如何創建良好的幼師德育環境

摘 要：目前幼師德育環境發生了深刻變化，幼師生作為社會中的特殊群體，其思想道德、價值取向的形成更多地受周圍環境的影響。因此，要建立新型的師生關系，美化校園環境，營造優化校內德育環境，并充分發揮幼兒師范學校德育環境中的主動性和主體作用。

關鍵詞：幼師；德育環境

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-232-01

所謂德育環境是指一切能影響受教育者思想、政治、道德素質的因素總和。那么，幼師現代德育環境就是指一切能影響幼師生思想、政治、道德素質的具有時代特色和理念的因素總和。在運用理論指導實踐的過程中，我們發現可以從以下幾個方面建構優質的幼師德育環境。

一、樹立大教育觀和現代德育環境教育觀念

1、樹立大教育觀。大教育觀要求將社會德育環境、家庭德育環境和學校德育環境一并納入幼師德育環境之中，同時要處理好三者之間的關系。即以學校德育環境的創建和利用為主，改善和充分利用社會德育環境，調動家庭德育環境中的有利因素，三者有機結合，有效地促進學生思想、政治、道德素質的全面提高。

2、充分尊重幼師生在環境中的主體地位。幼師環境教育中的主體是幼師生，要深入了解她們，充分發揮他們的主觀能動性。一是創建與幼師學生生理特征、心理特征、思想實際情況相適應的德育環境，二是相信幼師生有改善、創建環境的能力，讓他們參與德育環境的創建活動。

二、疏通、凈化社會德育因素的流通渠道

1、創建關注社會、傳遞社會積極信息的窗口。開創由學生自主的“每日快訊板報”，要求以新聞為主，內容健康，貼近同學生活，每天更換內容，定期評比，使以前受冷落的嚴肅健康的報刊雜志，變成了同學們爭搶閱讀的資料。同時，充分利用多媒體教室，向學生開放“中央新聞聯播”、“今日關注”、“海峽兩岸”等電視欄目，建立“新聞社”、“廣播站”、“校園電視臺”等學生社團，學生們關心國事、天下事的興趣逐漸濃厚，正確分析、評論時事和周圍事物的能力不斷提高。用各種靈活的方式搭建社會積極信息流通渠道，滿足了幼師生了解社會的心理要求，提高學生思想、政治、道德素質。

2、主動討論社會中學生感興趣的事物，引導學生吸納積極因素。在德育環境的利用方面，提倡疏導，力誡堵塞。教育者首先應開放思想，多接受新鮮事物，了解學生感興趣的事物，并對這些事物加以分析，然后主動與學生交談，在交談過程中，用正確的人生價值觀、理想抱負和人物閃光動人一面影響學生，引導學生吸收各種事物中積極向上的因素，摒棄其中消極頹廢的因素，增強學生的思辨能力、是非判斷能力、自我防腐能力等。

3、有效利用或建設校外德育基地。我們充分利用了湖南德育基地多的優越條件，經常有組織地帶領學生前往毛主席故居韶山、劉少奇故居花明樓、開慧墓地、桔子洲頭、雷鋒紀念館、徐特立故居、徐特立紀念館等德育基地參觀學習，引導學生樹立遠大的理想和正確的人生價值觀。此外，針對幼師生的專業需要，與當地幼兒園廣泛聯系，建立足夠量的定點實習幼兒園，為學生提供師德實踐基地。經常讓學生下園見實習，接近幼兒，了解幼教工作，培養學生對幼兒的愛心、對工作的責任心和為幼教事業奉獻的志向。

三、優化校園德育環境

1、建設特色校園文化環境。首先，突出學校歷史文化。每所學校都有其獨特的發展歷史和文化積淀，這是校園特色文化的核心內容，在學生跨入學校的第一天起就進行校史和學校精神教育，用校園厚重的文化浸染學生，用光榮的歷史喚起學生的自豪感、莊嚴感。在這種自豪與莊嚴的氣氛中，學生們張揚的是自己積極進步的一面，而消極落后的東西自然地得到抑制。其次，注重特色文化建設。一是女生特色文化建設：有計劃地進行“女生生理與心理保健”的系列講座，開設“女性修養”、“手工制作”、“音樂舞蹈賞析”等選修課程，將“女生自尊、自愛、自強、自立”品德教育滲透于各類校內外活動之中。此外，建設現代校園文化。學生社團是現代文化陣地，一系列具有現代氣息、傳播現代文化、道同學心聲，展同學風采的欄目，并歡迎同學們出點子，不斷創新欄目內容與形式。網絡、活動板報、圖片櫥窗、標語刊也是現代文化營地，應充分利用，結合社會時事，緊扣校園生活，進行各種宣傳活動，豐富校園文化，營造優良的校園德育環境。

2、建立現代新型的師生關系。現代新型的師生關系是平等的、親切的、互助互愛的人際關系，從一定的意義上說，老師對學生的態度能反映一所學校是否具有現代意識，是學校德育環境主要構成部分。師生關系直接影響學生的思想、政治、道德素質，尤其是幼師生師德的形成。經過大力的倡導和長期的實踐、總結，我們對教育者與學生關系的定位是：在生活上老師是學生的親人，像家長一樣知冷暖、知疼愛；在學習上，老師是師長，像智者一樣巧妙地引導學生增長知識和才干；在思想指導上，老師是學生的朋友和向導，既能與學生真誠交流，又能為學生指明發展的方向。在這種親切、平等、融和的關系氛圍中，學生思想、道德得到了積極健康地發展。

3、建設校園德育網絡。隨著社會經濟文化的發展變化，人們的價值觀呈多元化趨向，學生思想也趨向復雜化和多元化，為此，學校策劃建立了學生思想教育網絡：橫向是學校、家庭、社會；縱向是校黨委、團委、學工處、系總支、年級組、輔導員、任課教師、公寓管理服務員和全體管理干部。形式是德育專題活動、師生談話、各學科德育滲透、課外活動、生活教育、網頁宣傳、QQ咨詢平臺等，并建立“師生談話”制度，設計《師生談話記錄本》，多層次地引導學生思想和道德情感向積極健康的方向發展。

綜上所述，優化幼師德育環境是時代賦于我們的責任，樹立現代科學德育觀念、尊重幼師生心理特征，遵循德育規律，疏通與凈化社會德育因素的流通渠道，創建校園豐富健康的文化生活，就能優化出培育優秀人才成長的德育環境。