如何提高高中英語寫作能力

摘 要 英語寫作能力是學生認識水平和英語表達能力的綜合體現。英語寫作能力是寫作主體（作者）的能力和知識的綜合體。如何提高學生的英語寫作能力，本文從高中學生常見的英語寫作錯誤來總結如何加強高中英語寫作的能力。

關鍵詞 高中英語；寫作；加強訓練

寫作是整個高中階段重要的考查項目，在高考中起著舉足輕重的作用。英語作文是學生英語學習的綜合素質體現，是探索用書面語言完成思想表達的一門藝術。它要求學生有扎實的語言基本功如語法和詞匯量等，具備一定的審題能力、想象能力、表達能力、評價能力及書法能力。在教學中，教師要將這些能力的培養滲透到每一篇學生習作中去。只有平時嚴格的訓練才能在激烈的高考競爭中快速準確地完成書面表達的任務，本文從高中學生常見的英語寫作錯誤來總結如何提高高中英語寫作的能力。

一、學生在英語寫作方面普遍存在的問題

1.“中國式英語”現象嚴重

學生在學外語之前，已經熟悉了漢語的表達習慣，漢語的基本詞匯和語法結構。這使他們在學習外語詞匯和語義結構時受漢語詞匯和語義知識的影響很大。在寫作中經常按照中國人的表達方式，思維習慣強行組成詞句，致使在寫作中錯誤百出，我們在他們的作文中經常可以看到一些“中國式的英語”。比如，The cinema is rather hot.（Chinese English），正確的表達方式應是It is rather hot in the cinema.（Real English）。

2.英語基礎知識的貧乏

詞匯、語法、句型、句式是英語寫作必不可少的基本要素，所以要想讓學生在英語寫作中準確地表達出自己的思想，就必須讓學生盡量多掌握一些英語詞匯。然而，事實上大多數學生掌握的詞匯并不多，對詞義的理解，各種語法的正確使用則更是少之又少，學生在寫作的過程中也就經常出現諸如拼寫錯誤、詞語誤用、語法不規范、句子結構混亂、含義不清楚、語言表達單調乏味等現象。

3.缺乏整體性

學生的語篇布局能力較弱，不懂得在寫作中使用語篇聯結手段將寫作主題有機地連接，意義很難連貫。即便一些基本功較扎實的學生，作文中仍存在不少連貫、銜接方面的錯誤（累贅與重復、殘缺不全、含混不清）從而使意義模糊。

二、提高英語寫作能力的對策

1.加強詞匯訓練

眾所周知，要提高寫作水平，首先要過好詞匯、句型基本關。沒有掌握一定的詞匯，寫作寸步難行，“巧婦難為無米之炊”的說法就是這個道理。同時，詞匯選擇是否準確、貼切，對于文章是否能收到預期的效果至關重要。因此，在詞匯教學中我認為應加大單詞的對比教學，也應有意識地介紹英語成語讓學生掌握。重視常用詞匯、詞組和句型的基礎訓練，例如：在講解happen這一單詞，我們就補充take place和break out這些詞，并列舉他們的差異和習慣的表達方式。學到keep one’s word這一搭配，我們就補充break one’s word，have a word with sb，in other words， in a word等相關的詞組，增大學生的詞匯量。

另外，漢譯英練習能幫助學生鞏固和運用教材每單元的重要短語，但盡可能以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設置翻譯練習題，以啟發學生開動腦筋，主動積極地探求知識，不斷體驗到學習的快樂。

2.加強句型訓練

（1）仿寫句子。模仿對我們來說是寫作的的必經之路，是學習地道語言的重要手段之一。L.G.Alexander編寫的這套《新概念英語》經典教材，一直受到廣大英語學習者的鐘情與喜愛。我們不妨借用幾個新概念三冊中的句子來小窺一斑，了解下新概念三冊在寫作方面到底有多么神奇的助力作用。

eg：Pumas are large，cat-like animals which are found in America.（《新概念英語》三冊Lesson 1）

仿寫一：熊貓是一種體形似熊的大動物，產于中國的四川。

Pandas are large，bear-like animals which are found in Sichuan province，China.

范例二：Such is human nature，that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers.（《新概念英語》三冊Lesson 4）。

仿寫二：這就是人性：有的時候很多人可以為愛犧牲一切。

Such is human nature，that a great many people are often willing to sacrifice everything for the true love

（2）一句多譯能開拓思路，即訓練學生的綜合運用知識的能力，又能為表達積累豐富的詞匯和語言材料。例如當翻譯這本書花了我300元，可以有這幾種翻譯。

I spent 300 yuan on the book.

I paid 300 yuan for the book.

It cost me 300 yuan to buy the book.

3.加強語篇銜接訓練

如何才能使一篇文章如行云流水般通暢、自然呢？關鍵在于正確運用英語銜接方法。英語中的結構詞猶如點綴在大地上的一座座橋梁，把語篇貫穿起來，使全文形成一個完善的整體。可見，一篇文章語意連貫、符合邏輯，離不開一定的語篇銜接手段。為了避免行文漫無目標，保持段落的整體統一，以有效地表達思想，可以考慮給段落設立主題句來統率全文內容，給文章列出提綱。

4.多讀英語范文，提高英語表達能力

指導學生熟讀背誦精彩文段。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。指導學生平時多讀多背那些有典型文體特征的好文章或段落，通過閱讀不同內容的文章，增加中學生對英語表達方式的理解，鍛煉他們的邏輯思維能力，掌握英語的語言表達方式，這樣還能夠開闊學生的語言視界，從中獲得更為廣泛的英語文化背景知識，提高英語表達能力.平常還要多背一些優美句子、諺語、俗語等，寫起文章來也會起到畫龍點睛的作用。如，Where there is a will，there is a way.（有志者，事竟成）；Rome was not built in a day.（冰冷三尺非一日之寒）；Great hopes make great men.（偉大的抱負造就偉大的人物）等。

總之，學生英語寫作能力在教師有計劃的組織和耐心幫助、正確引導下，在學生長期積極密切的配合下是能夠得以逐步提高的。要提高學生的英語寫作能力，就要培養學生養成良好的學習習慣。即：重視詞、短語、造句，優秀的對話和課文要背誦，多做翻譯練習，練習改寫和仿寫，結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈，持之以恒，才能寫出準確、地道、規范的英語文章。