提高教師專業水平利用多種教學方法

現如今，教育在社會中所起到的作用越來越重要，它不僅關乎著學生的自身發展，而且關系到社會的整體進步，是我國綜合國力的重要組成部分。小學生正處于成長發展的黃金年齡，他們還沒有形成自身的世界觀、人生觀和價值觀，對其加強教育，培養他們的音樂素養，能夠陶冶他們的心靈，增強他們對美的感知能力，實現學科之間的相互融合，對促進他們的全面發展有著非常重要的意義。據調查了解到，很多學校不重視音樂教育，把本應該屬于音樂教學的時間用作了其他知識的傳授，這樣做不僅不會提高學生的成績，反而不利于他們的身心發展。因此，小學音樂教師一定要不斷改進教學策略和教學手段，充分利用起“無國界的語言”，陶冶孩子們的情操，培養起他們的良好道德素養，讓其產生對音樂的學習興趣，從而促進學生全面發展。下面就針對小學音樂教學存在的問題，簡單闡述一下如何完善提高小學音樂教學的質量，保證課堂效率。

一、構建和諧的師生關系，加強教師對學生的了解

和諧的師生關系是保證良好教學的前提和基礎，小學生的思想還沒有成熟，在學習中還處于根據自己對教師的喜好來進行學習的階段。因此，加強師生關系，構建平等和諧的交流平臺，是保證教學質量的前提。對此，教師一定要多了解學生，不僅要明白他們對音樂的訴求，而且要了解他們的學習能力、受教育水平，甚至家庭情況，和學生成為朋友，構建出一個平等交流，互相信任的平臺，從而提高音樂的教學質量。

二、提高教師專業水平，學會利用現代化技術

在小學音樂教學中，教師是課堂的主導者，教師的教學能力和專業素養是實現課堂有效教學的前提，所以，一定要不斷加強完善教師的業務水平和能力。雖然每個教師不可能做到面面俱到，但是一定要掌握最基本的專業能力，能夠鑒別出音樂的好壞，具有辨別美的能力，并教會學生欣賞音樂。如果教師在教學中能夠親身進行示范，那么勢必會引起學生的興趣，調動起課堂氣氛，提高音樂教學的質量。

隨著現代化技術的發展應用，將信息化設備引入到音樂課教學中來已經成為了大勢所趨，在音樂授課中利用多媒體設備不僅能夠豐富教學手段，還能夠增強學生的學習興趣。因此，教師一定要不斷完善自我，學會使用新式設備。例如，在授課過程中，教師可以播放著名的鋼琴曲來陶冶學生們的情操，利用大屏幕播放音樂短劇等等，通過各種各樣的形式豐富教學內容，吸引學生的注意力，提高他們對音樂的學習積極性，從而提高音樂教學的質量。

三、利用多種教學方法，提高學生的學習興趣

隨著教育教學改革的不斷深入，小學音樂教學已經有了明顯的轉變，傳統的呆板教學手法已經無法滿足學生的精神需求，也不符合社會的發展方向。因此，教師一定要重視教育方法的多元化，培養學生的音樂學習興趣。

第一，直觀示范教學法。在小學音樂課教學中，教師要能夠充分利用起學校的資源設備，在講授口琴、長笛、鋼琴等樂器的時候，最好能夠進行現場演示，如若不能，也可以帶領學生到音樂教室，讓孩子們看到真實具體的器材，從而擴寬視野，提高審美能力，激發學習熱情。

第二，情境模擬法。小學音樂課教學內容多元，涉及到專業的音樂知識時難免有些枯燥，這個時候，教師就可以利用情境的創設來提高學生的學習興趣。例如，在進行音符的教學中，教師就可以通過模仿動物的叫聲或者利用多媒體技術進行播放，在教授音樂聲音辨別的時候，教師也可以通過設置一個海灘漫步的情境，播放海浪的聲音，使學生有身臨其境之感，從而提高學習的趣味性。

第三，活動教學法。顧名思義，活動教學法就是教師利用一系列與音樂有關的活動來引起學生的學習興趣，提高教學質量。例如，舉辦一些音樂競賽，讓學生參演音樂短劇，開展大合唱活動，在課堂的最后幾分鐘讓學生上臺進行演唱，講解與音樂有關的小故事等等方式，這樣做可以增加學生的參與度，從而保證課堂教學質量。

四、營造音樂學習氛圍，實行賞識教育

學習環境和學習氛圍的營造對于學生學習質量和學習效果的提高具有潛移默化的影響，因此，教師要善于營造環境。對此，教師可以多帶領同學參觀音樂教室，讓他們感受到音樂的良好氛圍；在班級的墻面上粘貼音樂家的傳奇故事和名人名言；在課余時間播放音樂歌曲等等，從而在不知不覺中增強學生的音樂素養，提高教學質量。此外，教師還要善于利用激勵法和賞識教育來鼓勵學生，俗話說“好學生都是夸出來的”，多對學生投以期待的目光，多對學生豎起大拇指，給予鼓勵的言語，都能夠增強學生的學習信心，讓他們看到成功的喜悅，從而提高學生的學習興趣，提高音樂教學的質量。

【作者單位：漣水縣南門小學 江蘇】