大學的文化使命與構建探析

摘要：大學的文化是大學的靈魂。大學不僅是為社會培養和輸送人才的搖籃，還擔負著傳承、研究、融合與創新文化的重要使命。在大學里每個人都擔負著大學的文化使命。簡要分析了大學的文化使命，從育人的角度提出構建大學文化的有效途徑。

關鍵詞：大學文化；使命；文化構建

作者簡介：李廣馳（1992-），女，山東泰安人，山東科技大學經濟管理學院本科生；馬圣芹（1964-），女，山東泰安人，山東科技大學圖書館，館員。（山東 青島 266590）

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0008-02

隨著科學技術和經濟的迅速發展，高等教育舉足輕重的地位日益突出，大學作為社會文化傳承創新的重要載體、科學發展和技術進步的重要基地，是提高國家文化軟實力的必然基礎和人才源泉。同時，大學以先進的科學文化育人，促進受教育者文化素質的提高，不僅是大學教育的目的和結果，也是提升國家文化軟實力的迫切需要和重要內容。[1]大學文化不同于其他社會文化，具有鮮明的時代特質，如個性、綜合性、寬容性、先進性、創新性等。大學文化作為社會文化的重要組成部分，不斷為社會培養各類急需的優秀人才，并對社會的發展有著極其深刻的影響。

一、大學的文化使命

在當今世界，大學要求生存、求發展、辦好學，承擔起重大的文化使命，為不斷增強國家的國際核心競爭力作貢獻，就必須堅持實施“文化（學術）興校”的發展戰略。[2]大學的文化是大學的靈魂，一所大學的文化底蘊是這所大學立足和發展的根本，是經過一代代學校的領導者、管理者、教師和學生多年積累和傳承的文化而積淀起來的。大學文化作為一種教育力量，在培養創新型高素質人才中發揮極其重要的作用。大學的文化就是大學的力量，決定著大學的品質和水平，在一定程度上影響著大學所培養出來的人才質量，影響著文化的傳承與創新。

一所大學的文化傳統就是它的個性和品格，就是它屹立于大學之林最深層次的支撐點。原清華校長梅貽琦說過：“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”[3]每一所大學都有其各自的歷史淵源和發展歷程，大學本身的辦學特色和辦學理念，包括專業、學科等建設特色，歷經數年的積累和沉淀，形成了獨特的風格和特點，這就是大學的文化，其鮮明的內涵和底蘊營造了一種濃厚的氛圍，影響和滋養著一代又一代學人、學子和校友，同時促進著社會的進步和發展。

以筆者所在山東科技大學（以下簡稱“我校”）為例，在60多年的辦學歷史中歷盡坎坷，自強不息，經過歷屆領導和師生的傳承和創造，積淀了獨具特色的科大文化，正是這種文化不斷激勵著科大人披荊斬棘，勇往直前，從一所默默無聞的煤炭中專學校，發展成為以工為主、礦業見長、特色鮮明的省屬重點大學，為我國培養了大批優秀人才，為社會發展作出了重要貢獻，得到了社會的認可和高度評價。

二、構建大學文化的有效途徑

在文化建設進程中，大學擔負著重要的文化使命，而加強大學文化建設是實現其文化使命的重要途徑。[4]因此，如何更好地構建大學文化，培養文化傳承人和建設者，為社會培養更多德才兼備的人才，是歷史和時代賦予大學的神圣使命。

1.充分發揮高校管理隊伍和師資隊伍的作用

在大學里，從學校管理者和教師到學生，都對大學文化的發展和傳承起著十分重要的作用。文化的承揚過程就是人才培養的過程。大學不僅要培養有知識的人，更重要的是要培養有文化的人。[5]眾所周知，從新生入學到大學畢業，高校輔導員作為學生工作者，是高校開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是高校學生教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，同時也是“文化育人”的推動者。[6]他們與學生朝夕相處，對每一個學生的情況都十分了解，始終站在宣傳和踐行大學文化的最前沿，是大學文化的傳播者和倡導者，直接影響著高校“文化育人”的質量和學生人生觀、價值觀的形成。

為此，通過多種形式和渠道為師生搭建互動交流的平臺，密切師生之間的關系，具有十分重要的意義。例如我校實行了導師制、管理干部聯系班級制度等，每一個管理干部負責（包括校領導）聯系一個班級，加強了與學生的聯系，溝通了信息，增強了感情，讓學生感受到學校大家庭的溫暖。高校教師擔負著“教書育人”的重任，課堂上的言行舉止、綜合素質、敬業精神以及所具有的文化素養也會在學生成長的過程中產生一定影響。除了做好正常的教學工作以外，教師通過課外輔導，擔任班主任，或利用網絡等，與學生多交流，切實幫助學生解決在學習、生活和成長方面遇到的問題，為學生的健康成長和全面發展創造條件。

因此，建設一支思想素質過硬、文化素質高的管理隊伍和教師隊伍是學校內涵建設的重要任務。首先，學校應為廣大教職員工進修學習、培養等方面創造條件，充分調動他們的積極性，真正讓他們安心工作，做學生的良師益友；其次，教育工作者應不斷提高自身政治素質和業務水平，永遠堅持“為人師表，教書育人”，做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在管理和教學工作中堅持“以人為本，文化育人“的理念，為更好地傳承和發展大學文化、培養學生作出更大貢獻。

2.創建和諧健康的大學校園文化，加強大學生的人文教育

在條件允許的情況下，一方面學校應加大人力、物力和財力，搞好校園硬件設施的建設，如圖書館、教學設備、網絡設施、校園綠化、校園文化設施等建設，創造良好的育人環境；另一方面，還要加強校園軟環境建設，例如通過校史陳列館等記載和宣傳一代代學人、學子和校友在各行各業取得的成績、成就和學術成果等，豐富大學校園文化，激發廣大師生員工發揚前人光榮傳統、繼往開來、努力學習和自強不息的精神，形成優良的校風。

輔導員所組織、指導的豐富多彩的校園文化活動是大學精神彰顯活力的平臺，是大學文化精神養成的載體。[7]組織和引導學生開展文藝演出、社團活動等校園文化活動，邀請國內外專家、學者和校友進行專業教育、科學與人文教育、專題講座與研討，加強文化知識的傳播和人才的培養，以增強學生的專業及文化知識，培養學生的科學精神、學術自由精神和社會精神。和諧健康的校園文化有助于創造良好的大學生文化素質成長氛圍，形式多樣、內容豐富健康、積極向上的校園文化活動能夠開闊學生的知識視野，提高大學生的文化素養和綜合能力。同時發揮高校思政課的作用，把思想政治教育和人文素質培養結合起來，堅持以人為本的教育理念，加強人文內涵建設，為培養高素質人才奠定堅實的基礎。

3.培養大學生的科技創新能力和社會實踐能力

樹立多樣化的教育理念，重視創新精神和創造能力的培養，[8]通過開設公選課和專題講座等形式，將第一課堂和第二課堂有機結合，注重文學、歷史、哲學、藝術以及社會科學和自然科學等方面的融合；加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，開展課外科技活動，培養學生的創新能力，如舉辦各種類型的科技講座、學術報告會、加強國內外學術交流，使學生開闊眼界，增長才干。[9]

我校在培養大學生的科技創新能力和社會實踐能力方面做了大量行之有效的工作，制定了相關獎勵措施，對學生的能力培養起到了積極的作用。廣大教職員工積極參與，精心指導學生參加各類大賽和活動，如全國大學生“挑戰杯”、電子設計、數學建模、創業大賽、專利產品設計等多項競賽以及社會實踐活動、科研立項、專利申請、發表論文等，取得了豐碩的成果。并根據學生在各項競賽和活動取得的成績進行量化，計入學生的綜合測評，在推薦研究生和各項評獎等方面給予優先，極大地促進了學生科技創新能力和社會實踐能力的提高，加快了學校的內涵建設。

4.指導學生職業生涯規劃，增強就業能力

大學是培養人才的地方，為社會輸送德才兼備的人才是大學文化的具體體現。近年來，高等教育迅速發展，生源不斷增加，面對畢業生數量的增加、人才需求矛盾和就業市場競爭激烈等形勢，加強大學生職業生涯規劃指導，既滿足學生自身全面發展的需要，又能通過學生畢業后的社會實踐推動社會全面發展。[10]從新生入學開始，通過公選課、專題講座、培訓和舉辦大賽等形式向學生傳授職業生涯規劃相關知識，讓他們及時了解當前的經濟形勢和社會發展狀況，并按照國際形勢和社會需求，結合自己的專業方向以及興趣、知識、能力、性格、價值觀來合理定位自己，并由專業教師對他們進行職業生涯規劃教育，培養其職業技能。

在此基礎上，加強學生就業指導，幫助他們確定今后的就業方向，從個人實際情況出發，提前做好就業前的心理準備、個人發展規劃以及從學生到社會人的身份轉變。通過大力宣傳，讓他們及時了解就業形勢、用人導向、畢業生人數、就業信息網的操作流程和學生在校簽約流程，熟練掌握面試技巧。這有助于學生明確專業學習目標，調整自身心態，重視自身能力培養，全面提升綜合素質，對今后個人職業發展有全面的認識，提高就業能力，更好地適應和滿足社會對人才的需求，從而進一步提升大學的知名度和社會競爭力。

三、結語

教育是社會、國家和民族的根本，是百年大計。高校是培養人才、傳播和發展科學文化知識的地方，人才的培養和成長需要最佳的文化環境。大學把時代精神作為最基本的底蘊，是社會先進文化的引領者。大學文化建設是一項長期的系統工程，需要一代又一代人不懈的努力和艱苦奮斗，勇于擔當，不負使命和重托，傳承和發展大學文化，才能促使高校保持健康可持續發展，為社會作出更大貢獻。

參考文獻：

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[9]劉彥春，劉育暉.21世紀高素質創新人才培養的思考[J].理論月刊，2002，（12）：113.

[10]鞠平，任立良，阮懷寧，等.構建高素質創新人才培養體系的思考與實踐[J].中國大學教學，2004，（4）：34-35.

（責任編輯：王祝萍）