新課標背景下合理指導初中英語課外活動

摘 要 英語課外活動作為整個中學英語教學過程當中的一個有機組成部分，一直以來都是中學英語教學領域當中的一個重要課題。該論文就是基于新課標的背景，針對中學英語課外活動開展的重要意義以及主要開展策略進行了論述，以便與廣大同仁商榷。

關鍵詞 新課標；中學英語；課外活動；指導；評價

新課標英語教學注重培養學生的綜合語言運用能力，并倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生需要能夠做到“學以致用”，也就是最大程度的突出了語言的實踐性，這就要求中學英語教學需要積極開展多樣化的英語課外活動，做到課內課外有效結合，從而可以給每個學生都提供良好的自主選擇與自我發展的機會。

一、中學英語課外活動開展的重要意義

1.可以深入的貫徹落實的實現新課標的教育理念

在傳統的中學英語教學過程當中，大部分的教師都是將教學重點放在課內，而忽視了英語課外活動的組織開展。事實上，英語課外活動應該是英語教學的一個有機且重要的部分，可以有效的將課堂內外結合起來，讓學生更好的掌握所學到的英語知識，強化英語表達能力。由于英語課外活動的形式靈活多樣，內容豐富多彩，可以滿足學生個性化發展的實際需要，也更加能夠充分的調動學生進行英語學習的積極性，這樣就能夠和新課標的教育理念相契合。

2.可以進一步鞏固英語課堂教學的內容

英語教學，歸根結底，還是一種語言方面的教學。而在語言教學當中，不管課內所設置的情景如何的逼真合理，也不能完全替代學生的日常生活當中所涉及到的語言情境。所以，如果想要將英語課堂教學內容做出進一步的鞏固，就必須抓好課堂45分鐘教學之外，多開展一些豐富多彩的課外活動，引導學生把課內所學到的英語語言知識應用到日常生活實踐當中，以此來培養學生的聽、說、讀、寫的能力，最終達到“學以致用”的目的。

3.有利于構建師生學習的“共同體”

在新課標英語教學當中，主要是將課外活動看做是師生積極互動交往，實現共同發展的一個重要途徑。學生充分展現自己的舞臺。在這個舞臺上面，師生之間可以進行互動溝通，營造出一個和諧平等的師生關系，從而構建起來一個良好的師生學習共同體。

二、新課標背景下開展英語課外活動的主要策略

1.正確處理課內教學和課外活動之間的關系

開展英語課外活動，并非是脫離于課內教學之外，而是將其視為課內教學的一個延伸，因此，英語教學的課外活動應該和課內教學實現密切的結合，需要把課內教學內容靈活地遷移到課外活動中，并且通過課外活動的開展，讓學生能夠更加深刻的掌握并理解在課堂之中所學習到的英語知識。將課內教學和課外活動實現有機結合，是開展好中學英語課外活動的一個基本前提。

2.在課外活動過程當中需要因材施教

課外活動的內容和方式的符合學生的興趣與實際。因為處于不同年齡的學生，會有知識以及經驗積累多少的差別，個人興趣以及實際需要也有所不同，所以，在英語課外活動的內容、形式以及方法的選擇上，就需要充分考慮到學生的個人興趣以及年齡特點、英語掌握程度等，做到因材施教。課外要保證每個學生都能夠在課外活動當中得到鍛煉。提高個人的英語知識能力，堅決避免課外活動成為一部分學生或者是成績優秀學生群體的專利。

3.培養學生良好的情緒

根據心理學專家的研究結果表明，情緒對于學生的學習行為起到十分深遠的影響，而這個影響卻是雙重的：既可能增進、強化學生的學習效果；也可能削減、降低學生的學習效果。英語課外活動的實際效果，和學生的活動情緒有著直接的關系，學生在課外活動中保持愉快情緒能夠促使學生積極主動地參與到學習活動當中，從而提高學生的活動能力。

4.在課外活動中教師要及時開展正確的指導與評價

新課標要求中學英語教學需要充分發揮學生的自主性與創造性，而在中學英語課外活動當中，也是如此。但是，這并不代表著就能夠在課外活動過程當中完全脫離開教師的參與，恰恰相反的是，在中學英語課外活動過程當中，需要教師及時開展正確的指導與評價，讓學生明確自己已經掌握了什么，還應當學習什么。惟其如此，才能夠保證課外活動的有效性。在教師的指導與評價主要表現在以下幾個方面：

在課外活動之前，教師要根據課內的教學內容來合理設計課外活動的內容和主要形式，并科學安排課外活動的進度，而且還要事先給學生講解課外活動的目的和方法，引導學生帶著任務去參與活動，避免活動的盲目性；在課外活動具體過程當中，教師要針對學生的活動作出必要的指導，幫助學生解決在活動過程當中所遇到的各種實際問題與困難；而在課外活動結束之后，教師還要針對整個活動過程進行歸納和總結，形成一套能夠合理評價課外活動的機制。

總之，在新課標背景之下的英語課外活動，應該在教師的引導之下，充分發揮學生的自主學習和創造性學習的能力，以形成良好的英語知識應用能力。