生命化教育理念引領下的高中高效政治課堂構建研討

摘 要：近年來，伴隨著新課程改革的強勁腳步，愈來愈多的新型教育理念逐漸被應用于高中政治課堂中，生命化教育理念作為眾多教育理念之一，在實現高中政治有效教學、遵循教育改革要求標準等方面產生了巨大的成效。那么，如何在生命化教育理念引領下，扎扎實實地堅持課改理念，構建出更有效的高中政治課堂呢？就此進行分析。

關鍵詞：生命化教育理念；高中政治；課堂構建；措施

一、概述生命化教育理念的基本內涵

生命化教育，簡單來說，就是教育者和受教育者都是以獨立的個體存在于教學活動中，而且每一個個體都個性獨特、獨具生命力，加之教育活動是為教師“教”、學生“學”所服務的，教授知識和培養思維都是為了激發學生的生命活力，展現了教育活動對生命的尊重。換言之，生命化教育就是以生命為教育基點，在教育的過程中注重遵循生命的特點、發展規律、成長環境等內容，旨在引導生命朝向全面、和諧、多元、自由、豐富的方向發展。

應該注意的問題是，生命化教育不只是以生命為內容的教育，也不是一種單純的教育模式，而是一種教育理念，它貫徹于整個教育活動始終，我們需要正視生命的價值，在教學活動中全力闡釋教育的內涵，展現生命最根本、最鮮明、最本真的美。

二、構建基于生命化教育理念下高中高效政治課堂的必要性

進入21世紀以來，置身于節奏快、更新快、發展快的現代社會，我們必須摒除傳統的生活方式和思維模式，建立新的思想觀念，同時，也間接地要求教育界必須與時俱進，尋找出新的教育理念，推動教育事業的進一步發展。

傳統教育弊端中最突出的問題是忽視學生主體性的發展，在現實教學活動中，還存在著教學內容單一、過于重視知識的傳授、未能尊重學生的生命發展等現象。伴隨著新課程改革的強勁腳步，愈來愈多的新型教育理念逐漸被應用于高中政治課堂中，生命化教育理念作為眾多教育理念之一就應運而生，這是實施素質教育的重要方面，也是教育自身的呼喚和發展的必然。該理念一經提出，就受到教育界的極大關注和重視。作為為學生終身發展奠定思想政治素質的政治學科，構建基于生命化教育理念下的高中高效政治課堂就顯得十分必要。

三、構建基于生命化教育理念下高中高效政治課堂的措施

1.健全課堂管理機制，為政治課堂構建提供機制保障

如果要加快生命化教育理念與高中政治課堂的融合，那么教育理念的滲透不應僅限于指導課堂教學，還應該應用于師生關系的培養問題上，從而在拉近師生關系的基礎上，使得教師能夠與學生無障礙交流，并健全課堂管理機制。同時，課堂管理機制健全之后，教師需要切實利用管理機制的建立價值，輔之以一些有效考核制度、評價制度，從而保證課堂上的學習能夠高效、高質，學生和教師的生命力得以最大限度的發揮，構建起高中高效的政治課堂。

2.強化教師品德素質，為政治課堂構建提供前提基礎

教師的品德素質水平，直接關系到生命化教育理念能否正常引導課堂的構建，因此，在高中高效課堂的構建中，應該注重強化教師的品德素質。比如，教師應該改變傳統教學模式的教學觀念，逐步將學生推向課堂主體的位置，發揮學生的學習主體作用；教師需要放低姿態與學生交流，改變督導者和命令者的身份，尊重學生并與學生站在平等的位置；同時，教師需要采取差異教學法，尊重學生的個體差異，善于寬容學生犯的錯誤……總的來說，教師需要提高個人的品德素質水平，真正在教學中展現生命化的教育內涵。

3.加強師資隊伍建設，為政治課堂構建提供動力支撐

高中生雖然不及小學生那般熱愛模仿教師行為，但他們的動作行為和為人處世態度，還是會在潛意識中模仿教師，所以，教師應該重視到自己對學生的影響，從而提高自己的綜合水平。隨著生命化教育理念的縱深發展，加之高中政治這門課程學習內容的特殊性，政治課程的教育需要從注重經驗層面轉向注重理論的層面。因此，這就需要教師不斷加強自身理論知識的學習，注重各種研究問題的落實；學校也需要加強對師資隊伍的建設，諸如培訓在職教師、招聘素質水平高的教師、開展各項專題活動等，為政治課堂構建提供動力支撐。

4.詳盡解讀教材內容，為政治課堂構建提供教學保證

生命化教學要求高中思想政治課不能只是灌輸給學生知識，還應進行綜合素質的教育。由于高中政治課內容充滿了人文關懷，高中政治教師就要著重挖掘教材內容，使得我們的課堂反射出濃濃的生命氣息。為此，教師在課前應該周到細致地研究教材，明確此節內容的重點、難點，確立基本的教學目標和教學方向，而且還需要設計一個全面的教學流程，幫助自己掌握好教學節奏。教師尤其要提前設計好學習活動，突出在課堂上激發學生的生命力。例如，在講述貨幣、投資理財等有關內容的理解上，教師可以依據現實生活的經驗，啟迪學生思維，把枯燥無味的高中政治課堂變成生動活潑，能夠激發學生學習熱情，開發學生的自主性和創造性的場所。通過將生命化教育理念的精髓滲透在普通的教學過程中，從而為政治課堂構建提供教學保證。

總的來說，在平日的課堂教學中，筆者通過優化高中政治課堂教學過程，巧妙地滲透生命化教育理念的相關內容標準，營造出良好的學習氛圍。學生在課堂上享受著學習的喜悅，體味著生命的真諦。

參考文獻：

[1]何嵩，張瑜.生命化教育視域下的教學策略轉變[J].當代教育論壇：學科教育研究，2008（07）.

[2]馮晶.生命化教育視域下的高中政治課堂教學研究[D].開封：河南大學，2011.

注：本文為《基于生命化教育的高中政治智慧型課堂構建的研究》課題論文。

作者簡介：孫逸豪，北京師范大學哲學與社會學學院2011級教育碩士。

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