、行萬里路，懂得自我學習。

心態要歸零?！白鍪伦叱霎惓?，做人回歸正?！?。做事求變創新，講的就是追求成長進步；做人求心態歸零，講的是為人境界。只有心態歸零的人才能進步。有一些人自以為是專家、權威，站在某個領域的所謂高峰就自我陶醉。其實，只有放下身段，從自戀的小山上走下來，才能去征服一座又一座高山。

讀萬卷書，就是多讀、多看、多學、多思，這是解決“知道”的問題。我們要改變思想、更新理念，因為思想永遠是行動的先導。事業不能成功，人生不能成長，往往是被自己學過的知識和固有的理念束縛了。只有通過不斷學習，才能成為一個有知識、有學問、有思想、有智慧的教育工作者。

行萬里路，就是多做事、多實踐，這是解決“做到”的問題。實踐永遠是檢驗真理的唯一標準，必須做到知與行的有效結合。我們要學以致用，在實踐中成長為教育專家。當前學校管理、德育、教學等諸多工作，都需要一批敢想、敢干和能想、能干的優秀人才。三百六十行，行行出狀元。心有多大，舞臺就有多大，做人要有上進之心。同一個領域中，人與人會有這樣的差別：同樣的職業，別樣的風采，就看個人努力的程度和努力的方式。

個人自悟就是自己多反省、多思考、多總結，善于分析判斷?！皫煾殿I進門，修行在個人”，外學內化才能變成自己的東西，才是真正的智慧。

有些人看問題只看到負面的，正面的東西一點都看不到。這樣的人心態不好，沒有正見和正思維。成功者善于發現問題、分析問題、解決問題，最后達成目標；失敗者則是發現問題、挑出毛病、橫加指責、失去朋友，最后喪失目標。很多人之所以失敗，就是因為這個原因。所以做人要學會多討論、少辯論、不爭論。

很多人因為聰明而難以優秀，因為優秀而難以卓越。這種人往往恃才傲物、鋒芒畢露、孤芳自賞、自以為是，而并非懷才不遇。

只有多做好事、少做錯事、不做壞事和幫助別人的人，才能最終成就自己。