學做一位"神機妙算"先生

韓立強

【中圖分類號】G620

如果說學生是班主任的影子，那么班主任的一句話，可能會影響到學生的一生；班主任的"神機妙算"，也許能讓一個不理想的班級"扭轉乾坤"。吳菲老師所著《不要跪著教書》的序中有這么一句話"想要學生成為站直的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人？"我信奉這句話。做一位有思想、有智慧的班主任。

一、提高班主任威信。

以誠取信，身正為范?？鬃诱f過"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"《中小學教師行為道德規范》里明確規定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。如果我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。除了在言行舉止要成為學生起表率作用外，班主任應從政治素質、理論水平、思想素質、工作作風、工作能力和語言表達能力等方面提高自身的素質。這樣不僅可以使自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性，從而更好地對學生進行管理、教育。使自己的非權力性影響持久而深遠。

二、要尊重學生，關愛學生。

蘇霍姆林斯基說過："讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。"教育需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好等方面。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。當一個孩子在被認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班趙艷秋同學，總是低著頭，是因為她的右臉上有一大片紅色的胎記。慢慢的她便成為被老師和同學"忘記"的學生。但她成績優異，為人正直。更重要的是她主動提出要競選班干部，我看到了蘊含的能量。燦爛的笑容也回到了臉上。現在的她已經是我班的班長了。

班主任要想很好的開展工作，首先要關愛班級每一個人，深入了解學生心里。與學生打成一片，與他們促膝談心，從而消除他們對你的戒備心理，這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。實踐告訴我：沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。所以我們得：

1、善待后進生。我們應該知道，無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信。我們班主任作為教育者，對后進生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如：麥爾萬（維吾爾族）同學，成績非常不理想，還經常違反紀律?？墒钱斔麨榘嗉壸隽嗽S多事被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績還不理想，但是他負責的班級衛生工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促。

2、嚴愛優等生。優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。只有嚴格要求，警鐘常敲，才能揚起風帆，更上一層。

3、博愛中等生。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量，也是班中容易忽略的群體。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復和平庸，始終如一地尊重、理解、信任他們。我班上有一名叫石浩戈的男同學，成績平平。開學之初，上課經常走神，小動作多。很多科任老師都向我反映情況，班長也反映他在上課愛講話，于是我提醒了他，警告他。結果竟依然如故。于是乎，我發了脾氣，說話也較嚴厲，他似乎很委屈，竟掉起了眼淚，不發一言，我讓他回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天，他竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態度來看，他應該是個不錯的學生才對。于是我找機會與他聊天，他的思維敏捷，知識面廣，善于思考，喜歡表現自己?？伤X得似乎老師不在乎他，整天充滿著失落感，因而出現抵觸情緒......，后來，我上課多對他笑笑，多請他回答問題，現在的他已然成為了班級的關鍵先生

三、建立一個優秀的班集體，是班主任智慧的體現

1.規范班級紀律和學生的行為習慣

制定早讀要求、上課的紀律、課間規范、午讀要求、自習的紀律、集體活動要求、獎懲制度。責任到人，教師以身作則。

學生的行為習慣是班風的體現，告訴學生要儉以養德；要慎重交友，交摯友，不要交損友；要尊師敬老，不要頂撞老師、家長，進辦公室要報告，去別人房間要敲門；要與人為善；上學、放學要按照學校要求及時回家；在學校要抓緊時間完成自己的作業，要爭取在家有復習和預習的時間；目光要堅毅、充滿陽光；要穩重、謙虛、有禮、守紀、不卑不亢，不要學社會上的不良青年，而應該在一舉手一投足中盡顯學生風范，盡展學生風采。

2、組建和培養干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。可見班干部選拔和培養的重要性，具體來說，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，也要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

3、制定目標互促互進

我還在接班一刻，與同學們共同制定了月目標、周目標、日目標，如本月語文成績提高100%；本周奪取紀律流動紅旗；今天上課舉手率50%以上等，讓每位學生都能為之努力，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮集體的力量。在各種合力的作用下，我班在學校組織的各項活動中，取得了優異的成績，得到了各科老師的認可，以此更激勵同學們注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步，增強了學生整體向上的凝聚力，良好的班風就能逐漸形成。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。