關于岑溪職校模具專業校企合作的思考與探索

摘 要：本文論述了岑溪市中等職業技術學校模具設計與制造專業校企合作的現狀、方向及其對學校發展的重要作用，介紹了校企合作的實現過程，指出了存在的問題，并對校企合作的更深發展做作探索，提出建議。

關鍵詞：校企合作；模具；

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）09-013-01

現在，中職職業教育有了很大的發展，然而中職學校卻仍然存在很多難題，本文以岑溪市中等職業技術學校模具設計與制造專業與深圳新達輝精密模具有限公司合作為例，對校企合作提出思考，并探索校企合作如何更大地促進中職學校發展。

一、校企合作的現狀

岑溪職校模具專業成立于2002年，2007年該校引進深圳新達輝精密模具有限公司進入學校，校企共建模具專業，共建生產性實訓基地，企業派出能工巧匠參與教學，并加工產品。經過近幾年的不斷探索與積累，形成了良好的校企合作運行模式。2009年，該校模具制設計與制造專業被認定為自治區示范性專業，機械加工實訓基地被認定為自治區示范性實訓基地。

二 、校企合作的取得的效果

實行校企合作后，該校取得了一系列的成果，主要表現在：

1、提高人才培養質量。中職學校的學生最終都要走向企業，走上工作的崗位，學生的技能水平如何，最終要看他是否能夠勝任以后的工作崗位。自該校與深圳新達輝精密模具有限公司實行校企合作后，該公司以企業的標準來教育學生、要求學生，尤其是實際操作技能方面，使學生在學校就能很好的掌握了所應該掌握的基本技能。實踐證明，通過校企合作，這些學生畢業走上工作崗位后，都能很輕松的勝任這些工作，可以大大地提高人才培養質量。

2、提高教師綜合能力。自2007年岑溪職校擴大招生以來，學校招聘了很多教師，但這些教師大多是從高校畢業生中錄聘的，他們理論知識豐富，但實際操作水平不高，這在很大程度上影響了學校的教學質量的提高。自實行校企合作后，該公司與學校在學校合作創設實習基地，將很多機床搬到學校實習基地，大大增加了學生實習的機會。在教學中，該公司派出的師傅跟學校老師一起上課，這既能提高學生的實際操作技能，也大大提高了教師的綜合能力。

3、緩解學校辦學資金短缺壓。由于2007年學校擴招，岑溪職校模具專業學生大增，但模具專業的學生離不開機床操作技能，學校各方面都需要資金來建設，所以，學校資金非常短缺。實行校企合作，在很大程度上緩解了學校辦學資金短缺壓力。該公司為學校提供了一大批車床、銑床、電火花機、線切割等機床，大大的增加了學生實操的機會，更緩解了學校的辦學資金短缺的壓力。

三、實施校企合作存在的問題

應當說，通過近幾年來校企合作，岑溪職校取得了不少的成果和經驗，但就現狀而言，仍然存在著許多問題，具體表現在以下幾個方面：

1、校企合作缺乏體制、機制的保障。校企合作的體制機制尚不健全.影響合作的效益。校企合作都是通過合同來維系的，合同過后，是否還會繼續校企合作，這個問題就關系到學校和企業各自的利益。作為學校，沒有校企合作，是否能夠勝任實操的技能的教學？作為企業，沒有了校企合作，那就意味著又要尋找其他的利益，缺乏保護機制。并且學校對行業標準了解不夠，到底校企合作應該具體做到怎樣合作，沒有一個體制，更沒有一個監督機制，都是人為的去操縱。

2、企業參與教學不夠深入。雖然已經進行了校企合作，學校強化了技能的培養，但是在教學方面是不夠深入的，比如現在岑溪職校的校企合作方面，現在只停留在普通銑床、電火花機、磨床、線切割等幾個方面，而其他數控機床方面和一些理論知識方面沒有參與。這樣的話，一方面，企業沒有全面參與教學，會導致學生掌握技能不夠全面；另一方面，沒有參與理論教學，會造成理論跟實踐的脫節。

3、校企合作企業單一。現在岑溪職校模具專業主要是與深圳新達輝精密模具有限公司合作辦學，校企合作過于單一，不能更大層面上發揮校企合作的作用。

四、中職實施校企合作的思考與探索

校企合作使中職學校的發展注入了一股新的動力，校企合作也是發職業教育取得成功的關鍵所在。針對岑溪職校在推行校企合作辦學過程中所存在的問題，要推進校企合作的不斷深入，揮校企合作的更大作用，筆者認為，我們可以從以下幾方面去探索：

1、健全校企合作的體制機制，實現合作的雙贏效益。政府引導和管理、相應的法律、法規、制度、政策、經費支持是企業持續參與校企合作的有力保障。要促進校企合作局面的根本改觀，政府應主動介入，明確學校與企業雙方在培養技能人才方面的權利、義務和責任。另一方面，成立專業機構，以一定的標準來監督校企合作，使校企合作能夠起到更加實用的效果。

2、企業與學校共同深入培養人才。企業不僅只是部分地參與到學校的教學中去，而且要與學校一起全面地去深入加入到學校的教學中去。企業要和學校一起，一起開展教研活動，積極拓展在科研開發、共建實習基地、校企合作辦學等方面的深層次合作；根據實際，合理確定基礎理論、專業理論與專業知識三者的比例關系，建立適應行業、企業所需要培養目標的教學體制和具有特色的課程體系。根據學校的實際情況，校企共同開發校本教材，使教材更具實用性和針對性 ，讓學生更容易學習，更容易掌握技能。

3、與更多企業進行校企合作，實現校企合作的更大作用。不僅停留在與一間企業進行校企合作，應探索多渠道、多層次、多模式積極開展校企合作、產教結合的實踐，與更多的企業進行校企合作。這樣的話，可以更大地為學生提供實習場地，實現工學交替的教學，也可以定期派遣學校教師到企業進行實習，還可以與企業簽訂“訂單式”校企辦學，這樣就還可以解決學校的就業問題，可謂是一舉多得。