我的教育教學(xué)生涯故事

雨露滋潤(rùn) 禾苗茁壯 被譽(yù)為“休閑勝地，養(yǎng)身天堂”的摩圍山景區(qū)，它南北走向，是我縣著名的旅游景點(diǎn)之一，我的兩個(gè)家猶如挽著它的胳膊。“文革”初期我出生于它的西邊，是那方熱土哺育著我。那段時(shí)光讓人傷痛得揮之不去，可對(duì)我而言，十年浩劫只是少學(xué)了知識(shí)，卻百般快樂，因?yàn)槲疫€是垂髫之時(shí)，少不更事。父親也疼愛有加，不讓當(dāng)放牛娃和砍柴女，六歲便央求校長(zhǎng)讓我上學(xué)。稍稍長(zhǎng)大，我們便整天圍著老師唱歌跳舞搞演出，每天早晚聽廣播里那些百聽不厭的歌曲，漸漸地，我喜歡上了音樂。80年代初，自己在父輩的悉心關(guān)懷下翻越了摩圍山，來到了東邊，進(jìn)入了黃家中學(xué)。那時(shí)的黃家中學(xué)校，美名揚(yáng)彭水，師資條件好，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，生源充足，各區(qū)鄉(xiāng)乃至縣城的體育健兒以及學(xué)習(xí)成績(jī)佼佼者紛紛涌入黃家中學(xué)。校園生機(jī)盎然，時(shí)而標(biāo)槍穿梭，鐵餅翻滾，時(shí)而朗朗書聲，歡歌笑語。我以“學(xué)習(xí)為主，體育為輔”的指導(dǎo)思想，勤學(xué)習(xí)，苦鍛煉，現(xiàn)在抽屜里泛黃的涪陵地區(qū)“三好學(xué)生證書”是我那時(shí)的驕傲，連續(xù)兩年參加縣級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景至今依然瀝瀝在目。伴著實(shí)現(xiàn)“四化”的口號(hào)、哼著“親愛的朋友攜手前進(jìn)，我們的生活充滿陽光”的歡快旋律，在應(yīng)往屆不分時(shí)節(jié)我脫穎而出考入彭水師范學(xué)校。

在一個(gè)月光皎潔的夜晚，父親將我?guī)У骄嗉也贿h(yuǎn)的小沙嶺上，父女倆屈膝談心。他語重心長(zhǎng)地說：“孩子啊，不讀師范好嗎？我送你讀彭水高中，你準(zhǔn)能考上大學(xué)，別擔(dān)心家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。”父親其實(shí)揣透了我的心思——只想給家里減輕負(fù)擔(dān)，可是我毅然決然選擇了師范。父親的話語一直感動(dòng)著我，至今依然心存感激并對(duì)自己的抉擇無怨無悔。在83年至86年三年師范學(xué)習(xí)生涯中，無論籃球場(chǎng)上、教室內(nèi)以及燈火闌珊處都會(huì)有我搏擊和勤學(xué)的身影，它使我找準(zhǔn)了人生的目標(biāo)和價(jià)值——要活得快樂、精彩，而不失自信、拼搏。

86年秋畢業(yè)后，18歲的我被定向分配去了家鄉(xiāng)龍洋任教，懷揣著火一般的激情登上了既窄又平凡卻神圣的三尺講臺(tái)，那是我教學(xué)生涯的起跑線，我深知師范文憑是不足以讓我好好的端穩(wěn)這碗飯，于是我充分利用閑暇之時(shí)加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)。養(yǎng)育我的母校一直以來有著優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人人好學(xué)上進(jìn)，于是我也就繼續(xù)養(yǎng)成了愛看書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。清晨帶上書本去后山上學(xué)習(xí)，早讀鐘聲一響，自己便飛奔而下，獨(dú)自去店里吃父親特為我燒好的噴香的飯菜，吃進(jìn)去的是親情，是父愛，吸收的是動(dòng)力，是奮進(jìn)。之后考進(jìn)西南師范大學(xué)彭水專科班，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，從此粘上了我酷愛的英語，這個(gè)讓很多人嗤之以鼻的學(xué)校，配備的可全是西師優(yōu)秀的教授、講師。90年自己被選拔為全班兩個(gè)名額的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生在彭水中學(xué)獻(xiàn)課并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。它烙上了我的人生觀和價(jià)值觀——春夏秋冬，走過四季都是詩；天地之間，人生百味皆成文。

憶起那段22歲的人生歷程，父親是我初為人時(shí)的及時(shí)雨，為人謙遜、處世謹(jǐn)慎、工作嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)奮進(jìn)；恩師是我人生道上的甘甜露，行端影直、德才兼?zhèn)洹?lì)精圖治、德高望重。

風(fēng)雨彩虹 鏗鏘玫瑰90年我被安排在黃家鎮(zhèn)所在地的上巖西鄉(xiāng)單設(shè)中學(xué)任教，任初中二年級(jí)兩個(gè)班的英語、物理兼音樂。說到上巖西，現(xiàn)在彭水地圖上永遠(yuǎn)查不出其名，它已被拆區(qū)并鄉(xiāng)取締，可上巖西中學(xué)卻深藏于我心，我將自己火熱的青春投身于這片熱土。在那短暫而溫情的六年時(shí)光里，在那少人問津的特殊育人環(huán)境里，在秦中和校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們雖不知吃了多少苦，流了多少淚，卻從未放棄過自己神圣的使命，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴——“教書育人，管教管導(dǎo)”是教師的天職。此學(xué)校的生源極差，皆是未能考上黃家中學(xué)的學(xué)困生和調(diào)皮生，我從不唾棄，并永遠(yuǎn)明白一個(gè)道理——教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種。面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。他們都是來自農(nóng)村的孩子，大多是黎明而出，晚照而歸，他們懷著希望而來，挎著收獲而歸。孩子的心靈純潔而美麗，如水晶；孩子的心靈脆弱而易碎，如玻璃。我們?cè)谛蕾p他們水晶般心靈的同時(shí)，更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。

六個(gè)寒冬的歲月，記不清有多少日子，大片大片的雪花從破舊窗柩飄入室內(nèi)，片刻間停留在黑板上、老師的發(fā)梢上，可又稍縱即逝；豆粒大的雪米兒從瓦縫濺入教室，跳躍在學(xué)生的書本上、文具盒里、地面上。孩子們?cè)谂d奮中感知冬雪的嫵媚，老師在好奇中飽含著一絲辛酸—苦了可憐的孩子們啊！

那時(shí)的規(guī)定：婦女產(chǎn)假可享受三個(gè)月。可對(duì)于這個(gè)特殊學(xué)校來說，去哪兒請(qǐng)一位能同時(shí)勝任英語、物理、音樂課的教師呢？產(chǎn)假剛過40天，秦校長(zhǎng)托老師給我談及了此情況后，我便即刻請(qǐng)了保姆，去了課堂，學(xué)校給我的代課費(fèi)為每月60元。因?yàn)槲覠釔畚业氖聵I(yè)，我喜歡學(xué)生 ，這是我的個(gè)性所在。那六年里，是那點(diǎn)點(diǎn)星火燎原了我的教學(xué)情愫，是那點(diǎn)點(diǎn)星火日夜陪我風(fēng)雨兼程，是千萬次的問、水手、走四方以及濤聲依舊伴我在教學(xué)中歡樂的成長(zhǎng)，更陶冶了我的情操。“拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神，也許前方盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程……”我時(shí)刻用這首壯志在我心來鞭策著自己并激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。

96秋，上巖西中學(xué)和黃家鎮(zhèn)中學(xué)要合二為一，為了不想丟掉自己的英語專業(yè)知識(shí)，必須進(jìn)黃家中學(xué)，目前唯有好好的工作，方能達(dá)到目的。可是事與愿違，結(jié)果與自己的付出不成正比，由于特殊原因，我無緣進(jìn)中學(xué)門檻。試問君去何方？沉思：少時(shí)我是摩圍山西邊的女孩子，走上了工作崗位后，我是摩圍山東邊普通的為人之師。究竟何去何從？古人所言即是：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈！96年秋季便被調(diào)整到了黃家鎮(zhèn)中心校，在這依山傍水的圣潔之地，我度過了人生中兩個(gè)重要的時(shí)節(jié)——“而立”和“不惑”。是這里，磨礪了我，充實(shí)了我，也快樂了我，更豐富了我！

勤耕不輟，天道酬勤。我縣小學(xué)英語教學(xué)工作一直走在全市的前列（除主城區(qū)之外），這得力于縣教委對(duì)小學(xué)英語教學(xué)工作的高度重視和大力支持，我也隨之投身于這項(xiàng)我酷愛的事業(yè)中。自任教小學(xué)英語學(xué)科以來，自己一直積極認(rèn)真地參加教學(xué)、教研教改以及上級(jí)組織的活動(dòng)，取得了很多豐碩的成果。“荏苒冬春謝，寒暑忽流易。”是啊！二十七年教學(xué)時(shí)光飛逝，可我的人生沒有在蹉跎中憔悴，我的歲月沒有在歧路上徘徊，而是偎依著摩圍，豪情心間照，壯志情上流……