奇特的夢

一、教材分析

本課選自浙美版第三冊第十四課。會想象、愛做夢是人類區(qū)別于動物的最大特點。從某種意義上來說，人類就是借助夢想不斷取得進步的。小孩子更是長于想象，愛做各種各樣奇特的夢。當他們有限的知識不能解決問題時，就愛做夢，發(fā)揮自己的想象而使問題得到輕易解決。小孩子的夢和人類初期的夢是驚人地相似，都愛夢想像鳥兒一樣自由自在飛，飛入一個未知的世界，探尋未知的奧秘。

《奇特的夢》這一課，是合“造型表現(xiàn)”與“欣賞評述”學習領(lǐng)域為一體的學習主題，是要滿足學生表達的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。

本課教材內(nèi)容安排豐富，有大畫家畫的夢幻作品，也有充滿想象力、以飛翔為主題的學生優(yōu)秀作品，他們快樂地乘著紙飛機、坐在大鳥上飛，或者自己飛，作品形式多樣。同時安排了以冷色調(diào)為背景的，表現(xiàn)神秘或許有些恐怖的未知世界的電腦繪畫作品，為學生的想象提供了新的思路。

二、學情分析

小學低年級的學生正是想象力最活躍的時期，伴隨著童話和動畫故事快樂地成長著。不受時空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要愛傾聽，他們就會融入夢中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導，一幅幅或緣于真實、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會展現(xiàn)在我們面前。

三、教學目標

1.了解來自畫家、動畫片設(shè)計師和孩子們自己所呈現(xiàn)的各種各樣的夢幻畫面，體驗夢的奇特之處。

2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，借助色彩，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的想象力。

3.學生燃起夢想之火，學會與人分享自己的夢想，敢于表現(xiàn)個性。

四、教學重難點

重點：引導學生多角度感受夢幻畫面的奇特之處，用自己喜歡的手法表現(xiàn)夢境，從而喚起他們回憶或構(gòu)想自己的奇特夢境。

難點：通過大膽地夸張塑造，表現(xiàn)自己夢境的奇特。

五、教學準備

學生：勾線筆、蠟筆、彩色紙。

教師：教學課件、繪畫用具。

教學環(huán)節(jié)一

觀夢談夢，分享夢境

1.述說夢的由來

教學過程一

問：我們睡覺時，為什么會做夢？

生：

師：我們腦袋瓜里的小細胞，一些休息了，一些還在辛勤工作，所以白天看到的，想到的，有可能會在我們夢里出現(xiàn)，俗話說：日有所思，夜有所夢。

2.動畫引入，激發(fā)興趣

欣賞動畫片段《愛麗斯夢游仙境》。

問：小女孩的夢里發(fā)生了什么？

生：突然變很大，很小

問：她變得有多大？（她變得有多小？）

生：她頭都頂?shù)轿蓓斄耍ㄋ〉蕉嫉舻狡孔永锪耍?/p>

問：女孩夢里發(fā)生的事，現(xiàn)實生活中會經(jīng)歷嗎？

師總結(jié)：所以夢里可能會出現(xiàn)現(xiàn)實生活中沒經(jīng)歷過的事。（板書：沒經(jīng)歷過的事）

問：你會用什么詞來形容這個夢？

生：有趣的、神奇的、夸張的

（板書：夸張）

師：今天我們就聊聊夢，畫畫夢，一起走進奇特的夢。——揭題《奇特的夢》

3.聊聊夢境，尋找共鳴

師：和組內(nèi)的小伙伴們說說自己最奇特的夢。

討論后請個別學生說說自己的夢。

問：你會夸張夢境中哪個部分，讓你的夢更奇特？

教學意圖：學生正面地了解我們做夢的原因，為后面的教學過程鋪墊。激發(fā)學生學習興趣，這個簡短的動畫能讓學生直觀地了解夢境中的夸張與大小變化。并能讓學生初步體會夢境的奇特，從而揭題。這時學生已經(jīng)迫不及待地要表現(xiàn)自己的夢境，述說夢境為作業(yè)鋪墊。

教學環(huán)節(jié)二

賞夢析夢，感受奇特

教學過程二

師：我們看看大畫家們怎么表現(xiàn)自己奇特的夢。

1.分析夏加爾的《冬日》中的雞和牛。

問：夢中它們在干嗎？

生：它們可能在聊天

（板書：擬人）

問：如果是這樣呢？夢變奇特了？

問：夢境中的人在干嗎？

生：一個坐在雞的腿上，一個在玩雪橇。

師：現(xiàn)實生活中，雞坐人腿上，夢里人都坐雞腿上了，這種內(nèi)容夸張方法：叫反象（板書：反象）。

師：夢中出現(xiàn)的雞、牛，雪橇，都是畫家童年的記憶，所以夢里有時也會出現(xiàn)現(xiàn)實生活中經(jīng)歷過的。

（板書：經(jīng)歷過的）

問：這里你看到了什么顏色？這些顏色告訴我們畫家夢里心情是怎么樣的？

出示整幅作品（背景）。

問：這個背景的色彩，給這個夢境增添了怎樣的情感？

師總結(jié)：憂傷的。為何夢又憂傷了？

師：畫家夢里出現(xiàn)的情景是他小時候生活的村莊，長大后被迫漂泊異鄉(xiāng)，所以畫家的夢里充滿了愉快的童年記憶與有家不能歸的憂傷情感。

（出示畫家照片與基本介紹）

師：所以色彩能表達夢境中的情感，愉快的夢，你會用什么顏色？憂傷可怕的夢你會用？

（板書：色彩）

2.欣賞同齡人的作品

（1）出示一幅學生喜悅的夢。

問：這個夢境的顏色，告訴我們，小畫家夢境里的心情怎么樣？

問：夢里什么東西最吸引你？為什么？

引導：花變成了機器貓

師總結(jié)：夢中的事物被變形，會讓夢更奇特。

（板書：變形）

問：這些東西在現(xiàn)實生活中有聯(lián)系嗎？

師總結(jié)：夢中也會一些不相關(guān)的東西在一起，讓夢更光怪陸離。

（板書：不相關(guān)的東西組合）

（2）欣賞其他學生作品

教學意圖：分層賞析大師對夢境的表達。從多角度了解（內(nèi)容、色彩）夏加爾如何表達自己的夢境。

提升學生的欣賞能力與表現(xiàn)能力。

簡單介紹俄羅斯畫家夏加爾的經(jīng)歷，幫助學生體會畫中意境。

通過不同的色彩組合，讓學生進一步體會色彩在夢境中的作用，并通過學生作品，引起學生共鳴，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教學環(huán)節(jié)三

教師談夢，分享創(chuàng)作

教學過程三

師：接下來，吳老師和大家分享我的奇特夢境。我夢到我坐在長有魚鰭和尾巴的蝸牛背上，暢游在海洋里！

師邊講邊畫，最后出示完整的作品。

請學生說說老師用了哪些方法表現(xiàn)自己的夢境。

教學意圖：教師創(chuàng)作，給學生技法上的引導，并進一步落實本課的重難點。

教學環(huán)節(jié)四

自由畫夢，大膽創(chuàng)新

教學過程四

布置作業(yè)

1.這節(jié)課，讓我們大膽想象，運用夸張、擬人、反象、變形的方法，選用合適的色彩，來畫一幅自己奇特的夢境。

2.給自己的夢境取一個題目。

教學意圖：學生自由創(chuàng)作夢境，提高動手能力與思維能力。

教學環(huán)節(jié)五

評夢說夢，突顯個性

教學過程五

1.說一說自己的夢境奇在哪里？你是通過哪些來表現(xiàn)你的夢境的奇？

2.你覺得黑板上哪個夢最奇特？

教學意圖：通過述說自己的夢、評述別人的夢境，進一步體會夢境的奇特。

教學環(huán)節(jié)六

拓展延伸，提升認識

教學過程六

出示達利的照片， 問：這也是位愛畫夢的畫家，他哪里吸引你？這樣的人會做怎樣的夢？真好奇！他創(chuàng)造了超現(xiàn)實主義藝術(shù)的巔峰，接下來的美術(shù)課題里，我們一起了解達利，了解超現(xiàn)實主義畫派。

教學意圖：提升本課的教學內(nèi)涵，從而增加學生美術(shù)常識。

六、板書設(shè)計

（杭州市大禹路小學 浙江杭州）

應愛娜點評：

吳昕老師執(zhí)教的《奇特的夢》以2011版的美術(shù)課程標準為依據(jù)，以浙美版教材為內(nèi)容，結(jié)合杭州市大禹路小學學生的實際情況，將本課內(nèi)容進行梳理調(diào)整，向我們展示出一堂扎實有效的美術(shù)課。

本課學生從動畫中激起對夢境述說的欲望，從畫家夏加爾作品《冬日》的賞析中懂得用夸張、擬人、反象和變形等手法表現(xiàn)夢境，從繪畫夢境過程中體會創(chuàng)作的樂趣。老師在各個環(huán)節(jié)中循序漸進落實知識點，踏實傳授技能技法，滲透本課重難點，通過精致的板書范畫，傳達給學生美的感受。通過這堂課，學生較輕松形象地掌握多種繪畫表現(xiàn)手法、激發(fā)起更大膽的想象力、勇于分享述說夢和同齡人間互相學習的創(chuàng)作精神。

本課環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、層次清楚、教學手段多樣，引導學生大膽創(chuàng)作。在點評時，若能將學生作品（附圖）進一步引導，拓展學生創(chuàng)作思維，這堂課將會更加精彩。