用心和孩子一起飛

★教師論壇★

俗話說：“教師是天底下最光輝的職業，幼兒教育事業是良心的事業”。所以每一位教師只要“用心”的去帶孩子，教育孩子，用良心開啟他們的智慧之門，和孩子一起飛。每一位老師都喜歡自己班里的孩子，經常為他們點滴進步感到高興，也為他們的缺點生氣。而在教育幼兒的過程中，教師的言行有時會引起家長的誤解或違反教育原則，可如果聽之任之，常規又得不到發展，從而增加了工作的困難性。怎樣才能很好的平衡兩者的關系呢？關鍵在于教師是否能把握好教育的原則，掌握好教育的尺度。

一、認真履行職責，全心服務于自己擔待的工作

只要是我帶班的時間，我就把所有的精力投入到孩子身上，時時刻刻觀察幼兒的言行，并即時給予鼓勵和批評，防患于未然。如：幼兒在戶外做游戲時，我會和他們一起，也時常提醒他們不要跑的太快，容易摔倒，跑的太熱容易生病等等。

人們常說“閑能生事”，所以在平時，幼兒越是在閑的時候教師越不容易把握幼兒，幼兒越容易出事故，經常是你抓我了，我打你了，教師就會疲于應付種種事故。因此教師不停的帶幼兒做做活動，看似很累，實際上減少了很多事故的發生。在當班的過程中，要充分發揮和調動孩子的自律性。如：讓幼兒輪流當常規的捍衛者，讓幼兒有機會站到違規者的對立面，這種角色的互換讓幼兒對違反常規產生不滿的情緒的一種親身體驗。一次角色游戲，我請我班里的劉禹當班里的圖書管理員，他在管理的過程中發現有的幼兒不按他的要求做，常把書卷起來放在嘴上做話筒，還把書撕破，扔的到處是紙，他非常生氣，不時來告狀，我就抓住機會問：“你當管理員時，他們不聽你話你心里怎樣想？”他說：“我很生氣。”我就說：“對，當我給小朋友上課的時候，有的小朋友不聽話我也非常生氣是不是？”聽了我的話他點點頭，從此以后只要我有所指令，劉禹總是很快做到。

二、用心看孩子，發現他們的閃光點，因人施教

我班里的孩子兩極分化嚴重，愛說的嘴不停，不說的急死也不張嘴。針對這些特殊的孩子我首先觀察，抓住他們的弱點和優點主動出擊。如：我班里的李穎，嘴不停地說，當她做了錯事時還有一大堆理由。有一次，我給小朋友發紙并提出要求：“紙發下來小朋友先不要動，大家一起動手好嗎？”。話音剛落就發現李穎用手摸紙，我就批評她，誰知她大聲說：“我沒摸，是它粘到我手上的。”聽了她的話，我雖然有點生氣，為了不影響上課，我沒往下說，下課后，我把她叫到面前，拿出一張紙讓她試一試不摸紙，看紙怎么粘到手上，她怎么也做不到，這時我才耐心地指出她的缺點。李穎聰明卻管不住自己的嘴，有時，我提問其他幼兒，她卻搶著回答，我就用小組比賽的方法，她只要上課隨意說話管不住自己就取掉她們那組的小紅花，看到同組的小朋友埋怨她的眼光，李穎低下了頭。看來她非常在乎集體榮譽。抓住這點我心里有了數，以后只要我一提醒，她就會緊緊的管住自己的嘴巴，我又即時的表揚她，現在她上課進步很大；班里的周思緒是個悶葫蘆，什么也不說，早上來連“老師好”都不說。針對這種情況我給她寬松的環境，從不逼她講話，并主動和她說話，經常觀察她。只要聽到她興奮時清脆的笑聲，我都會說“周思緒的聲音原來這么好聽呀！”她就會不好意思地低下頭，時間久了，有次我終于聽到一聲怯怯的“老師好！”我非常驚奇，就大力表揚了她。從此以后她開始慢慢講話了，而且上課也積極舉手發言，有時還主動圍在老師身邊和老師聊天。

大班幼兒，你如果批評他不對后又沒給他講明道理，他會非常不服氣，這樣的批評沒什么作用，而且還會照犯。所以我在批評幼兒的時候就很注意方式方法。孩子們看了動畫片《奧特曼》后，常常在游戲中模仿劇中動畫人物又踢又打。特別是劉代全小朋友，經常把小朋友弄疼弄哭。一次劉代全又踢疼了詩琪，詩琪傷心的哭了，而劉代全竟然滿不在乎。見此情景，我覺得該對劉代全進行教育了。于是我靈機一動，把劉代全踢人的兇相和被踢孩子痛苦倒在地上的形象夸張地畫在紙上，然后拿給他看。他一看漫畫頓時不安起來，低下了頭，搓著雙手不吭聲。我說：“詩琪多疼呀，我真為她難過，這幅畫送給你吧。”劉代全邊看畫邊哭，還請詩琪原諒他。后來我又讓全班小朋友就此事開展討論，讓每個孩子都能約束自己的言行。現在劉代全雖然還愛賣弄拳腳功夫，但再也不踢人打人了。

三、和家長交談，將心比心，架起心靈相通的橋梁

作為教師，最大的煩惱就是教育幼兒家長不理解、不配合，并由此引發一系列的誤會。有一次離園前，我忽然發現濤濤的眼睛下邊有些紅腫。再過五分鐘家長就該來接孩子了，要不要給家長打電話呢？想了想，我還是打算等家長來了我當面告訴他們。誰知，濤濤家長來了后，一看到孩子的眼睛腫了，沒等我開口就急了：“是小朋友打的嗎？是哪個小朋友打的？你們老師為什么不早點告訴我。”我站在旁邊不停的解釋，心里像打翻了五味瓶。接著，我一邊安慰家長，一邊陪家長將孩子送到醫院檢查。醫生的檢查結果是：孩子身體有炎癥，沒有完全恢復，所以引起了過敏反應。聽了醫生的話，家長放心了，因為濤濤的確是過敏體質。于是家長有些不好意思，不停的向我道歉。我也趕緊向她說：“是我們工作做得不夠細致，也請你多原諒。”通過這件事使我意識到：和家長溝通不僅需要真誠，熱情，還需要及時和家長交談，并且和家長多做換位思考。

在教育孩子的過程中，對孩子的批評也要公正，客觀，將事情的經過和幼兒一起講述給家長，家長也能當著老師的面表明態度，避免孩子說兩面話，也避免矛盾的進一步激化。對待家長我用心平和，取得家長的信任，只要是一心為了孩子的健康成長，對于不能接受的家長我會用我的行動來證明和感化。

作為一名幼兒園老師，要不斷學習、更新知識、不斷總結，對于犯過的錯誤不能再犯，只要全心全意工作，一心一意對待幼兒，和孩子一起飛，那么我們就會大步向前，邁向新的起點……