淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系

摘 要 素質(zhì)教育又稱(chēng)基礎(chǔ)教育，是讓每一位學(xué)生能夠達(dá)到社會(huì)公民所必備的基本素質(zhì)的教育，它要求教師能夠在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出素質(zhì)教育所帶給學(xué)生的全面提高。而小學(xué)語(yǔ)文課是義務(wù)教育階段的一門(mén)必修課程，也是提高小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)于開(kāi)啟智慧之門(mén)、陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到重要作用。文章將通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課的教與學(xué)的闡述，希望對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育方面的全面發(fā)展起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文；素質(zhì)教育；培養(yǎng)

發(fā)展素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展已成為大勢(shì)所趨。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，語(yǔ)文課程對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文具有開(kāi)啟個(gè)人的智慧之門(mén)，陶冶情操的作用。它可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，它的這種特性是其他教育課程所不能取代的。

一、小學(xué)語(yǔ)文教育的方法要適中

小學(xué)語(yǔ)文教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀(guān)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，促進(jìn)智力發(fā)展具有特有的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，首先在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握小學(xué)生心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律。其次教師也應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)氛圍。這消除學(xué)生的心理障礙，使其認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受。一種娛樂(lè)，使學(xué)生在樂(lè)趣中吸取知識(shí)和掌握技能，才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代化教育不能局限在只傳授學(xué)生知識(shí)，而要把開(kāi)發(fā)學(xué)生智力放在重要位置。如何在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)又開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，這確實(shí)值得深思。筆者認(rèn)為教師本身除了不斷提高素質(zhì)以外，最重要的是不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好每一堂語(yǔ)文課。語(yǔ)文教育要達(dá)到栩栩如生的效果，要依賴(lài)教師好的演講口才和演講技巧，盡可能的讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇，帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)和想象，那么這樣的教學(xué)任務(wù)就達(dá)到了預(yù)想的效果，所以說(shuō)提高教學(xué)質(zhì)量不僅僅是掛在嘴邊，更應(yīng)該在實(shí)際行動(dòng)根據(jù)教材采取不同的教學(xué)方法去提高。要研究方法，教師本身要有創(chuàng)造性思維，思路活躍、方法新穎，學(xué)生才會(huì)有興趣，取得預(yù)定的學(xué)習(xí)效果。

二、新教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

過(guò)去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識(shí)的場(chǎng)所，教學(xué)沒(méi)有達(dá)到教書(shū)育人、培養(yǎng)才干、開(kāi)發(fā)智力的效果。而是教法簡(jiǎn)單化，教師講，學(xué)生聽(tīng)，墨守常規(guī)。如果老師按照這樣的模式講課，會(huì)限制學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，所以，教學(xué)方法必須改革，探索出一條新的教改方法。如，小學(xué)語(yǔ)文課程中有一篇課文叫《坐井觀(guān)天》，它是非常有趣的寓言故事，如何讓學(xué)生在課堂中盡情的展示童真，這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授過(guò)程。要讓學(xué)生盡情的去想象，可以想象如果青蛙跳出了井口，將會(huì)怎么樣？教師必須盡量給學(xué)生一定的思維空間和想象的余地，在教學(xué)過(guò)程中要不斷肯定學(xué)生的見(jiàn)解，讓學(xué)生的興趣更加濃厚，這樣使學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束了一堂課，而這堂課讓學(xué)生獲得了多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展，使我們能夠感到語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而燦爛。

三、通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文課的教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)了解事物，才可能反映事物，那么正確的觀(guān)察力，不僅是小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，只有一定的觀(guān)察力才能有豐富的想象力和創(chuàng)造力，而很多學(xué)生會(huì)忽視自己觀(guān)察能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力呢？教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，比如看一座城市建筑，利用圖片、模型、實(shí)物、幻燈等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生有步驟、有層次的去觀(guān)察，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次訓(xùn)練，最后提高學(xué)生的敏銳觀(guān)察能力。

對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，教師要基于學(xué)生原有基礎(chǔ)上去進(jìn)行，要勇于讓學(xué)生合理的去想象，充分發(fā)揮幻想的天性，用孩子的眼光，去表達(dá)內(nèi)心的世界，盡管會(huì)得出各種不同的答案出來(lái)。只要符合規(guī)律，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以讓模型在學(xué)生手中發(fā)揮作用。模型可以抓住學(xué)生全部的注意力，學(xué)生可以手腦并用，發(fā)揮自己的想象、觀(guān)察和動(dòng)手能力，搭建出一座美麗的建筑，這可以讓好奇最終成為自信，從而走向成功。一個(gè)人具備良好的思想品德不是先天的，而是后天通過(guò)培養(yǎng)得到的。因?yàn)橛辛肆己玫乃枷肫返拢艜?huì)有對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生形成高尚的思想道德觀(guān)念，擁有積極向上的生活態(tài)度。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課的教與學(xué)中，如何使學(xué)生的各種素質(zhì)全面發(fā)展，值得廣大小學(xué)教師的關(guān)注和思索。而通過(guò)語(yǔ)文課的教與學(xué)，提高學(xué)生的審美能力會(huì)，這會(huì)使學(xué)生由被動(dòng)地接受思想品德教育到主動(dòng)地達(dá)到心靈的境界的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造力的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面的全面發(fā)展。綜上所述，素質(zhì)教育必須貫穿于語(yǔ)文教育中，只有當(dāng)充分理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，才能更好地發(fā)揮它的育人優(yōu)勢(shì)，把我們祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)棟梁之才。

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