淺談小學美術教學中進行審美教育

摘 要：目前我國傳統的美術教育在新一輪的基礎教育課程改革的形式下，已經捉襟見肘，如何使美術教育隨著素質教育的步伐一起走入改革的浪潮中，已經是教育工作者刻不容緩的重任。美術教育作為藝術類學科中的重要分支，也已經被列為重點改革的對象。將單科教學優化整合為綜合藝術學科，對于促進學生美術修養、審美能力以及促進學生綜合素質的提高，都具有非常重大的意義。小學美術審美教育主要是通過美術課堂教學來實現的，如何在小學美術教學中提高學生的審美素質教育是落實素質教育的關鍵。

關鍵詞：情境；情趣；學習興趣；審美教育

作者簡介：王志云（1978-），女， 漢族， 本科，河南鄭州人，鄭州市金水區金燕小學中小學二級教師。

[中圖分類號]： G623.75 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-29--01

一、要創造美的教學環境。

目前現行的教育教學存在著一定的缺陷，主要表現在“三有余而三不足”：即重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發不足；復制有余，創新不足。美術教學也是如此，往往存在教育手段單一，過于注重認知與技能的傳授，缺乏對興趣的培養，造成部分學生興趣不濃，上美術課的積極性不高。如果能利用各門藝術的長處，找到合適的方法將其運用到美術教學中，一方面能使學生得到熏陶，另一方面，學生的興趣和學習激情將被激起。這樣的美術教學，就為學生營造了美的享受，美的氛圍，讓學生充滿樂趣地感受美、認識美、接受美。

應用藝術整合是小學美術課堂教學適應新一輪基礎教育課程改革的必要舉措，它必將進一步激發學生的創造能力，促進學生整體素質的發展。因此通過本課題的研究旨在構建一個理想的教學環境，發展學生的多元智能，充分調動學生的興趣，優化美術教學，從而使美術教育真正體現素質教育的精神。

所謂的藝術整合，是指利用各門藝術獨具的魅力，發現它們間的聯系性，尋找它們有利于美術教學的因素，利用有效的手段將其融合進美術教學中，從而促進美術教學。通過全面的整合，尋找分析小學美術教材中相關藝術的印記，發現藝術整合在教學過程中的作用，更好地利用它進行美術教學活動的開展，從而為學生營造一種美的氛圍，更進一步地激發學生的學習激情，提高學生的綜合審美能力，達到認知、操作、情感的協調和統一。

教師根據這一點在教學中巧設懸念，圍繞“新奇”兩字設計教學。同時加強直觀教學。使學生在似懂非懂的情景中產生強烈的求知欲，使學生在處于濃厚的興趣和強烈的創造激情的過程中進行審美教育。夸美紐斯說過：“興趣是創造一個歡樂和和光明的教學環境的主要途徑之一。”學生的興趣越濃，求知欲望越強烈，滲透審美素質教育就越能見效。

教師要運用自身的語言、教態、知識和各種形象的教學手段以創造者的身份和學生一同進入教學情境中支。師生的情感是互相溝通的、互相感染的。這需要老師以“飽滿、真摯的熱情”進行教學；以“真誠、形象的口吻”激發學生的興趣；運用自己“豐富、有趣的知識”引人入勝。小學生由于具體形象思維較強，對具體實物較感興趣，因此充分利用直觀性強的錄像、幻燈、范畫、故事、游戲、音樂等手法活躍氣氛，使課堂充滿情趣。在這有聲有形的環境氛圍中，加強培養學生的審美感受，無形中提高了學生的審美意識，培養學生感受美、認識美的興趣。

如在教學《飛天》時播放飛天的舞蹈和音樂，老師簡單介紹：我們一起來到了敦煌。走了石窟，看那飛天的女神在云層中飛來飛去，她們婀娜多姿，彩帶飛舞，無數的花朵撒滿了天空，這是多么美麗的飛天！

看，這是反彈琵琶的飛天女神，看那身姿好像盛開的蓮花。無邊的天空、美麗的色彩，飛舞的彩帶凌空翱翔，千姿百態，千變萬化。學生就會對飛天產生了神秘感，對敦煌的世界有種身臨其境的感覺，

我國的美術教育效果和現狀極不平衡，大中城市比鄉村要好，沿海地區比內地、比邊遠地區要好。全面發展尤為突出者有之，在國際繪畫、制作比賽中獲金獎者有之，畫家、美術家輩出，基礎教育好的一面是世界其他國家無法相比的。當然，這還得力于有條件進行校外培養教育的部門和家庭，從小從早望子成龍是中國教育的一種特殊現象。然而，破爛的校舍、缺少專業教師、沒有教學設備和沒錢上學的學齡兒童還客觀存在，這不能不令人擔憂。中國美術教育要面向不同地域、不同民族、不同經濟條件和不同受教育者，想必是艱難的。

綜上所述，我國美術教育的規劃設想、前景是好的，與國外發達國家相比，在教育的目的、教學的內容、條件、效果上看還存在一定的差距。隨著經濟的飛速發展，中國的基礎美術教育事業將在不遙遠的將來，躋身世界先進行列。這在近兩年來涌現的新型寄宿制學校里，開始得到體現，使我們看到了希望。湖南長沙麓山國際實驗學校憑借一流的設施、一流的師資、一流的管理水平推行中、小學教育教學的整體改革實驗，其中在美術教育方面就有較大的教改舉措，并取得了較好的成績，現一并介紹如下：

1.完善美術教學設施，創造良好的學習條件。學校備有專門的美術教室、專用課桌、石膏模型、畫板、畫夾、實物投影儀、造型燈具等一應俱全。學生繪畫用的紙張、顏料、畫筆等工具材料，均由學校按需發給。這樣既方便了教師指導，又有利于學生練習。

2.聘請專業教師執教，提高師資業務水平。學校在全省乃至全國范圍內選聘優秀教師，其中對美術教師的要求是很高的。凡被聘用的美術教師必須具有美術專科以上學歷，有專業強項，有三年以上美術教學經驗，有一定的教育教學成果，而且均須通過試教和試用考查。對正式聘用的美術教師，學校定期組織外出參觀學習，幫助他們積累經驗、開闊眼界、提高業務水平。

3.增加授課時量，保證學生訓練時間。普通班開足國家教委規定的美術課總量，每班每周兩課時。學校將兩課時連續編排，節約了課前準備和下課收拾用具時間，便于教師系統授課，保證了學生訓練時間。美術加強班的美術課每周安排6課時，另加4節課外活動，做到課內外有機結合。

4.改進教學方法，提高教學質量。教學內容上以省編小學美術教材為藍本，參照其他教材和用書，靈活地選擇，充實了兒童想象畫、記憶畫、手工制作、立體構成等教學內容。教學方法上以啟發誘導、游戲活動為主，注重培養學生觀察、想象、實踐創造的能力。

參考文獻：

[1]朱建華.試論美術教育中的情感體驗[J].海南師范學院學報（社會科學版），2006（5）.