物理教學中重視反思

劉金芬

新一輪課程改革走進校園，走進師生的生活.我們對過去的教學思想和行為進行深深地反思，以新課程的理念加以審視，反思使我們“與時俱進”，審視使我們的教育觀念真正更新、轉變；反思使我們對新課程更充滿感情，審視使我們更充滿信心，抱著極大的希望.

如何轉變學生被動接受、死記硬背式的學習方式？如何拓展學生學習和探究物理問題的空間呢？通過反思，我對物理教學進行了一些嘗試，按照新課改的要求，放心大膽地讓學生去自主探究學習中遇到的問題，讓他們在探究過程中掌握知識，提高能力，學會合作交流，體驗學習的快樂，他們學習成績有了很大提高.

一、物理教學中重視反思，對于教師發展有促進作用

在物理教學中重視反思，有助于我們在新課程改革環境中更加深入地研究物理教學，還有助于我們在新課程改革下實踐教學智慧.

1.在物理教學中要學會取舍，要活用教材

在物理教學過程中，無論是傳統教學方法，還是新教學方法，經常會遇到這種尷尬，難按時完成教學任務.這就要求教師真正理解駕馭教材，在把握新課標的基礎上，認真備課，綜合把握，高屋建瓴地對教材靈活運用.經過幾年的物理教學嘗試，我現在已能做到游刃有余了.

2.正確理解新課改，積極推行新課改

在推行新課改過程中，有些教師采用各種方法激發學生的學習興趣，充分發揮學生學習的積極性、能動性，讓學生參與課堂教學的各種活動，讓學生自己去發現問題、解決問題，起到了組織、指導、協調的作用.所有這些跟以前相比有了很大的進步，適應了現代社會發展的要求，這是值得充分肯定的.但也出現了一個值得注意的問題，過分強調方法的花樣性，而忽略學生對基本知識點的掌握，沒有真正達到教學目標要求.因此，我們要正確理解新課改，積極推行新課改，既要讓學生學會學習，又要讓學生學會知識，要找好兩者的切入點.

3.新課改要和本地實際相結合

對于貧困地區，經濟落后，教育水平相對低，而在教學過程中經常需要查閱某某網站或用投影儀、錄像等多媒體儀器，怎么辦？這就需要我們密切聯系實際，和本地實際相結合，充分發揮教師的能動性，充分利用現有的教學資源，讓教學著眼于實際教學目標，多方位、多層次地推行教學改革，讓學生全面健康地發展.

4.推行新課改，切忌穿新鞋，走老路

雖然早已開始新課程改革，有些教師的教學觀念和思想沒有發生實質變化，“填鴨式”教學和題海戰術大行其道.在傳統教學模式下，學生被動性大于主動性，學習習慣差.解決的關鍵在于“饒了學生”，還學生的好奇心，恢復學生的求知欲，不要過早地讓學生背上包袱，對學習失去興趣.

二、物理教學中重視反思，促使學生全面發展

1.反思教學理念

過去上課，我是主角，把學生在學習中可能遇到的問題事先都講了，就認為盡到做教師的責任了，從不考慮學生的感受，結果事與愿違，許多問題講了，學生遇到了還是錯，其實并沒有提高能力.在新課改背景下，我對自己的教學進行了深刻反思，意識到要想教好物理必須樹立以人為本的教學理念，以學生的長遠發展為中心.

2.反思教學方法

針對不同的課題，教師要采用不同的教學方法.對于研究性課題，教師要大膽地讓學生去探究，去發現，教師是學生學習的參與者和指導者.對于學生自主閱讀的內容，教師也不能放任自流，主動設計一些學生感興趣的問題，提高學生學習的興趣.

（1）讓學生親身體會到人類建立科學大廈的全過程

在傳統的物理教學中，經常是教師講概念、規律，然后進行大量的訓練，學生苦不堪言，感到空洞乏味.教師應從歷史發展的角度和整體上把握本學科知識間的相互關系以及本學科知識與技術、社會以及相關學科間的關系來進行教學.這樣，才會收到良好的教學效果.

（2）讓學生明確學習的重點是理解觀點和概念，不是死記公式解題

在中學物理教學中，概念教學是一個重點，也是一個難點.因此，學生學習的重點應該是理解觀點和概念，不是死記公式解題.

（3）從生活走向物理，從物理走向社會

在物理教學中，教師應加強物理課程與學生生活和現實社會的聯系，實現物理課程的生活化、社會化、實用化，給已有充分發展的學術課程增添時代的源泉和生活的動力，從學生的生活中給學生以啟迪，讓生活給學生當一部優秀的課程，讓社會給學生當一個更大的課堂，使學生每時每刻都能處于教育之中.

總之，有教學就有問題，有問題就要反思出現問題的原因和解決問題的方法.“學而不思則罔”.只有這樣，教師才能在反思中不斷地提高自己的教學藝術水平，從而做一個新時代的優秀物理教師.