信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用

李勝男

摘 要：信息技術(shù)是開(kāi)展教學(xué)的輔助工作，起著非常重要的作用，每一個(gè)學(xué)科都能夠和信息技術(shù)相結(jié)合。信息技術(shù)教學(xué)手段在現(xiàn)代教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。多媒體信息技術(shù)可以通過(guò)華麗的圖片、精彩的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科教學(xué)；有效運(yùn)用

隨著教育體制改革的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)手段上來(lái)看，信息技術(shù)可以說(shuō)在學(xué)校教育中有很大的應(yīng)用，所以我們要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于小學(xué)生，他們的理性思維還不是很強(qiáng)，所以興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。計(jì)算機(jī)具有聲音、圖形、文字等多種信息，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候就可以把這些有效因素進(jìn)行綜合應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一種身臨其境的感覺(jué)，這樣學(xué)生才能有情趣來(lái)學(xué)習(xí)。比如，我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于自然環(huán)境的描寫，可以先給學(xué)生播放一段視頻，配以音樂(lè)，學(xué)生在音頻的作用下，可以進(jìn)入自由想象的空間，那么以往枯燥的作文訓(xùn)練就會(huì)變得有趣味。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，打破傳統(tǒng)作文教學(xué)中的說(shuō)教法。

二、營(yíng)造生動(dòng)、形象的視聽(tīng)環(huán)境

信息技術(shù)的出現(xiàn)，把原來(lái)的黑板、粉筆、課本甚至錄音機(jī)都融為了一體，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，我們可以運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，比如，我們進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)的時(shí)候，就可以運(yùn)用多媒體來(lái)給學(xué)生進(jìn)行展示，因?yàn)槎嗝襟w的英語(yǔ)語(yǔ)音都是純英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生在模仿練習(xí)的時(shí)候就能夠咬準(zhǔn)字音。這樣學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候發(fā)音就會(huì)更加準(zhǔn)確，我們還可以在練習(xí)中設(shè)置小動(dòng)畫，學(xué)生答對(duì)了答案欄中就出現(xiàn)一個(gè)小笑臉和悅耳的鈴聲；如果問(wèn)題回答錯(cuò)誤就要帶一個(gè)哭泣的娃娃，通過(guò)不同畫面的激勵(lì)作用，學(xué)生就可以在輕松的環(huán)境中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。我們也可以運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行人機(jī)交流，這種形象、趣味性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)符合青少年的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生容易理解和接受，這樣學(xué)生就不僅僅是單純的聽(tīng)說(shuō)課，可以讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力全面提高。

總之，信息技術(shù)只是一種教學(xué)工具，是要和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行相互結(jié)合的，通過(guò)信息技術(shù)的幫助可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我們要讓計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他學(xué)科相互結(jié)合，讓信息技術(shù)發(fā)揮最大的效用，更好地推動(dòng)教育改革。

參考文獻(xiàn)：

王勇.信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用[J].改革與開(kāi)發(fā)，2013（04）：3-5.

編輯 董慧紅