培養班干部須做好結合文章

摘 要：優秀班干部是班主任的小助手，能夠幫助班主任做好班級工作。本文結合班級工作實際，從班干部的選擇、使用、管理三個層次對優秀班干部的培養進行了有益的探索。

關鍵詞：競爭與試用；明責與放權；指導與監督

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-152-01

班級工作千頭萬緒，只靠班主任一個人的力量做好是不可能的，必須要選出一些責任心強、工作積極的同學組成班委來管理班級的日常事務，班主任重點抓學生的思想教育及教學質量的提高。我主要采取以下三方面的措施來加強班干部的培養：

一、競爭與試用相結合，選好班干部

我認為一個好的班干部應該是責任心強、愿意為同學們服務、同學們信任的同學，怎樣才能選出這樣的同學呢？我的做法是分三步走：

第一步，競選。想當班干部的同學寫出書面申請并提出自己的主要想法，在班會上進行競聘演講，通過全班同學投票，按照正式班委兩倍的人數選出臨時班委。

第二步，試用。班主任進行適當分工，明確職責，由臨時班委輪流做值日班長，向同學們展示自己的“執政”水平，接受大家的監督。這個過程中，班主任要全程監督，協助他們維持好班里的秩序和紀律，發現問題及時解決。

第三步，確定。一輪過后，同學們第二次投票選舉，根據得票的多少和老師掌握的情況確定班干部，組建正式班委。

通過這三步選出來的班干部同學們服氣，學生威信高，容易開展工作，而且在建班之初就把把競爭和公開引入班級管理，為以后工作的開展打下了良好的基礎。

二、明責與放權相結合，用好班干部

踏入中學的新生年齡相對比較稚嫩，在處理各類問題的方法上不是很成熟。另外，他們大多數在小學時都是習慣于聽從老師的指令去做，自己獨立操作或處理的事情很少。因此，我首先就是讓班干部明確其職責，在班內通過學生討論、制定一個具體詳細的班規條文，明確規定具體的學生違紀行為及處理細則，讓班干部在執行時有據可依，讓全體學生也知道應怎么去做。

為提高其威信，便于其管理，在明確職責的前提下，我盡可能多地放權給班干部，嚴格規定：只要老師不在他就是班級的核心，其他同學必須服從。值日班長帶鑰匙負責開門關門，每天第一個來，最后一個走，全面負責一天的學習、紀律、衛生等方面的情況；采取量化積分的辦法，值日班長詳細填寫學生違紀行為、扣分情況并寫出簡單總結，當天公布并在下周的班會上進行總結，這樣大大調動了其積極性，增強了責任心。因為有據可查，其他同學也心服口服，提高了班干部的威信。

三、指導與監督相結合，管好班干部

班干部也都是十二、三歲的孩子，也不知道怎么做，對其工作要精心指導，為此我確定了六字工作方針即：“榜樣”、“公正”、“嚴格”。“榜樣”要求他們要模范地遵守學校、班級的紀律，并努力學習成為其他同學的表率；“公正”要求他們對所有同學同等對待，紀律面前人人平等，不徇私，不枉情；“嚴格”要求他們要按照學校、班級的規范、守則嚴格管理，不能打折扣。做到以上三點，就能受到同學們的尊重，得到他們的信任并能很好地開展工作。

有要求還遠遠不夠，還要有監督措施，我主要采取以下三種方法進行監督。一是老師的監督。只要班內紀律不好首先是值日班長的責任，沒管理那是他的問題，管了不聽那是學生的問題，教師要分清責任，不能不分青紅皂白就訓值日班長；二是學生的監督。每兩周由全班同學對班委進行滿意率打分，滿意人數不超過全班同學二分之一的就要進行黃牌警告，再次不到二分之一，就要免職，絕不留情；三是班規監督。班干部違犯紀律要雙倍扣分。

教育需要愛心，班干部的培養更是一門藝術，但我始終認為，沒有規矩不成方圓，一個五六十人的班級，沒有嚴格的制度、規范的管理是什么也干不成的。幾年來，我采取以上方法培養出來的班干部責任心強，工作能力高。在他們的帶動下，班級形成了良好的班風、學風，年年被評為優秀班級。