創新作文教學 提高作文成績

閆珂

摘 要：中專學校的學生由于語文基礎較差，教好作文教學課便成了語文教師在教學中非常困難的一件事情，在幾年的教學實踐中我總結了幾種方法做好八種工作，使得作文教學能夠得以提高。

關鍵詞：創新；作文教學；成績

[中圖分類號]： G642[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-12--01

作文教學因為無本可依，無章可循，長期以來被作為語文教學的輔助部分，成為語文教學軟肋。目前作文教學存在六大"怪病"一是沒有專業作文教師，沒有系統的作文教材；二是教師努力備語文課卻很少備作文；二是日常作文往往是布置題目，寫作文，寫評語，看后了事；四是練習作文多，老師教給學生寫作技巧少；五是各類作文不是考試競賽優秀作文，就是優美片斷、詞句：六是考試或競賽時，學生臨時抱佛腳。

這些問題困擾著作文教學的長足發展，影響著學生思維、想象和創造能力的發展。因此，創新作文教學模式、改進作文教學方法，對提高作文成績具有重要的現實意義。

第一、材料要實、新

作文成功與否，很大程度決定在材料。作文材料必須具備“新（異）、實、具”。 “新”就是避免重復舊材料，或避免與教材、作文書中的常見材料雷同。“異”就是注意用舊材料寫出新東西。“實”就是寫親身所見、所聞、所感的事。“具”就是選擇具體的事例，切忌泛泛而談。

第二、謀段要深

在考試作文時常出現"字數不夠"、"試卷邊縫寫的密密麻麻還沒有寫完"、"重點段沒有詳寫，其他段沒有略寫"、寫成 “一段文”或“流水賬”，為避免這種現象，使文章詳略得當、 重點突出、緊扣中心，我們需要進行段落安排、行數估算訓練。一是安排段落練習。經過材料運思后，將選擇出的材料進行安排。共包括：明確一共寫幾段，每段寫什么內容；確定哪些段詳寫，哪些段略寫；考慮開頭和結尾方式；每段可用的優美詞句。二是巧估行數訓練。根據考試字數要求和自己材料段落，估算詳寫段寫幾行，略寫段寫幾行。

第三、題目引人

作文題目就如同人的眼睛。從中我們能讀出幸福、快樂；也能讀出傷心、痛苦。進行高分作文題目的練習，就是將生活中許多優美的東西經過打磨、修煉、剪輯、幻化使其變得璀璨奪目。結合學生的特點，可選擇以下五種形式練習。一是歌名聯想，如：小草也崢嶸 （小草）、流浪是首歌（流浪） ；二是菜飯名聯想，如：糖醋大考場（糖醋魚）、春風香郁我們班（香郁酥卷） ；三是花名樹名聯想，如：梔子花開、五月洋槐沁人香、柳絲常點畫丹青；四是景名勝聯想，如：便下五臺上蒼巖、羅帶玉替不夜城；五是時尚聯想，如：拇指群落（拇指一族）、納米心眼（納米材料）、兜售詩意的女孩。

第四、首尾施粉

根據日常練習，選擇自己最擅長的方式布局開頭和結尾，是繼材料后的第二項重點。一是開頭。詩、歌聯想：用與文章內容息息相關的詩詞名句或歌詞來引出文中的人和事。如 “高山長清，澗水長藍”……碧水常圍著青山轉，山是那樣的美，美得讓人心醉， 水是那樣的清，清的讓人無限回味，那阿里山就如同我家鄉的山巒，那日月潭的水更似故鄉那養育了我的小溪，那無限縈繞的不正是那千想百回的爺爺、奶奶。 情景交融：是將自然景物與文章所要表達的人、事融為一體，用景物引出文章內容、渲染氣氛、交代背景。其他還有開門見山、排比反問，但無論哪種方式貴在含蓄、有感情。二是結尾。好的結尾如咀嚼干果，品嘗香苔，令人回味再三。首尾呼應：是考場作文中最實用的方法之一，在開頭提出文章的中心，然后在結尾時照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出，產生一種首尾圓舍、渾然一體的感覺。直抒胸臆：在結尾發出真情呼喚，言為心聲，歌頌真善美，鞭跶假惡丑。其他還有巧用發問式，佳句添花式、景物烘托式等。

第五、詞匯點綴

選擇一些精彩詞句來裝飾作文，能使作文文筆更加優美；選擇 一些精辟的議論抒情來裝飾，往往能起到畫龍點睛的作用。一是人物描寫。練習人物描寫主要通過進行聯詞造句。首先提供10至20個詞語，讓學生從中選擇進行人物描寫；其次讓學生自己想出描寫語言、動作、神態等方面的30個以上詞語，對人物進行描寫；現場找模特，讓學生從各方面練習現場描寫。二是景物描寫。可練習學生從色彩、光線、聲響、周邊環境等描寫。三是活動描寫。可指導學生模擬現場情景進行活動描寫。

第六、妙議抒情

議論對于深化主題，點明中心起著十分重要的作用。要學會準確、透徹地分析材料，從中抽象出具有現實意義的思想元素；要注意選擇感受最深、占有材料最豐富的一點來寫。它分四個階段：概括內容、闡明觀點、縱橫論述、拓展范圍。如果再結合諸如"超級女聲"、等現實例子開展練習效果會更好。恰當的抒情能夠深化中心，表達作者強烈的思想感情，并引發讀者的共鳴，給讀者或評卷老師留下深刻的印象。寫作中的抒情要注意： 緊密結合文意，緊扣考試題意；有感而發，自然流露，不隨意抒發。練習抒情可結合借古、敘今；表情、心情；寫景、寫人等次面進行練習。

第七、認真撰寫

從美學心理角度，要根據作文表格來研究字體大小和用筆粗細，一般字體占表格五分之四、用中性水寫筆最好，所以日常練習時我們要照此進行，認真書寫。

第八，驗明正身

作文寫完后，要從頭至尾，快速讀一遍，重點檢查題目、開頭和標點，一是修改錯詞別字，題目開頭可修改，但不能畫成一片，中間盡可能不改。二是修改標點符號：要快速將標點修飾一番，重點修飾"，修飾標點很容易但意義卻不小。三是確保作文字數。

以上幾點基本上就奠定了作文的層次高低。第八是善后工作，但這一點尤其標點常常成為作文的美中不足，成為作文高分的扣分原因。