傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂

陳春妍

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課是工具性與人文性的統(tǒng)一，傳統(tǒng)美德教育也是語文課的重要任務(wù)，更會促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。那么傳統(tǒng)文化如何踐行于課堂中，并能起到立德樹人的目的，下面有一些具體的想法。

一、吟誦詩詞經(jīng)典，立德樹人

在平時的教學(xué)中，讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作。在教學(xué)時間的安排上，先讓學(xué)生在課余時間背誦，然后在上課時每次只講四組句子，量少易記，學(xué)生沒有背書負(fù)擔(dān)。這樣一學(xué)期下來，也能把一本書背完。其次，在講有關(guān)內(nèi)容時與學(xué)生目前生活以及與社會熱點(diǎn)相聯(lián)系，學(xué)生易于理解，同時，不露痕跡地將學(xué)生平時生活中的一些不文明、不規(guī)范的行為作為例子糅合到講解中去，使學(xué)生在哈哈一笑中也審視一下自己的日常行為，即可增長知識，也能起到啟迪心靈，達(dá)到事半功倍的效果。

二、講述經(jīng)典故事，立德樹人

很多國學(xué)，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，它們本身背后就是一個故事。如，“黃香溫席”教我們以黃香為榜樣，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，孝敬父母；“臥薪嘗膽”從越王勾踐身上感受勵志的正能量。故事給學(xué)生以知識、夢想、信任、思索，給學(xué)生講故事，可培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和人際交往能力。而且在閱讀其中的經(jīng)典故事時，能使學(xué)生在心靈深處得到莫大的啟迪，更會對自己的言行進(jìn)行反省，以此達(dá)到立德樹人的目的。

三、觀看優(yōu)秀影片，立德樹人

將一些優(yōu)秀動畫片，影片如《中華傳統(tǒng)美德故事》《中華德育故事》《中華勤學(xué)故事》等介紹給學(xué)生觀看。反映我國歷史上不同時代一些著名人物的高尚道德情操。小故事的系列動畫片、影片，每演繹一個故事、講述一位人物，讓學(xué)生在觀看過程中感受到人生中應(yīng)具有的真善美品質(zhì)，激勵完善自己的人格，樹立美好的品德。歷史在發(fā)展，社會在進(jìn)步。

四、競爭角逐中立德樹人

在班內(nèi)開展講美德故事、背誦經(jīng)典比賽、好人好事評選等活動，這樣的活動不僅能豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識，而且能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，傳統(tǒng)文化中的德育素材讓學(xué)生在對待朋友、老師、家長時有禮有節(jié)，對待學(xué)習(xí)就會惜時如金，奮發(fā)圖強(qiáng)，從而樹立學(xué)生的人生觀、價值觀。

總之，傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，它能使學(xué)生的精神受到圣者前賢思想的滋養(yǎng)，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)文化，又能立德做人，教師何樂而不為呢？也因此使語文教學(xué)之舟能在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋上吮吸著鮮活的時代氣息揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

編輯 薛直艷