淺談怎樣和學生培養真摯感情

摘 要：對學生的細微生活的關注會占用較多時間，使本來繁重的教學工作又增添了許多負擔，但通過對學生細微生活的關注能夠溝通師生之間的正常關系，加強師生感情，教師也能及時了解到學生的思想，有的放矢的教育好學生，同時會使班級工作更好的進行。

關鍵詞：愛護；啟迪；激勵

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-271-01

通過長期的教學實踐，我親身體會到：情感關系是師生心理關系的一個重要方面，它對教學效果有著重大影響。融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產生友好、親近、共鳴、信賴的效應。真摯的師生情感，能有效地調動學生的積極性，激勵學生的自信心、上進心以及學習興趣。怎樣和學生培養真摯感情？我的做法是：

一、用母愛呵護學生生活。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對他們的成長和進步有很大的推動作用。一個班級，每個孩子都有不同的個性，他們在學習和生活中都有不同的表現，有的過于調皮，有的過于自卑，有的過于自信，有的過于沉默，有的堅強結實，有的柔弱瘦小。。。。。。為了讓他們共同能感受到班集體的快樂學習生活，我的第一種方法是和他們一起吃早點，每天早操下后，我和學生都將自己的早點拿出來，然后分成幾個小組放在一起互相先欣賞再品嘗。真有意思，有選擇顏色的，有選擇形狀的，有選擇味道，又選擇質量的，不管誰選擇那種，反正沒有剩余的。第二種方法就是在課余閑暇組織同學們一起游戲，有時玩打沙包，有時玩踢毽子，有時一起跳大繩，有時合伙打球，反正玩的都是他們最喜歡的游戲。我還會給他們涼好開水，每當看到他們玩的大汗淋漓后痛飲，我真為自己做老師感覺幸福。第三種就是幫女同學梳頭、剪指甲，和男同學扳把比力量。最有意思的就是和他們一起聊天。和他們聊家長、聊老師，聊同學，從他們真摯的語言中我能感覺到他們對我的信任和喜歡，也能感覺到他們都想用自己的努力安慰父母和老師，都想給父母和老師帶來歡樂，他們希望父母和老師愛護和發展他們身上的優點和自豪感。他們不想有由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等的感覺。在我的抽屜里我也會預備頭疼發燒等感冒藥，因為春冬季節孩子們最容易感冒。和孩子面對面，和風細雨，噓寒問暖，這就在看似閑聊的談話中筑起了一道信任的橋梁。是啊，用母愛呵護他們生活，讓孩子們相處在這樣一個的其樂融融班級，所有的學生都會身心愉悅，即使一些學習平平的學生也會因此對學習有了更多的興趣，從而認真勤奮地學習；一些沉默寡言的學生也會因此得到溝通，有了信心和勇氣，有了精神和動力…

二、用師德啟迪學生思想。

“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子過得愉快，也能讓他們過得悲慘。我可是是制造痛苦的工具，也可是是啟發靈感的媒介；我能叫人丟臉，也能叫人開心；我能傷人，也能救人。”為了讓孩子從思想上重視生活習慣和學習習慣的養成，我班定了“一說二罵三戒尺”的制度。一說就是有問題有事情必須向同學或老師請教。二罵就是自己做錯事或違紀必須自我批評。三戒尺就是書寫必須做到橫平豎直。記得有一次，一個學生拿了50塊錢買了很多零食在教室請客。我把他叫到我的辦公室，他說是他媽媽去打工給他的生活費。我和她媽聯系，他給我的號碼竟是空號。放學后，我沒先讓他回家，讓他實話實說，他還是一個答案媽媽給的生活費。我給他列舉了很多實例：“你給我的號碼是空號，萬一你在路上遇到什么麻煩，老師怎么和你家人聯系？你媽媽是為了你在外出打工的，她一天黑水汗流的能掙幾個錢，你忍心在幾分鐘內花掉了她的50元的心血嗎？看你的書包，背都有小洞洞了，不是你媽媽舍不得給你買，而是她沒有錢，她僅有的錢還要周轉生活和種地買肥料。。。。”“老師，我錯了，那錢是我偷的家里的。”說著大顆大顆地淚珠奪眶而出。事后，在他的允許下，我和他媽媽取得了聯系。我當著他的面要求他媽媽不要在批評孩子，也不要在追究這件事，孩子也答應以后不會在有這樣的事發生，果然，在以后的日子里，他表現很好，直到現在連遲到也沒有過。

是啊，身為教師，面對逃學或不作業的學生，我們不要粗暴的責罰，也不要進行簡單地檢討，而應把學生帶進創設的情境里，讓他們醒悟，自責；面對打架或偷竊的孩子，我們不要嘲弄挖苦，也不要向家長告狀。小學生正是發展中的人，有許多不確定性，在他們的成長歷程中，總會存在這樣那樣的不足，我們應該給予充分的理解和細心的關愛，能夠富于童趣，用愛心和智慧去培育他們，用真心誠意去教導他們，用師德啟迪他們思想，讓他們動情，感化。

三、用童趣激勵他們學習。

教師身處孩子的世界，就需有一顆真實的、未加琢磨的童心與孩子的心相映。教師的童趣，應該是一種發自內心的、完全純粹的童趣。跟孩子交心，那是一種情懷，一種崇高的境界。有一次，語文課上沒有一點活力，我問他們原因，班長說是幾個調皮生唱歌讓老師生氣了。“老師，他們把一分錢改編成一根煙了。”“我在馬路邊，撿到一根煙，把他交到警察叔叔手里邊，叔叔抽著煙，對我把頭點，我生氣的說了聲，叔叔，給錢。”“誰這么厲害啊？都能作歌詞了 。不過我們小時候也愛搗亂，你們聽：春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來沒睡好，失血知多少。” “老師我也會作詩：窗前明月光，地上鞋兩雙，一對雙胞胎，睡的甜香香。”

孩子骨子里有一種“叛逆性”。其實孩子這樣做，是著意追求一種童趣。他們天真無邪、貪玩，玩的就是一種新花樣兒。三天不打上房揭瓦是中國的家教特色，這正如“上房揭瓦”的娃兒并非搞破壞，而是出于對那種從來高高在上的東西的好奇和探索一樣。然而，自古以來，有哪個老師能容忍自己的孩子“上房揭瓦”呢？