論高中物理教學中學生解題能力的培養

肖雙志

摘 要：高中物理教學對于學生以后學習大學物理有著重要的影響。那么如何學好高中物理就成為學生的主要任務。主要論述了如何在高中物理教學中培養學生的解題能力，從而有效提高學生的高中物理成績。

關鍵詞：高中物理；解題能力；培養

目前，高中物理教學中教師的首要任務就是培養學生物理思維和解題能力，提高學生的物理解題能力。高中物理課程這門學科具有較強的系統性和邏輯性，通過學習高中物理概念和物理規律等基礎知識培養學生的物理思維能力和物理抽象理解能力。

一、高中物理課程概述

高中物理主要研究了力學、光學、電場磁場以及機械運動等內容，由于這些內容具有較強的邏輯性，所以需要學生掌握和了解日常生活中常見的物理現象。但是高中生的功課多、時間緊，再加上沒有很強的邏輯思維能力，這就導致學生的高中物理成績呈現下滑趨勢。因此，高中物理教師應該想辦法提高學生的解題

能力。

二、培養學生高中物理解題能力的方法

1.培養學生的物理解題思維

因為在解答高中物理題目時需要學生具有較高的思維能力，所以提高物理解題能力的基礎就是培養學生的物理解題思維。通過培養學生的物理解題思維，可以將物理定理、定律得到充分應用，學生在掌握這些定理、定律后，再根據邏輯思維分析解答物理題目。由此可見，培養學生的物理解題思維是提高高中物理解題能力的基礎，教師在教學過程中應該有意識地培養學生的物理解題思維能力。

2.提高學生的物理解題能力

學生在熟練掌握物理基礎知識后，需要著重提高學生的物理解題能力。首先需要學生對物理題目進行認真分析，通過題目給定的條件進行畫圖。常見的兩種解題方法是解析法和綜合法：解析法需要學生掌握物理公式，利用公式進行解答；而綜合法則需要學生認真分析題目內容，列出方程，再對題目進行解答。

教師在高中物理教學過程中需要有意識地對學生進行引導，培養學生的物理解題能力。同時高中生在學習物理知識時，要加強訓練自己的基礎知識和物理思維，通過各個方面的訓練提高學生的邏輯思維能力，幫助學生掌握高中物理基礎知識，從而有效地提高學生的物理解題能力。

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？誗編輯 王團蘭