如何提高中等職業(yè)學校班主任的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在從事職業(yè)工作過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，也是勞動者所應(yīng)具備的一種綜合能力，一般包括職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)意識與職業(yè)態(tài)度等。中等職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)技能型人才的主要承擔者，而中等職業(yè)學校的班主任是班級管理的負責人，是在學校里和學生相處時間最長的人，是在學校里和學生沖突最多的人，是學生終生最難忘的人。這就要求職業(yè)學校的班主任必須具備更高、更好的職業(yè)素養(yǎng)。

美國教育家湯姆·吉諾特說過：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起著決定性的作用……作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或者幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致……”基于此，筆者認為，人生有四大憾事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無冷名。中等職業(yè)學校的班主任要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)做到以下幾點。

一 做一名會學習的班主任

一名優(yōu)秀的班主任一定要有自己的教育理念，理念涉及研究學生的能力、方式。其中包括怎樣定位教育、怎樣看待學生、怎樣理解活動。教育理念應(yīng)該如何獲得呢？許多的班主任可以通過經(jīng)驗反思形成自己的理念，筆者多年的體會是形成一個理念、一個教育教學思想，有一個非常重要的環(huán)節(jié)就是讀書。全國優(yōu)秀教育工作者李鎮(zhèn)西說，我之所以有這樣的成就只不過是比別人早讀了一些書，多讀了一些書而已。當代著名教育改革家魏書生只有初中畢業(yè)，卻因他在教育改革中的突出成績，先后榮獲省功勛教師、語文特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮，對我國語文教育產(chǎn)生了重要影響。由此可見，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。

中國文字最大的好處就是能夠傳情達意，對書本的閱讀和學習，是讓我們與幾千年前的先哲溝通的橋梁和紐帶。我們可以學到幾千年前的優(yōu)秀思想和理論，在實際工作中，每當我遇到困惑的事情我都會盡量去向書本尋求解決方法，向先哲先賢們詢問解決的方法，其結(jié)果總是讓我很滿意。我的教育理念是“教育是喚醒！”教育是一朵云帶動另一朵云、一棵樹推動另一棵樹、一個靈魂喚醒另一個靈魂。因為教育即可以傳承民族文化，又可以哺育精神成長。站在巨人的肩膀上，我們就有可能比巨人更高。蘇軾曾經(jīng)說過：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”然而我要說：“氣自華后品自佳！”

二 做一名善于反思的班主任

葉瀾教授有一句很經(jīng)典的話：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”反思和思考是不一樣的，思考很簡單，作為班主任，對工作的思考我們每天都在進行著。可是反思呢？ 當我由于沖動而在全班同學面前大發(fā)脾氣，力求達到殺雞儆猴的效果的時候，我反思：我是不是應(yīng)該控制自己的情緒，這樣的沖動是不是在教給學生沖動的時候應(yīng)該怎樣處理事情。果然，有一次，班級里的一個男孩子和別人打完架接受我教育時，他說他只是沖動而已，他反問我，老師你不是也有沖動的時候嗎？他的話讓我反思了很長時間，確實，我的一言一行都在影響著學生，什么樣的班主任帶出什么樣的班級，班主任決定了孩子的處事方式甚至性格，那我還有什么理由不謹言慎行呢！于是，我逐漸學習著用更理性的方式達到我的教育目的。當我看到一些同學不能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)時，我反思：昨天是不是作業(yè)太多了或者是太難了；是不是我的管理方式不夠到位，增加了他們的惰性；是不是我的學科魅力不足，讓學生不喜歡做我的作業(yè)？于是我會更用心的備課，更認真的上課，更科學的布置作業(yè)。當自習課學生浮躁，不守紀律，不能自主學習的時候，我反思，我的管理又有了什么問題，需要找一個突破口，找一個恰當?shù)姆椒ǎ寣W生靜下心來，一個浮躁的班集體，永遠搞不好學習……

班主任如果對自己的工作經(jīng)常進行反思，就會發(fā)現(xiàn)：很多時候，我們想的東西太簡單了；很多時候，我們說的話太過頭了；很多時候，我們做的事太隨便了……

每一個孩子都是一個秘密，每一個孩子都是一個寶藏，孩子身上出現(xiàn)的問題，就好像是教師的一面鏡子，教師只有從中照見自己，靜心思考，反復探詢，才能疏通和化解學生當中出現(xiàn)的問題，真正做到育人。

三 做一名健康快樂的班主任

塔布克在考察了金字塔之后發(fā)現(xiàn)它不是奴隸修建的，如果是奴隸修建的，那么也一定是一群心情快樂的人建立的。因為他曾經(jīng)被納粹抓住做鐘表，發(fā)現(xiàn)自己怎么努力也做不好，工作狀態(tài)不一樣影響自己的心境，一個健康快樂的人才愿意工作。優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說過：“我深深地感謝15年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。”我也一樣，我經(jīng)常慶幸自己當了老師，慶幸自己遇到了這群可愛的孩子，因為有了他們，我的生活和生命才更加充實。

做一名健康快樂的班主任，說來容易做起來難。改變我們的心情需要改變我們的認知。要給自己樹立一套正確的快樂法則。“別人騎馬我騎驢，仔細思量我不如。猛一回頭看，還有挑夫漢！”“永遠不要做班級氣氛的污染者，要做到，你在哪里，學生的笑聲就在哪里。”“看學生多看優(yōu)點，對學生一定要賞識——每個幼小的生命都是渴望被賞識來到這個世界上的。”

俗話說，天有三寶：日、月、星；地有三寶：水、火、風；人有三寶：精、氣、神！一個好的班主任一定要精滿、氣足、神旺！教師胸中有星空，注定學生會仰望！

〔責任編輯：肖薇〕