淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)方法

摘 要：興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)習(xí)的強大動力。小學(xué)英語課程的一個主要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語言環(huán)境；興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-294-01

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強其學(xué)習(xí)英語的動力，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。本文主要對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法進(jìn)行探討。

一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)興趣

語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)十分重要。在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境可為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供豐富、真實、自然的語言運用條件和良好的英語習(xí)得環(huán)境，使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。作為小學(xué)英語教師，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)有利條件，這可采取以下措施：盡量用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生有聽和模仿的機會，如果學(xué)生不理解，可通過手勢、畫畫、表情等方式幫助理解，必要時用漢語翻譯；在教室內(nèi)外墻壁上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容張貼一些英語圖片；購買一些英語圖書、音像資料等，讓學(xué)生閱讀或觀看等。

教師也應(yīng)指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。如督促孩子將學(xué)過的單詞做成卡片張貼在相應(yīng)的物品上；督促孩子聽與課文配套的磁帶或觀看光盤；讓孩子觀看中央電視臺和地方電視臺的少兒英語節(jié)目等。作為家長，應(yīng)予以配合，加強孩子的英語學(xué)習(xí)。

二、營造良好的教學(xué)心理環(huán)境

心理環(huán)境是指對人的一切心理活動、心理行為發(fā)生實際影響的環(huán)境事實，教學(xué)心理環(huán)境是在教學(xué)活動中所能感受到的環(huán)境，如師生關(guān)系、課堂氣氛、班級風(fēng)氣、教師期望等，具有無形的環(huán)境力量和精神力量，是隱性課程，影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法與體驗，影響教學(xué)效果。為了使小學(xué)英語教學(xué)獲得良好的學(xué)習(xí)效果，教師一定要創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒、情感，增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣 首先，教師應(yīng)注意自身的情緒狀態(tài)，以積極的情緒去感染學(xué)生，營造一個愉悅的心理氛圍 教師也應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，及時解答他們的問題。在教學(xué)過程或課外活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感因素，盡可能減少學(xué)生的焦慮，如有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確或說錯時，應(yīng)堅持寬容原則，否則，會傷害學(xué)習(xí)英語的自信心。不要責(zé)備，應(yīng)鼓勵，慢慢糾正，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好或有進(jìn)步肘，及時給于肯定和表揚，滿足學(xué)生受尊重的需要，學(xué)生自信心增強，體驗到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)英語的動力。在民主平等、寬松和諧的心理環(huán)境中，學(xué)生會產(chǎn)生積極的情緒情感，激發(fā)求知欲，從而使學(xué)生樂于學(xué)英語。興趣是最好的老師，不論做什么，興趣都是很重要的。要學(xué)好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，對英語產(chǎn)生興趣。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會激發(fā)起強烈的求知欲，就會自覺地去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。教師要營造和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境及有趣的英語學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)。

三、樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)興趣

興趣是孩子求知欲的原動力，只要孩子感興趣，就會去追求、去實踐、去發(fā)展。在教學(xué)中，我盡量使用英語，適當(dāng)利用母語，利用直觀教具、動作、表情等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在課堂上，一方面要給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，自信心就增長了，敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。另一方面要通過各種方式鼓勵學(xué)生，讓他們樹立信心，對英語的學(xué)習(xí)充滿希望。平時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語和朋友、老師進(jìn)行會話，要讓學(xué)生樹立敢于開口說的信心，敢說，敢練，然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到全部使用英語的過渡。這樣，逐步樹立了學(xué)生的自信心，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法，鞏固興趣

外語教學(xué)的實踐性強，應(yīng)以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行語言實踐活動，針對小學(xué)生喜說愛動、爭強好勝、善模仿等特點，開展各種形式的鞏固活動。如：唱英語歌曲、小笑話、童謠、小詩等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多可以用歌曲形式表達(dá)，有助于激發(fā)興趣。愛玩是孩子的天性，利用這一點，可設(shè)計游戲情境，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情境，學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行語言操作，使學(xué)生樂而好學(xué)。小學(xué)生愛表演，所以我給每首歌配上些簡單的動作，讓學(xué)生一邊說一邊自己做動作，樂在其中。在學(xué)動物這些單詞時，我用歌謠來教學(xué)，小兔rabbit跑得快，國寶panda最可愛；小貓cat喵喵叫，小狗dog把家照；小鴨duck左右搖，小猴monkey愛蹦跳。歌謠輕快且節(jié)奏感強，學(xué)生對單 詞的記憶就不會產(chǎn)生厭倦。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。英語教師不僅要向?qū)W生傳授知識，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在玩玩笑笑中展開英語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

五、開展豐富多彩的課外活動

英語是一種交際工具，小學(xué)生大多在課堂上學(xué)習(xí)英語，缺少應(yīng)用語言的環(huán)境，由此看來，僅僅依靠課堂上學(xué)習(xí)英語遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課外英語活動是課堂教學(xué)的補充和拓展，因此，為了增加小學(xué)生用英語的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師應(yīng)組織豐富多彩的課外英語活動，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第二課堂。如成立英語興趣小組，提供一起學(xué)習(xí)英語的機會；開展英語角活動，進(jìn)行英語El語練習(xí)；開展英語朗讀、歌曲、171語、演講等比賽。這些課外活動與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使小學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實際中，提高英語水平和能力，增強學(xué)習(xí)英語的熱情，進(jìn)而長久地保持學(xué)習(xí)英語的興趣。