試論高中體育教學(xué)中課堂紀(jì)律

摘 要：教師在教學(xué)管理中的主要任務(wù)，就是積極協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各種矛盾，對教學(xué)活動實(shí)行有效的控制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，以利于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

關(guān)鍵詞：紀(jì)律；要求；方法；愛護(hù)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-233-01

課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動的主要手段之一，鼓勵學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動，阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)，積極主動參加學(xué)習(xí)鍛煉活動創(chuàng)造良好的條件。

一、體育課堂上學(xué)生違紀(jì)的主要形式

在體育課教學(xué)進(jìn)行過程中，有時學(xué)生會出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象，我們也通稱為越軌行為，這些行為從現(xiàn)象上分有兩種的形式：（1）是做一些明文禁止的事情；如在教師講解示范時，有些學(xué)生不聽不看，談?wù)撆c學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事情；有些學(xué)生的注意力不集中，兩眼出神地觀望其他的事情；穿皮鞋，穿牛仔褲上體育課；教師吹哨要求停止練習(xí)而學(xué)生依然我行我素等。（2）是不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí)：如進(jìn)行投擲教學(xué)時要求學(xué)生完成擲壘球動作，學(xué)生未能執(zhí)行；在跑的練習(xí)時，要求學(xué)生跑50米，學(xué)生僅跑45米左右或不積極練習(xí)；在力量練習(xí)時，要求學(xué)生完成多少組次，學(xué)生也沒有按要求做或偷工減料等等。 以上的兩種違紀(jì)現(xiàn)象從性質(zhì)上來劃分可以分成中性行為與消極行為。中性行為即既不進(jìn)行也不干擾體育教學(xué)的行為；消極行為即直接干擾體育教學(xué)的行為，如故意干擾教師的指導(dǎo)或其他學(xué)生的練習(xí)。

二、體育與健康課堂中出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因

1、體育課組織和課堂紀(jì)律管理接近于軍訓(xùn)和運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)形式，忽略了學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個性差異，忽略了學(xué)生的興趣要求，課堂中學(xué)生缺乏活性和自主性。其原因是“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生必須服從教師，教師的地位是神圣的，不可侵犯的，必須無條件的服從教師，被動地、無條件地接受教師的一切灌輸。2、是教師在教學(xué)安排中學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)不合理造成學(xué)習(xí)枯燥甚至是反感的心理；教師語言和示范的不規(guī)范，聲音不洪亮，教師情緒的低落，處理問題不恰當(dāng)，都是學(xué)生違紀(jì)的原因。3、是學(xué)生對學(xué)習(xí)目的不明確，動機(jī)不夠端正。對本課程的重要性認(rèn)識不夠；對體育教師有成見；害怕參加各種體育活動，怕贓、怕累，同學(xué)之間存在固有的矛盾等。

三、維持紀(jì)律與課堂管理的要求

1、建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)：為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)之初，教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是剛剛開始上課的時候，一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行，待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后，再使學(xué)生具有更多的靈活性。 2、注意認(rèn)真觀察與分析學(xué)生的行為： 體育課中師生的空間活動范圍都比較大，要維持良好的課堂紀(jì)律，教師必須及時全面了解教學(xué)過程中全體學(xué)生的情況，關(guān)注他們參與體育學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時，要作出正確分析與判斷，才能采取相應(yīng)的，合適的措施。 3、及時妥善地處理違紀(jì)行為：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時，教師必須迅速作出反應(yīng)并及時處理。一般來講，如果一個學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不必立即公開處理，可采用沉默，皺眉，走近等方法處理。如果一個學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個教學(xué)過程，教師必須立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止、甚至懲罰的方法。如果學(xué)生了為吸引教師的注意而出現(xiàn)違紀(jì)行為時，教師可以用不予理睬來處理。總之，在處理違紀(jì)行為時，盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行，尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來處理違紀(jì)行為。4、處理違紀(jì)行為要做到及時妥善。當(dāng)學(xué)生在上課的過程中出現(xiàn)了違紀(jì)行為時，往后本人必須迅速作出反應(yīng)及時處理。一般情況下，如果一個學(xué)生在學(xué)練過程中只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不宜立即公開處理，可采用一些身體語言等方法去處理。（比如：沉默，皺眉，注視，走近等。5、教學(xué)組織練習(xí)時要嚴(yán)密，安排恰當(dāng)，提高練習(xí)實(shí)效。在體育與健康課堂中學(xué)生的違紀(jì)行為大多出現(xiàn)在學(xué)生互相干擾或等待練習(xí)時間過長的時候，因此在組織練習(xí)時，要合理地安排學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)隊(duì)伍的多樣性，和合理的安排學(xué)生與學(xué)生的間距與方向。另外要充分地利用現(xiàn)有的場地與器材，合理地進(jìn)行分組和進(jìn)一步挖掘課堂練習(xí)方法等資源，增加學(xué)生在實(shí)際從事練習(xí)中得到更多的時間與練習(xí)形式。減少等練時間。6、不斷提高體育教師自身的素質(zhì) 作為一名合格乃至優(yōu)秀的體育教師，要有全面良好的素質(zhì)，必須要注重研究學(xué)生的心理，科學(xué)地、民主地處理課堂中的各種不良行為、便師生間形成相互理解，相互尊重的新型課堂人際關(guān)系，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂教學(xué)環(huán)境。體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象，威信，及處理問題的方式等密切相關(guān)。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想，業(yè)務(wù)，方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

我認(rèn)為體育課的紀(jì)律管理是一種有目的，有計劃的實(shí)踐活動。良好的課堂紀(jì)律，可以提高教學(xué)效果，作為體育教師要從各方面做好工作，盡量控制好課堂紀(jì)律，保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠掌握鍛煉身體的手段與方法，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。作為體育教師應(yīng)遵循教育、教學(xué)原則，應(yīng)用控制論的觀念和方法，對體育課的紀(jì)律管理問題進(jìn)行精心設(shè)計、精心組織、精心調(diào)整、精心處理，及時制定好課堂行為管理策略，把學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象控制到最小程度，實(shí)現(xiàn)良好的課堂秩序。