淺談幼教教學的重要性

摘 要 幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎，所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。科學研究表明，大腦的發育與年齡的增加呈反比趨勢，這一階段的學習，不僅有助于幼兒智力的提高，對他們以后的人生成長都將是至關重要的。本文主要以幼教的重要性做了相應的探討。

關鍵詞 幼兒教育；環境；智力；重要性

相關研究早已證明，寶寶出生時，智力已達成人的25%，六個月左右便發展到成人的50%，當幼兒到3歲時，已有了成人80%智力，這就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個性等已經定型80%以上。幼兒教育主要指的是對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。幼教是開發幼兒潛能的一種方式，最重要的是它給幼兒提供了一個集體化的學習環境。在幼教這一“適合的環境”下，對幼兒養成良好的性格習慣、健全的人格、解決問題的能力、良好情緒等方面都有很大的幫助。所以，在大腦發育的這一最佳時期，我們應該根據科學的指導，去豐富孩子們的生活環境，為他們的健康成長提供優良的條件，而不是等孩子到了正式上學年齡才去考慮這一問題，到那時學習的敏感期已過，亡羊補牢，為時已晚了。

一、幼兒教師的角色定位

在我們的現實生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責，有不少人認為，幼兒教師所行使的是保姆的職責，只要幼兒在學校里不出安全事故，同時，又能確保他們的孩子能在學校吃好、不生病就達到幼教的職責了。其實，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡單和容易。作為一名幼兒教師，當家長親自把自己的孩子送到我們手里的時候，是因為他們信任你，相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼兒園什么都沒學到的話，那些家長還會信任你嗎？作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護好，不讓他們受到一點點的傷痛，還要時刻負責他們的身心發展，幼兒教師有責任讓每一個接受幼教的孩子，學到應有的東西。“兒童是成人之父”，這是世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利的一句話。他認為，兒童天生就是紅色區域里的一群，他們代表著真、善、美，我們對待新生兒的態度不應是憐憫，而應是懷著一種對造物之神的崇敬。成人的任務是保證他們的天性得以自然成長，而不是強制他們或讓他們按照自己的想法去發展。在此基礎上，教育并非是“老師做了什么”，而是人類自身發展的自然結果，孩子的知識不是通過教育得到的，而是通過兒童在他們特定的環境中吸取的經驗而得來的。

二、幼兒教育現狀

（1）許多家長存在重視幼兒學習珠心算、彈鋼琴等技能。從而逼迫孩子在很小的時候花大量時間去練習，而忽視了幼兒智力、情感的發展。

（2）目前不少家庭在孩子還小的時候就開始強化智力教育。過早的智力教育忽視了兒童愛玩耍、好動的天性，強迫孩子安靜地接受教育，容易造成孩子的壓抑心理。

（3）對孩子過于溺愛，家庭中出現愛怎么鬧就怎么鬧，愛怎么玩就怎么玩的小皇帝、小公主。

（4）現在社會上流行孩子學英語，那就讓孩子上補習班，學英語；過兩天，有看見打球很好，又讓孩子學打球；總之，聽別人說什么好，就馬上跟去。素不知，孩子之間存在個體差異，家長在選擇的時候，不應盲目跟隨潮流，要考慮到孩子的興趣和特長。 （5）家長總是埋怨孩子學會了這樣不好的習慣，學會了那樣不好的習慣。其實，有很多都是家長們在不知不覺中教的。有些孩子到一定的年齡，就自己一個人玩自己的，不管對與不對，如果家長要管他的話，他就產生很強烈的逆反心理，因為他從小就沒有學到約束自己的心理。

三、幼兒教育階段的重要性

在《幼兒園教育指導綱要》總則中明確的指出了：“幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

1.幼兒時期是人格健全的關鍵期

幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要的作用。在幼兒時期，孩子的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這時的孩子具有很強的可塑性，這個時候，他們的自我評價尚未建立，往往以他人的評價來評價自己。他人說好，就是“好”，他人說“壞”，就是“壞”。如果我們在這段時期對孩子施以正確的教育，并加以引導，將對其一生都有著重要影響。

2.幼兒時期是智力開發的最佳期

人的潛能是多元而又巨大的，絕大多數人的潛能因為沒有得到很好的開發和利用，從而錯失了最佳期。我們都已知道，一個人潛能開發的關鍵時期在幼兒階段。如此，必然會影響幼兒多元潛能的開發。幼教的責任，是要創造條件，讓孩子的潛能煥發出光芒，為孩子們的全面發展打下良好的基礎。

現代科學證明，決定一個人聰明才智的是腦神經元與神經突觸的數量，神經元數量由先天決定，不可改變，但神經突觸的數量在0-6歲間還有一個發育過程。幼兒教育階段，就是要通過科學的活動，刺激神經突觸發育與增長，打好生理基礎。

由此可見，幼兒時期是大腦發展的快速時期。在他們智力迅速發展的這一時期，教育的作用是顯而易見的。智力與教育以及社會環境是密切相關的。若在這個時期內，對孩子用正確的方法施以適當的早期教育，其效果可想而知。

3.幼兒時期是習慣形成的重要期

幼兒階段是培養幼兒形成良好習慣的一個極為重要的時期，對他們這一時期各種習慣的培養，將會是他們成功走向社會的一塊堅實的基石。習慣是在長期而又漫長的生活過程中逐漸形成的，習慣一旦形成，就會在一定的情景下自然而然的“自動化”地表現出來。也只有形成良好的行為習慣，才能為孩子奠定一生的幸福。

幼兒是祖國的花朵，是我們未來的希望， 幼兒教育為幼兒的一生奠定了堅實的基礎，幼幼兒教育階段在幼兒的成長歷程中占據著舉足輕重的作用。常言道：“十年樹木， 百年樹人”， 教育事業不僅是一項長期的任務，而且是極為重要的工作，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分。只有充分認識到幼教工作的重要性，才能把幼教事業做好，才能對幼兒的身心發展有所助益，才能更加有助于他們以后的健康成長。

參考文獻：

[1]謝云凌.提高辦園水平，促進幼教發展[J].中國校外教育，2010，10.

[2]魏明霞.幼兒教育概論[M].河南大學出版社，2002.5.