淺談如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

摘 要 學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，起著至關(guān)重要的作用。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，借助各種輔助教學(xué)器材，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，發(fā)揮興趣的最大作用，從而學(xué)好中學(xué)物理。

關(guān)鍵詞 高中物理；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，針對(duì)這一年齡段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，是提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵。那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的思維？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本人對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，大部分物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，因此，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。一方面學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解物理概念和掌握物理規(guī)律；另一方面教師在教學(xué)中要運(yùn)用物理知識(shí)本身是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理知識(shí)既有用、又有趣、又好玩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，在講解自由落體運(yùn)動(dòng)這一節(jié)時(shí)，把金屬片，小羽毛，小玻璃球等，放到玻璃管里。把玻璃管倒立過來，觀察這些物體下落的情況。把玻璃管里的空氣抽出去，再把玻璃管倒立過來，再次觀察物體下落情況。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解。

二、充分利用日常生活例子，引發(fā)學(xué)生思考

高中階段的學(xué)生思維活躍，極易激起他們對(duì)這門課的興趣。作為高中物理老師，我們應(yīng)積極做好備課工作。首先老師要設(shè)計(jì)好本堂課的生活例子，由淺入深，循循善誘，通過常見的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考，解釋其中包含的物理學(xué)知識(shí)，把握時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生步入物理科學(xué)的殿堂，去吸取其中的營養(yǎng)。例如五色茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味更美。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋剛從滾熱的鹵汁中取出的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶肉一起剝下來。要解決這個(gè)問題就是先把雞蛋在涼水中浸一下，然后再剝，就容易剝下來。

三、增強(qiáng)教師的教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

1.運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

幽默風(fēng)趣的老師往往更受學(xué)生歡迎，在教學(xué)過程中，如果教師能恰到好處地采用一些幽默的語言，不僅能活躍課堂氣氛，而且能把抽象的問題形象化，更易于學(xué)生的理解，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。例如：在講勢(shì)能時(shí)，可向?qū)W生說，當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時(shí)，你將怎樣？學(xué)生肯定會(huì)說：\"這有什么可怕的。\"如再問，若你頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？學(xué)生肯定會(huì)下意識(shí)地手蓋頭頂，\"那還不快跑\"。從而說明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢(shì)能和相對(duì)高度有關(guān)時(shí)，可以用從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進(jìn)行比較，肯定會(huì)收到良好的課堂效果。教學(xué)語言幽默的教師不僅受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生也會(huì)因此而對(duì)該教師所教授的科目產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.教師要有豐富的教學(xué)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

教學(xué)科學(xué)主要運(yùn)用理性，以理服人；而教學(xué)藝術(shù)則是運(yùn)用情感，以情感人。教師的教學(xué)情感，是課堂語言藝術(shù)的應(yīng)用。教師在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)深情并茂，教態(tài)自然，眼神中充滿對(duì)學(xué)生的期望，當(dāng)師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣方能激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中。

3.講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。

四、建立真誠、融洽的的師生感情，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，這樣可以為今后的教學(xué)做鋪墊，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而對(duì)其所交的學(xué)科感興趣，所謂的“愛屋及烏”說的就是這個(gè)道理。反之，如果學(xué)生不喜歡某個(gè)教師，就會(huì)討厭該教師所教的科目。因此，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師一定要注意真誠地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)

總之，在物理教學(xué)中，教師的幽默風(fēng)趣，有深入淺出、化難為易的特點(diǎn)和功能；生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。這樣的教學(xué)方法，無疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]高海燕.物理學(xué)科與興趣教學(xué)[J].素質(zhì)教育論叢（上），2001，（10）.