“安全人機(jī)工程”課程建設(shè)與教學(xué)方法實踐

摘要：結(jié)合江蘇大學(xué)“安全人機(jī)工程”課程建設(shè)情況，介紹了如何結(jié)合注冊安全工程師的要求整合課程內(nèi)容，構(gòu)建多樣的教輔資料，采用互動式案例教學(xué)法、現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)法增強(qiáng)教學(xué)效果，構(gòu)建理論教學(xué)、實踐教學(xué)和注冊師培養(yǎng)三位一體的課學(xué)實踐體系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：安全人機(jī)工程；課程建設(shè)；注冊安全工程師

作者簡介：朱方（1983-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇大學(xué)安全工程系，講師；劉宏（1968-），男，江蘇江都人，江蘇大學(xué)環(huán)境學(xué)院副院長，副教授。（江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

基金項目：本文系江蘇大學(xué)教改研究課題項目“專業(yè)認(rèn)證背景下的大學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究——以安全工程專業(yè)為例”（項目編號：2013JGYB032）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0136-02

江蘇大學(xué)安全工程專業(yè)籌建于1984年，是國內(nèi)最早設(shè)立安全工程本科專業(yè)的五所高校之一，堅持“行業(yè)引導(dǎo)專業(yè)、專業(yè)服務(wù)行業(yè)”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)工程應(yīng)用型高級專門人才。

“安全人機(jī)工程”是以人機(jī)工程學(xué)的原理和方法為基礎(chǔ)，以安全為前提、以工效為目標(biāo)，研究人、機(jī)、環(huán)境三者之間的相互關(guān)系，探討如何使機(jī)、環(huán)境適宜人的生理、心理特性，使人一機(jī)一環(huán)境相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造舒適、高效、安全的勞動條件的一門交叉學(xué)科。從安全的角度出發(fā)，解決人機(jī)結(jié)合面的安全問題。本課程專業(yè)基礎(chǔ)性強(qiáng)，為后續(xù)設(shè)備安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生防治技術(shù)、通風(fēng)除塵技術(shù)、噪聲控制技術(shù)、工業(yè)防毒技術(shù)等專業(yè)課準(zhǔn)備必要的知識；實踐性強(qiáng)，所傳授內(nèi)容直接與工程實踐的需要相銜接，有助于培養(yǎng)學(xué)生安全系統(tǒng)設(shè)計方面的綜合能力。因此，本課程幾乎被所有開設(shè)安全工程專業(yè)的院校列為核心課程。

為適應(yīng)該課程的特點，筆者在課程建設(shè)與教學(xué)過程中進(jìn)行了一些思考和探索，努力把科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)方法及手段相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。下面談幾點體會。

一、課程建設(shè)

1.結(jié)合注冊安全工程師的要求整合課程內(nèi)容

安全人機(jī)工程通過在人機(jī)間合理分配功能，在保證生產(chǎn)效率的同時，最大限度保障人的安全健康。隨著經(jīng)濟(jì)、科技水平的發(fā)展，該學(xué)科發(fā)展很快。許多研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)的專家學(xué)者從不同的角度開展研究和運(yùn)用，出版了許多安全人機(jī)工程學(xué)方面的著作。這些著作有些結(jié)合作者的科研成果，具有較多的航天、采礦、交通等行業(yè)特點，有些內(nèi)容與后續(xù)的機(jī)械安全技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生、噪聲控制技術(shù)等專業(yè)課內(nèi)容重復(fù)。

在教學(xué)實踐中，嘗試根據(jù)國家注冊安全工程師考試要求來組織教學(xué)內(nèi)容，編寫了安全人機(jī)工程學(xué)電子教案、多媒體課件。圍繞人機(jī)結(jié)合面這一中心，通過講述人的生理、心理、生物力學(xué)特性，人機(jī)功能分配、作業(yè)環(huán)境布局原則，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行安全人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計、人機(jī)系統(tǒng)安全分析與評價的基本能力。使得學(xué)生所學(xué)內(nèi)容能夠與工程實踐接軌，構(gòu)建理論教學(xué)、實踐教學(xué)和注冊師培養(yǎng)三位一體的課學(xué)實踐體系。學(xué)生進(jìn)入工作崗位，能較快進(jìn)入角色，承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)。

2.重視實驗教學(xué)

安全人機(jī)工程重點研究內(nèi)容之一是人的生理特征，這部分內(nèi)容較為抽象。結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了三個實驗，人機(jī)動作協(xié)調(diào)實驗、人的安全反應(yīng)限度實驗、人體疲勞測定，并編寫了實驗指導(dǎo)書，在實驗原理和實驗步驟上做了詳細(xì)的說明。通過實驗，了解人的協(xié)調(diào)、反應(yīng)限度、疲勞情況，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對理論的認(rèn)識和理解。熟悉實驗裝置的結(jié)構(gòu)、性能和流程，并通過對實驗的操作和對實驗現(xiàn)象的觀察，使學(xué)生掌握一定的基本實驗技能。通過獨(dú)立設(shè)計實驗項目和對實驗數(shù)據(jù)的分析、整理及關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和編寫實驗報告，處理一般工程技術(shù)問題的初步能力及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

3.構(gòu)建多樣的教輔資料

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自學(xué)能力，在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生提供了多種輔助教學(xué)資料，幫助學(xué)生拓寬視野，提高課堂教學(xué)效率。

依托江蘇大學(xué)圖書館豐富的電子數(shù)據(jù)庫和館藏圖書，學(xué)生可以方便查閱各種有關(guān)安全人機(jī)工程方面的資料，如《Applied Ergonomics》、《International Journal of Industrial Ergonomics》、《Ergonomics in Design： The Quarterly of Human Factors Applications》、《Human Factors》、《Journal of Cognitive Engineering and Decision Making 》等知名期刊；《人機(jī)工程學(xué)入門：簡明參考指南》、《設(shè)計心理學(xué)》、《安全人機(jī)工程學(xué)》、《安全人機(jī)工程學(xué)》等參考書。

各種多媒體教學(xué)資料，如人體工作域、工作環(huán)境危險有害因素控制的flash動畫，人體測量項目、人的視錯覺、顏色的心理作用、作業(yè)環(huán)境的數(shù)碼圖片，《Objectified》工業(yè)設(shè)計紀(jì)錄片，工作座椅設(shè)計實例等。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段

1.互動式案例教學(xué)法

在具體的教學(xué)過程中，單純采用教師滿堂灌授課方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高、興趣不強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果不好，探索采用互動式案例教學(xué)法，取得了不錯的效果。

具體做法是講授完第二章人體的測量參數(shù)后，給學(xué)生布置設(shè)計工作座椅的課后作業(yè)，從學(xué)生提交的作業(yè)中選擇一部分，結(jié)合人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用知識做成課件，進(jìn)行工作座椅的安全人機(jī)學(xué)設(shè)計專題授課。分析工作座椅設(shè)計時應(yīng)考慮的安全人機(jī)學(xué)因素，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況展開討論，指出其設(shè)計不足，并提出設(shè)計改善意見。

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，積累了大量的實驗作業(yè)，豐富了多媒體課件，對于作業(yè)前、討論中的教學(xué)內(nèi)容安排有了一定的體會。互動式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新性思維能力、動手能力，在討論過程中鍛煉了語言表達(dá)能力，參與積極性高，課題氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

2.現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)

安全人機(jī)工程學(xué)中的工作環(huán)境設(shè)計教學(xué)，對于接觸企業(yè)較少的大三學(xué)生來說比較陌生，單純講授知識點難以取得較好的授課效果。在實際教學(xué)中，結(jié)合認(rèn)識實習(xí)環(huán)節(jié)，專門安排到作業(yè)環(huán)境設(shè)計考慮到人機(jī)因素的企業(yè)去實地參觀，然后進(jìn)行授課，既增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識，做到了教學(xué)、工程應(yīng)用相結(jié)合。

中國國電集團(tuán)公司諫壁發(fā)電廠近年在安全生產(chǎn)管理中，全面引進(jìn)了NOSA（National Occupational Safety Association）安健環(huán)五星管理系統(tǒng)的理念和方法，對廠區(qū)內(nèi)的光環(huán)境、溫度環(huán)境、色彩環(huán)境、有毒環(huán)境、振動與噪聲環(huán)境、安全標(biāo)示等進(jìn)行了安全人機(jī)學(xué)改造。通過認(rèn)識實習(xí)，學(xué)生深入現(xiàn)場實際，由企業(yè)安全員結(jié)合NOSA安健環(huán)五星管理系統(tǒng)要求具體講解廠區(qū)環(huán)境改造情況。在課堂上，根據(jù)人機(jī)學(xué)作業(yè)環(huán)境設(shè)計原理，分析廠區(qū)環(huán)境改造措施，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多媒體資源配合教學(xué)

課題教學(xué)如果僅有演示文檔，課堂以教師講課為主，再加上授課內(nèi)容較抽象，學(xué)生只能被動地參與這個過程，教學(xué)效果不理想。而充分應(yīng)用多媒體計算機(jī)這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程中增加動畫、圖形、聲音、短片等內(nèi)容，展現(xiàn)生產(chǎn)實際情景，讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識，使枯燥的知識變成動態(tài)清晰表達(dá)的知識。

三、今后努力的方向

根據(jù)安全工程系教學(xué)團(tuán)隊多年的教學(xué)實踐，積累了豐富的教學(xué)講義、設(shè)計資料、實驗指導(dǎo)書、習(xí)題庫等教學(xué)資料。今后準(zhǔn)備整合現(xiàn)有資源，建設(shè)課程網(wǎng)站，將電子教案整理出版。以科研促進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)過程中組織學(xué)生申請“江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目”、“江蘇大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目”，指導(dǎo)學(xué)生在科研中探索性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。增強(qiáng)與企業(yè)的橫向聯(lián)系，建立穩(wěn)定的課程實踐教學(xué)基地。加強(qiáng)學(xué)生工程設(shè)計能力的訓(xùn)練，準(zhǔn)備開設(shè)安全人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)生方案設(shè)計和工程設(shè)計能力的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：劉輝）