新課程改革中的物理教學(xué)方法反思

摘 要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是深化教育改革、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。新課程改革著力實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施方式、課程評(píng)價(jià)、課程管理的轉(zhuǎn)變，具有由專制走向民主、由封閉走向開放、由專家走向教師、由立足結(jié)果走向立足過程等方面的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：理念；方法；探究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）16-031-01

教學(xué)改革包括教育理念、教學(xué)關(guān)系、教學(xué)方式等方面，但無論是教學(xué)觀念的變革還是教學(xué)關(guān)系的變革，都需要通過教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變革來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榻虒W(xué)方式和學(xué)習(xí)方式是教師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的具體行為，不同的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式反映出不同的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念。在教學(xué)方法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，積極倡導(dǎo)多種教學(xué)方式，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)等，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

作為一名物理教師，在新課改的浪潮中應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變才能接受新課改的思想？結(jié)合本人參與的校教科研室的教改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐，淺談在實(shí)際行動(dòng)中如何扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的實(shí)施。

一、更新教育理念

新課程要求確立的教育理念就是素質(zhì)教育，“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。素質(zhì)教育是本次課程改革的理論基礎(chǔ)，想要完成新課改，進(jìn)行教育改革，必須首先確立起素質(zhì)教育的理念。當(dāng)然，素質(zhì)教育理念僅是此次課程與教學(xué)改革所要確立的帶有根本性的理念，除此之外，教師還必須樹立如創(chuàng)新教育理念、社會(huì)教育理念、終身教育理念等。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

新課改明確提出“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力”。物理是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，和實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，在教學(xué)方法上，要落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)”，積極倡導(dǎo)多種教學(xué)方式，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)等，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中可以采取多種教學(xué)方法。

1、科學(xué)探究主要是指實(shí)驗(yàn)探究，是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出所要探究的問題，以個(gè)人或小組合作的方式開展活動(dòng)，學(xué)生自己提出猜想，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及選擇器材直至得出并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論的研究過程。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種問題情景，提供豐富的思考和解決問題的素材，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。新課標(biāo)對(duì)問題的提出有兩點(diǎn)要求：1）發(fā)現(xiàn)與物理有關(guān)的問題，2）從物理的角度明確表述這些問題。如牛頓從蘋果落地得到啟示而揭示萬有引力的存在，奧斯特因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)而提出電流的磁效應(yīng)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法，這才是學(xué)習(xí)物理的本質(zhì)。

2、合作學(xué)習(xí)即指分組教學(xué)，是在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本形式，教師與學(xué)生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為主要獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的一種教學(xué)策略。這其中既包括學(xué)生與學(xué)生之間的合作，也包括教師與學(xué)生之間的合作，它通過學(xué)生之間、師生之間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步。

3、自主學(xué)習(xí)就是使學(xué)生不再被動(dòng)地跟著教師走，跟著教材走，而是發(fā)揮其個(gè)體能動(dòng)作用，主動(dòng)地、獨(dú)立地、有目的地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一過程中，是由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教師的作用則在于創(chuàng)建性地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

4、多媒體輔助教學(xué)的合理運(yùn)用信息技術(shù)與物理學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)的整合，可以給學(xué)生帶來視覺上的沖擊、情感上的感染，展示物理世界的神奇與奧妙，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提供師生互動(dòng)的平臺(tái)，把師生的注意力吸引到大屏幕，提高教學(xué)效率。特別是信息技術(shù)與演示實(shí)驗(yàn)的整合，可以彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。但不可過度依賴多媒體技術(shù)，要綜合考慮教材內(nèi)容、學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)有水平等方面情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)。

三、小結(jié)

總的來說，中學(xué)物理教學(xué)要結(jié)合物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理地運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)物理課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生交流、生生交流，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式多樣化，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。