高校勤工助學工作研究及改進

摘要：勤工助學工作是高校學生工作的重要組成部分，是減輕家庭經(jīng)濟困難學生負擔的有效途徑和培養(yǎng)學生能力的有效載體。歸納了勤工助學工作的積極作用；分析了加強勤工助學工作的重大意義；進一步闡明了當前勤工助學工作中存在的不足，并就如何加強勤工助學工作，提出了十個方面的建議和措施，以促進家庭經(jīng)濟困難學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：勤工助學；家庭經(jīng)濟困難學生；全面發(fā)展

作者簡介：尹吳（1983-），男，安徽安慶人，南京林業(yè)大學理學院，講師。（江蘇 南京 210037）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0201-02

勤工助學是指在校大學生利用課余時間在校內(nèi)、外，通過自己的體力或腦力勞動參加各類勞動獲取一定的報酬，以用來改善自己的學習生活條件的一類實踐活動。勤工助學不僅可以使經(jīng)濟困難學習通過參加勞動取得回報，支持他們順利完成學業(yè)，而且有利于家庭經(jīng)濟困難學生的全面發(fā)展。

現(xiàn)如今，勤工助學這項工作已經(jīng)開展的日漸成熟，各大高校都成立了相關(guān)的部門和組織，對勤工助學工作進行細致的指導，對家庭經(jīng)濟困難學生繼續(xù)求學和自我鍛煉起到了巨大的促進作用，也有效地解決了家庭經(jīng)濟困難學生的學習生活問題。然而，當前勤工助學工作仍然面臨著諸多問題，亟待解決。

一、加強勤工助學工作對家庭經(jīng)濟困難學生的積極作用

1.有助于形成正確的認知

勤工助學可以鍛煉和提高家庭經(jīng)濟困難學生的人際交往和社會適應能力， 使他們在與人交往的過程中不斷地調(diào)整自我、認知自我，努力形成良好的自我認知意識。

2.培養(yǎng)自立自強的精神

勤工助學工作有利于培養(yǎng)家庭經(jīng)濟困難學生吃苦耐勞、自立自強的精神。通過勤工助學的鍛煉培養(yǎng)他們熱愛勞動、勤儉節(jié)約的良好風尚，增強他們面對挫折和困難的承受力，有助于培養(yǎng)他們自尊自信、自立自強的精神特征。

3.培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度

家庭經(jīng)濟困難學生通過勤工助學工作，可以擴大人際交往面，體驗不同角色，有助于提高人際交往能力與社會適應能力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；正確面對困境，積極面對挑戰(zhàn)；培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。

4.積累自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗

勤工助學有利于錘煉家庭經(jīng)濟困難學生的思想品質(zhì)、提高實踐能力，培養(yǎng)銳意進取意識、競爭意識、責任意識，為自主創(chuàng)業(yè)提供必要的精神準備，不斷激勵優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟困難學生在勤工助學工作中積累經(jīng)驗。

5.提升自身的綜合素質(zhì)

家庭經(jīng)濟困難學生通過勤工助學培養(yǎng)了組織管理能力，增強了社會責任感，有利于不斷提高業(yè)務能力和工作水平，提升社會交往能力；有利于培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力與創(chuàng)新能力和有效協(xié)調(diào)工作與學習關(guān)系的能力；鍛煉了他們在工作中的心理承受能力。

6.有利于培育學生的競爭意識

當前，很多高校所能提供的勤工助學崗位無法完全滿足家庭經(jīng)濟困難學生的需求，有關(guān)部門只能根據(jù)擇優(yōu)錄用的原則來確定各崗位的學生，這讓他們在大學就體會到就業(yè)競爭的壓力，從而增強和培育了他們的競爭意識。

7.有效激發(fā)學習熱情

家庭經(jīng)濟困難學生從勤工助學工作中進一步認識到學習的重要性和必要性，促使他們將更多的精力與時間投入到學習中，有效的激發(fā)了他們學習的熱情，從而不斷提高自身的業(yè)務水平和實踐能力。[1]

二、加強勤工助學工作的重大意義與影響

1.勤工助學工作是高校資助體系中的重要部分

高校資助體系的作用是幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，這對于構(gòu)建社會主義和諧社會，促進高等教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)教育公平都有極為重要的意義。然而，我國貧富差距依然存在，許多家庭經(jīng)濟困難學生的學費、生活費依然沒有著落。勤工助學工作能緩解貧困生經(jīng)濟壓力，解決平時日常所需的開銷，使其經(jīng)濟自立，并順利完成學業(yè)。

2.勤工助學工作是提升就業(yè)能力的有效方式

當前，在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，如何提升就業(yè)能力就顯得尤為重要。勤工助學作為一種有效的實踐活動，對就業(yè)能力的提高起著重要作用，為大學生就業(yè)能力的提升提供了切實有效的方式。

3.對于實現(xiàn)教育公平意義重大

從事勤工助學工作的學生絕大多數(shù)都是家庭經(jīng)濟困難學生，通過勤工助學，家庭經(jīng)濟困難學生獲取報酬，可以使他們不會因為經(jīng)濟困難而輟學，進一步體現(xiàn)了教育的公平性。[2]

4.推動高校素質(zhì)教育實施

勤工助學工作有利于大學生及早融入并適應社會，這不僅有利于學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，而且有利于高校素質(zhì)教育實施。通過增強大學生勞動觀念，樹立自強自立的態(tài)度，有助于推動高校素質(zhì)教育的發(fā)展。[3]

三、加強勤工助學工作面臨的主要問題

1.學生缺乏有效的認知

目前，多數(shù)高校的勤工助學工作更多的是簡單的看做以資助為主的活動，而對于每位學生在崗位上的鍛煉和其他能力的培養(yǎng)沒有得到足夠的重視，學生也沒有重視自己在勤工助學活動過程中的收獲，缺乏對自身其他能力的鍛煉與提高的意識和認知。勤工助學工作的意義沒有得到充分體現(xiàn)。

2.學生的課余時間分散且較少

由于高校上課時間多，可用于勤工助學的時間少而碎，學生僅有的課余時間大多集中在周末和晚上，而很多用人單位對時間要求相對較高，這就造成了學生與用人單位供需脫節(jié)，使得學生的選擇余地很小。

3.勤工助學崗位較少，穩(wěn)定性較差

多數(shù)高校提供的崗位較少，不能滿足家庭經(jīng)濟困難學生的需求，且多數(shù)崗位是打掃衛(wèi)生等簡單的機械勞動，學生積極性不高，加上學生課余時間較少，容易與勤工崗位工作時間沖突。有的勤工助學崗位不固定，有的甚至是一次性或者臨時性的工作。這些都對勤工助學工作帶來一定的影響。

4.管理不善，觀念偏差

有的高校由于缺乏專門的管理人員，工作缺少連續(xù)性，導致沒有達到應有的效果。部分高校相關(guān)人員把勤工助學視為一種單純的體力勞動，違背了勤工助學的良好初衷。還有一些大學生參加勤工助學不負責任、急功近利。這些都制約著勤工助學工作的發(fā)展。

5.多數(shù)勤工助學崗位難以與學校所學專業(yè)較好的結(jié)合

當前，勤工助學崗位中校內(nèi)的多為打掃衛(wèi)生、假期值班、報亭管理等，校外的有分發(fā)傳單、促銷員、服務員等，大部分工作不能與所學的專業(yè)很好的結(jié)合，缺乏專業(yè)性和創(chuàng)新性，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和提高學生的綜合素質(zhì)。[4]

四、大力加強勤工助學工作，努力促進家庭經(jīng)濟困難學生全面發(fā)展

1.建立健全勤工助學機構(gòu)

當前，很多高校的勤工助學工作都是由學工處、輔導員、班主任兼管，缺乏專業(yè)機構(gòu)設(shè)置，導致勤工助學工作發(fā)展較為緩慢。因此，各大高校應建立專門的勤工助學中心管理機構(gòu)，強化制度建設(shè)，安排專人進行管理，進一步規(guī)范崗位設(shè)立和資金使用。

2.健全勤工助學工作的管理體系

勤工助學的管理體系在眾多高校中不斷地發(fā)展與完善，但仍舊存在管理較為混亂等問題。各大高校相關(guān)管理部門應加強崗位監(jiān)督，強化對薪酬的管理，規(guī)范程序，制定詳細的考核標準、崗位責任制等一系列的制度，形成一套行之有效的管理辦法，真正使高校勤工助學工作制度化、規(guī)范化。

3.完善勤工助學激勵措施

積極引導學生有針對性的參與勤工助學工作，為學生做出合適的指導，對于表現(xiàn)突出的學生，給予一定表彰和獎勵；相關(guān)部門要進一步健全獎懲機制，對考核為優(yōu)秀和在工作過程中表現(xiàn)突出的學生應獎勵和激勵機制相結(jié)合。

4.進一步規(guī)范勤工助學崗位招聘制度

勤工助學崗位應采取全校公開、公平、公正的招聘面試，通過召開勤工助學雙選會等形式，根據(jù)擇優(yōu)錄用的原則來確定錄用學生。一方面給家庭經(jīng)濟困難學生提供了一個競爭的機會，另一方面也讓他們在校園內(nèi)就感受到就業(yè)競爭的壓力，以便更好地提高他們的競爭意識。

5.籌集經(jīng)費， 確保資金，促進勤工助學健康發(fā)展

各級政府應從扶貧基金和教育經(jīng)費中拿出一定的比例投入到勤工助學工作中，加大對他們的幫扶力度。各大高?？梢詫⒏黝愔鷮W金、部分獎學金經(jīng)費納入勤工助學基金，并積極通過與企業(yè)、社會團體、個人的聯(lián)系，鼓勵他們捐款，在高校設(shè)立專項基金，以促進勤工助學健康發(fā)展。

6.加強對家庭經(jīng)濟困難學生的思想政治教育

要引導家庭經(jīng)濟困難學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，摒棄單一的物質(zhì)資助，讓家庭經(jīng)濟困難學生在參加勤工助學的過程中去增強勞動觀念，克服困難、珍惜勤工助學機會，培養(yǎng)他們熱愛勞動良好品質(zhì)，增強其面對挫折的承受力。

7.多渠道積極拓寬校外勤工助學崗位

在校內(nèi)為學生參加勤工助學創(chuàng)造機會的同時，積極開拓校外崗位，鼓勵和組織學生參加校外勤工助學活動，多方位、多層次開展勤工助學工作，并積極與各類單位企業(yè)聯(lián)系接洽，開拓更多的校外勤工助學崗位，全面推動勤工助學工作的健康發(fā)展。

8.提高學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

勤工助學工作需要進行面試選拔等環(huán)節(jié)，讓學生在競爭中感受到就業(yè)壓力，不斷提高他們的就業(yè)意識，并及早進行就業(yè)準備、職業(yè)生涯規(guī)劃，為以后就業(yè)積累了寶貴經(jīng)驗。在勤工助學工作中，既可以幫助他們減輕經(jīng)濟壓力，培養(yǎng)他們獨立自主的能力，還能幫助他們建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念和信心，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

9.打造勤工助學的精品社團

要加強對學生社團的管理和引導，通過社團來更好地開展有特色的勤工助學活動。要鼓勵勤工助學社團的建立，讓家庭經(jīng)濟困難學生通過社團的日常管理等工作提升綜合素質(zhì)。這樣有助于學生在工作過程中養(yǎng)成獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學生的生活自理能力。積極組織社團開展有特色的活動，如大學生自強之星評選等，營造自強不息、積極向上的良好氛圍。

10.培養(yǎng)家庭經(jīng)濟困難學生全面發(fā)展

大力促使家庭經(jīng)濟困難學生提升學識，鍛煉能力，創(chuàng)新思維，使家庭經(jīng)濟困難學生在勤工助學工作中開闊視野，拓展知識，發(fā)展運用知識的綜合能力，真正地做到理論聯(lián)系實踐，促進家庭經(jīng)濟困難學生全面發(fā)展。

五、結(jié)束語

勤工助學工作不僅資助家庭經(jīng)濟困難學生，幫助他們順利完成學業(yè)，也是高校學生工作中不可缺少的一個重要的培養(yǎng)人才的載體。只有進一步加強勤工助學工作，培養(yǎng)家庭經(jīng)濟困難學生的自強自立精神，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，才能夠促進他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

參考文獻：

[1]戴承媛，張國華，張永會.高校家庭經(jīng)濟困難學生勤工助學研究[J].中國地質(zhì)教育，2009，（2）.

[2]石軍，王慶華.高校勤工助學工作必須堅持育人為本[J].高等教育，2007，（6）.

[3]余家友.高校勤工助學的育人功能初探[J].山西財經(jīng)大學學報，2006，（1）.

[4]周文靜，彭希林.論勤工助學對貧困生的作用[J].中國西部科技，2008，（28）.

（責任編輯：孫晴）