高中英語教學中的問題及應對策略

【摘要】綜觀高中英語教學現狀，我們可以發現，很多學生雖然脫離了“啞巴英語”的現狀，但是在實踐的過程中還是存在著一定的問題。面對這些問題，教師如何有效地進行改善教學方法和教學模式，進而有效地調動學生的學習積極性，這就成為當前我們迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】高中英語 教學問題 應對策略

目前我們使用的英語教材較過去有了很大改進，增強了實用性、趣味性、科學性，給人耳目一新的美好感覺，但同時又給教師在教育觀念、教學方法和具體課堂教學過程等方面提出了新的挑戰。

現階段，我們實施英語教學的主要目的就是提高學生的英語應用和表達能力，進而有效地提高他們的英語交際能力，這也是我們學習英語知識的最終目的。然而，綜觀當前的教育教學現狀，我們可以發現，很多學生在學習的過程中不能夠有效地根據我們課堂上所學的知識點進行應用。也就是說學生的實踐能力是相當差的。面對這一局面，我們的教師也想了很多的辦法，但最終都不能取得明顯的成效。除此之外，我們在日常的英語教學中還存在著其他的問題。下面，筆者就首先來談一談在英語教學中存在的主要問題。

1.通過走訪和調查我們可以明顯發現，在現階段的高中英語教學中，教師的教學思想過于陳舊。

對于高中階段的英語教學來說，我們更應該關注學生本人的主動學習和發現。但是，由于受傳統教學思想和教學模式的影響。我們的教師仍舊是按照手把手的方式指導學生進行日常的英語學習，這就很難使我們的高中英語教學效果得到一定程度的提高。學生也會對教師的這種教學方式有一定的反感。此外，填鴨式教學仍然是我們高中英語教學中的軟肋。盡管我們的新課標已經實施了相當長的一段時間，但是，我們的教師依舊無視新型的教育教學模式，這對我們提高教學效果的提高是很難有幫助的。這兩種現象是在我們日常的高中英語教學中普遍存在的，也是亟需改善的。這些現象會嚴重阻礙高中英語教學的全面開展和素質教育的有效實施，也會對我們學生的自主學習和發展帶來很大的障礙。因此，我們的教師在今后的教學過程中一定要糾正這兩種教學行為。

2.英語學習是培養學生對于英語聽、說、讀、寫四種能力的綜合素養，然而，綜觀整個高中英語課堂教學現狀，我們不難發現，很多教師根本沒有把學生的英語口語能力的培養作為我們教學的內容，學生也很難在這個過程中有一定的提高和進步。

聽、說、讀、寫能力是英語學習的最基礎也是最根本的四種能力，而且在英語的實際應用中也各有好處，因此，我們的教師在教學的過程中必須全面訓練和培養學生的這四種能力。可是在我們的初中英語實際教學中，許多教師卻一味地追求升學率，過于重視學生的讀與寫的能力，嚴重地影響了高中生英語綜合能力的發展和提高。可以說，英語學習中聽、說、讀、寫四種能力是一個有機的整體，教師在教學中一定要平等對待，全面重視。這樣，才可以有效地改善學生的英語學習現狀，培養出高素質、有能力的英語學習者和愛好者，這對于提高我們的高中英語教學效率也是非常有幫助的。

3.由于在高中英語教學中，學生更多的是學習英語語法方面的知識，因此，我們的教學就出現了嚴重脫離生活實際的現象。

對于高中英語教學來說，不同于義務教育階段的英語教學和學習，它更注重對于英語方面理論知識的學習和把握，而很難將學生的綜合素質考慮進去。這就要求我們的教師在教學的過程中多多關注生活，將英語教學真正地與我們的實際生活有機結合起來，讓我們的學生在學習的過程中認識到英語學習與我們實際生活的聯系，這樣對于激發他們的學習興趣也是很有幫助的。

以上三點就是我們在日常的高中英語教學中經常遇見的問題，下面，筆者就結合自己近年來的教學經驗來談一談如何應對這些問題。希望可以給廣大高中英語教育工作者帶來一定的幫助。

1.針對教師教學思想陳舊的問題，教師在日常的高中英語教學過程中，就要徹底地轉變那些思想，積極吸收新課標中有益的教學思想和教學模式，有機地結合教學實際應用到我們的教學過程之中。這樣就可以極大地轉變當前的教學窘境了。

要實現這種轉變是需要一個循序漸進的過程。首先，我們的教師要認識到傳統的、陳舊的教學方式對我們的整個高中英語教學的影響。在這種影響之下，我們還要認識到現階段學生的具體特點，進而有效地幫助我們的學生在這個過程中得到進步和提高。傳統的“填鴨式”教學，不僅使我們的教師感到精疲力竭，也會極大地挫傷學生的學習積極性和主動性。學生在這個過程中很難有自己的學習空間和思考時間，這也不利于學生綜合能力的提升。我們的教師必須要徹底改變這種教學模式，讓我們的學生在這個過程中認識到學習的樂趣和意義，進而有效地提高我們的教學效率和教學質量。教師在這個過程中也會收獲一定的輕松。

2.在日常的教學過程中，我們要認識到英語學習的最終目的，即培養學生的英語交際能力和英語素養，這就需要我們的教師積極地轉變以往的教學模式，積極深入思考我們的教學方法，讓我們的學生在學習的過程中能夠真正地有收獲，最終有效地促進我們的教學效果的提高和改善。

由于我們的高中英語教學過于注重的是理論方面知識的教學，這使得很多學生在學習的過程中感到枯燥、乏味，這也是有情可原的。面對這種情況，我們的教師就要善于將英語教學中的知識點與我們的實際生活緊密聯系起來，讓我們的學生認識到二者之間的聯系，進而很好地促進學生進行積極主動的學習。這也有益于實現我們最終的教學目的。而且，我們在教學的過程中還要善于使用多種多樣的教學方式，以最大限度地吸引學生參與到我們的日常教學活動之中來，這也是我們作為教師必須要認識到的一點。我們完全可以采用情境教學以及小組合作教學的方式，這兩種方式都可以有效地將學生的學習主動性和積極性調動起來，這對于實現我們的教學目的也是大有幫助的。所以，我們的教師在日常的高中英語教學過程中要善于使用這些新型的教學模式，最終促進我們的教學流程的順利開展和實施。

總而言之，在當前的高中英語教學中，教師必須摒棄傳統的教學模式，將新課標中提倡的新型教學模式結合我們的教育教學實際應用起來，這不僅能夠有效地改善我們當前的教學質量，也會極大地促進學生在整個學習過程中得到質的提高，并最終有效地促進我們高中英語教學質量的進一步提高和發展。