如何讓初中學生盡快適應物理學科的學習

摘 要：文章主要闡述了如何讓初中學生盡快適應物理學科的學習，從初中學生的年齡特征和思維方式、物理學科的特點、學習的基本方法和要求、課堂學習的幾個基本環節、抓好物理概念和物理規律的建立過程、培養學生學物理的興趣，增強學生學習物理的信心等方面進行了論證和分析。給初中學生學習物理和促使年輕教師的成長有一定的啟發和幫助。

關鍵詞：初中學生；物理；學習；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-184-01

我從教已二十多年，感覺學生對物理總是難以找到正確的學習方法，有的學生到初中畢業時都還不懂怎樣才能學好物理，很多學生都覺得物理難學，作為老師感到很困惑，在內心上有一種義務和責任感，為了讓初中學生盡快適應物理學科的學習，我憑借多年的教學經驗在這個方面作了一些歸納和小結，希望給教師和學生有所幫助。想要初中學生盡快適應物理學科的學習，教師必需做好以下幾方面的工作：

一、要懂得初中學生的年齡特征和思維方式

初中階段是學生從兒童向青年過渡的時期，心理上極不穩，且意志也不夠堅強。在對待初中學生的態度上，不要把他們還當作小學生看待，要尊重他們合理的建議和要求。進入八年級以后，初中生初次接觸物理學科，從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡時期，這個時期仍然以具體形象思維為主；進入九年級后，理解能力逐漸提高，抽象邏輯思維成分已在一定程度上占相對優勢，但是他們思維的獨立性和批判性還很不成熟。

二、讓學生明確物理學科的特點

讓學生明確，初中物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科， 是一門重要而有難度的學科，每一個物理概念和物理規律都是前人經過了大量的實驗才得到的，在學習過程中要重視實驗的觀察和實驗的探究，對知識必須做到舉一反三，融會貫通，不能死記概念和公式，要把所學知識與實際生活起來。

三、讓學生明確學習要求和方法

做事都要講要求和方法，以下是我多年來的一些做法：

1、教育學生要做一個誠實、厚道的人。只有這樣的人才能真正學好物理，怕困難、懶惰、弄虛作假的人是學不好物理的，給學生的思想和學習態度上給以警示。

2、教育學生要有刨根問底的學習習慣，多問幾個為什么，不要不懂裝懂。

3、強調記憶要講方法，提高記憶效果。讓學生明白：透徹理解記得牢、語言簡練記得快、反復強化記得準的道理 。

4、要求學生把教材中研究物理問題的方法應用到我們的學習和生活中。如控制變量法、轉換法等，不僅對學習有極大的幫助，對學生解決各種問題的思維方式方法上也有著巨大潛力，終身受益。

四.抓好課堂學習的幾個基本環節

1、做好預習。預習是培養自學能力的重要環節，也是學好新課提高聽課效果的前提，只有充分做好預習，才能使自己在上新課時做到“心中有數”，掌握學習的主動權。

2、認真聽課，適當作筆記。課堂上的幾十分鐘很重要，知識的掌握大部分是在課堂上來實現的，在課堂上，教師系統地講解物理概念和定律，指導做實驗，組織講座探索新知識，糾正常犯的錯誤，指明學習重點，解答的難點，還經常點撥思路，在科學方法的運用上做出良好示范。因此認真聽課是學生學好物理的捷徑之一。

3、課后要及時復習。不少學生混淆了作業和復習的關系，甚至以作業代替了復習，這是不好的。功課最好是當天復習，以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，加強新舊知識的內在聯系，做到前后融會貫穿。然后才能靈活運用學者的知識去做作業。

4、在復習的基礎上獨立完成作業，向學生表明不做習題是學不好物理的。強調在解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和仔細分析物理過程，反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維能力。

5、學以致用，把所學到的物理知識用到生活實際中。進行課外閱讀，積極參加各種物理競賽和科技活動，這樣可以鞏固和加深學生在課堂上所學的基礎知識，擴展知識領域，開拓視野，培養探索科學的精神，從而能更好的發揮自己的智慧和才能。

五、腳踏實地的抓物理概念、物理規律的建立過程

在教學中，要重視物理概念、物理規律的建立過程。因為物理是建立在實驗基礎上的一門學科，所有的概念、規律都源于生活實際中，例如“速度”概念的建立，先是講述生活中常用比較運動快慢的方法有“通過相同路程，看時間的長短，”和“在相同時間內，看通過的路程”，然后提出問題：甲物體在5秒鐘內經過的路程是20米，乙物體在6秒鐘內經過的路程是28米，讓學生觀察思考，時間不同，路程不同，怎樣比較物體的運動快慢呢？學生自然會感受到僅僅靠前面的兩種方法是不夠的，這樣才引出速度的概念----單位時間內通過的路程，這樣才能達到水到渠成的效果。對同一概念要從多角度引導學生去理解，以此培養學生的應用能力和考慮問題的嚴密性。

六、要培養學生學物理的興趣，增強學生學習物理的信心

興趣是最好的老師”，要想學好物理知識，就必須讓學生對物理知識產生興趣。要產生興趣，就要求學生要愛觀察，勤思考，多動手，善于發現問題，對生活、生產中常見的自己不明白的現象或事物多問為什么，促使自己產生對物理知識的渴求。多動手，除課堂上多參與做課本上的實驗外，還要多動手做小實驗，制作小玩具等，這樣就會增強學習物理知識的毅力和應用物理知識解決問題的興趣。

以上是我多年在教學中的做法，不僅幫助了學生較快地適應物理學科的學習，同時還培養了學生良好的學習習慣，凡是按照我的要求去做的學生成績都很不錯，我所教的班級成績名列全校同類班級前茅，當然，這僅是教學中的一點感受，更具體地、更有效的教學方法需要自己在教學過程中不斷摸索，不斷創新。