要聞

北京：教育部門將對中小學生視力進行分等級管理

北京市教委將對中小學生視力進行分等級管理，通過群體防控和個體干預，控制中小學生視力不良檢出率上升趨勢；中小學生視力不良防控措施落實情況將納入教師年度考評。

北京劃分了學生視力分段標準，雙眼裸眼視力均大于或等于5.0為正常視力。視力不良分為三級，裸眼視力等于4.9視為輕度；裸眼視力在4.8至4.6之間，視為中度；裸眼視力小于或等于4.5，視為重度。中小學每學期將依據學生體檢視力檢查的結果，統計各視力段學生的分布，并建立監測檔案；對體檢中發現的視力不良學生，學校將通知家長帶學生到醫院眼科進一步檢查和確診，開展相應的矯治；市疾控中心會對各區縣視力不良防控效果進行評估，并制定相應的防控措施。

浙江：全面實施中小學教育質量綜合評價改革

浙江從今年起全面實施中小學教育質量綜合評價改革，通過改革引導地方政府和學校按照正確的人才觀、質量觀和價值觀發展教育。

綜合評價將學生的學習狀況、綜合素質和成長環境等作為主要內容構建指標體系，其中學生學習狀況包括學生學業水平、應用與解決問題能力、學生學習興趣與動機、學習負擔等；學生綜合素質包括學生品德行為、體質健康、心理健康、藝術素養等；學生成長環境包括師生關系、教師專業能力與教學方式、校長課程領導能力、社會環境等指數。浙江希望通過這項工作的開展，逐步構建體現素質教育要求、以學生發展為核心、科學多元的中小學教育質量評價體系，形成有利于學生健康成長的社會環境。

安徽：提出11條底線要求嚴厲處理違反師德行為

安徽省將在各縣市教育局門戶網站普遍建立師德問題投訴平臺，將安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法規定的“11條底線要求”和各地出臺的師德行為規范向社會公布，及時受理群眾對教師違反師德行為的投訴、舉報。同時，處理結果向社會公開。

安徽省將建立師德教育的長效機制，把師德教育作為教師培訓的第一模塊，新任教師崗前培訓要開設師德教育專題，在職教師培訓把師德教育作為重要內容，計入培訓學分。各地在每個新學年開學的第一周，要以校為單位，對全體中職和中小學教師集中開展師德專項教育。同時，對違反師德的行為實行“師德問題”一票否決，師德建設的考核結果作為教師資格定期注冊、教師職務聘任、崗位聘用、評優評先的重要依據。

對違反師德的行為，安徽省將實行“零容忍”，對師德不佳者，要及時誡勉；對師德考核不合格者，要進行嚴肅處理；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，撤銷教師資格，堅決清除出教師隊伍。

山東：青島聘84名中小學優秀班主任宣講現代教育理念

為搭建班主任專業發展平臺，形成長效促進機制，青島市教育局日前成立中小學優秀班主任講師團，84名優秀班主任經個人申報、擇優推薦、審核等，被聘為講師團成員，聘期3年。

講師團的主要職能包括專業引領、科研引領和專家咨詢。每名講師團成員每學年至少宣講2次，介紹黨和國家的教育方針政策，宣傳現代教育理念和方法，解讀班主任工作相關政策文件，開展師德教育；在導師帶徒方面，每名講師團成員要與區域內學校班主任工作不滿3年的1至2名教師結成對子，傳授班主任工作經驗；在專業培訓方面，每名講師團成員每學年至少開設1次班主任工作方法培訓課。

江蘇：鎮江一小學“作業免做券”受家長學生認可

“作業免做券”，最初是由學校英語教研組組長趙婷婷和英語教師王雅玲在2010學年設計和使用的。“作業免做券”的使用規則是，如果孩子們在默寫中取得5～10次全對后，就可以到老師這里來換取一張。有了這張“免做券”，就可以不寫老師布置的抄單詞作業。“次數的多少是根據年級的不同而調整的，用法也不做統一規定，因班級而異。”王雅玲表示，這樣一來，孩子們可以有更多的時間去做自己喜歡的事情了。

“背誦是學習英語必不可少的環節，但是每個學生的能力、個性都不一樣，抄寫并不一定適合每個人。”趙婷婷向記者談起了設計“作業免做券”的初衷，她想用這種新鮮的方式來激勵學生，為學生松綁減負。

王雅玲和趙婷婷對“免做券”的使用方法做了完善和拓展：針對不同年級，學生們在默寫中取得5～10次滿分、家庭作業拿到10顆星、難度較大的當堂測驗收集3顆星、學生在規定時間內能夠把布置的課文背完，都可以換一張“免做券”。有了這張“免做券”，就可以不寫抄單詞作業了。

目前，鎮江新區實驗小學大約發放了四五千張“作業免做券”，基本上每學期每人都能得到1張，多的有十幾張。

河南：將首次建立中小學教師職稱評審業績庫

該省將首次建立中小學教師職稱評審業績庫，自2013年起，河南中小學教師職稱評審工作中要進一步加強對業績成果的檢索，凡檢索不到的業績成果將不予認可。

按照規定，河南日前將統一建立2000年以來全省中小學教師職稱評審業績庫，具體范圍包括：縣以上教育行政部門組織的優質課、示范課、觀摩課目錄；縣以上政府綜合表彰，如教師節期間表彰的優秀教師或先進教育工作者、特級教師等目錄；縣以上文明班集體或優秀班主任、優秀輔導員，或者主持輔導社團活動獎勵情況；縣以上教育行政部門組織的教育教學科研課題、成果；縣以上教育教學方面的單項表彰或榮譽稱號，如教育行政部門單獨表彰的優秀教師、先進教育工作者、骨干教師、學術技術帶頭人等。

河南省人社廳、省教育廳要求，建立中小學教師職稱評審業績庫要堅持有據可查的原則，入庫數據須以有關文件（或通報）為準，凡不能提供有效依據的不得入庫。

江西：要求小學生家庭作業總量每天不能超1小時

江西省教育廳制定《江西省規范義務教育辦學行為若干規定》，要求對義務教育階段家庭作業要進行量化，盡量減輕學生課業負擔，要求各市、縣（區）必須嚴格實行義務教育劃片招生，嚴格實行義務教育免試就近入學；各級教育行政部門不得在義務教育階段分設重點校和非重點校。

江西要求，小學一至三年級不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業，其他年級要將每天書面家庭作業總量控制在1小時以內，初中不超過90分鐘。

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）endprint