游戲教學在小學體育教學中的應用

藺海濤

體育是實施素質教育和培養學生德、智、體、美、勞全面發展的重要組成部分，也是認真落實“健康第一”思想的重要學科。但是，在以往的體育教學過程中，我們并不太看重體育教學，所以，課堂上除了簡單的跑步練習之外，便是實施“放羊式”教學模式，嚴重不利于學生健全的發展。因此，在素質教育下，我們可以將游戲化教學模式應用到小學體育課堂當中，寓教于樂，使學生能夠以積極的心態走進體育教學活動當中，進而，為養成終身體育意識打下堅實的基礎。

一、借助競賽活動來調動學生的運動熱情

小學階段的學生好勝心強，任何事情都想當第一，

得到教師的肯定、同學的羨慕。所以，為了提高學生的課堂參與度，我們可以借助競賽游戲活動來引導學生掌握基本的體育技能，同時，也逐步提高學生的身體素質。例如，在教學“百米跑”時，為了提高學生的鍛煉意識，我組織了“競賽活動”，這樣學生就會在互比、互拼的過程中掌握基本的體育知識，同時，逐步使學生養成終身體育的意識。

二、借助跳數游戲來提高學生的運動興趣

興趣是最好的老師，這就像一個亙古不變的定量一樣，一代又一代地指導著我們的教學。所以，我們可以借助跳數活動來培養學生的運動興趣，使學生在輕松的環境中找到體育學習的樂趣。例如，在教學“跳遠”游戲時，我組織的就是“跳數游戲”。規則如下：將學生分成不同的小組，每個小組有3個人，然后，借助“猜拳”的形式來進行跳，每次猜拳猜贏的人要向前跳一次，這樣比賽看誰能跳到終點。這樣的游戲不僅打破了以往在沙坑自由練習的枯燥和無趣，而且，還能讓學生在輕松的環境中快樂地學習，健康地成長。

三、營造和諧的課堂氛圍確保游戲化教學順利開展

眾所周知，良好的課堂氛圍對課堂效率的提高起著非常重要的作用。因此，我們可以借助多元化的評價來調動學生的學習興趣，要善于捕捉學生身上的閃光點，使學生在互相學習的過程中樹立起學習的樂趣，重新找到學習體育的信心，進而，確保游戲化體育教學能夠得以順利的實現。

總之，在素質教育下，作為體育教師的我們要更新教育教學觀念，要組織多樣化的游戲教學活動，以確保學生在教師營造的和諧、愉快的體育教學環境中養成良好的學習習慣，進而，為學生終身體育意識的形成打下堅實的基礎。同時，也確保體育教學價值能夠最大化

實現。

參考文獻：

鐘康.談游戲化教學在小學體育課中的應用[J].吉林教育，2008（13）.

編輯 馬燕萍