職業技術行為習慣的培養

呂麗潔

中職教育的任務是培養技能型應用型人才。這種人才不僅必須具備良好的職業技術行為習慣，而且必須具備適應企業和諧發展的思想素質、個人品質和道德行為規范及團隊合作精神。職業技術行為習慣和道德行為規范等素質的提高，有賴于養成教育。養成教育可以說是一個人終生的必修課，因此，班主任作為班級管理執行者，就必須把養成教育擺在首要位置。本文從本校中職學生的現狀出發，探討在班級管理中，如何立足學校大環境與完善班級小環境來實施養成教育。

管理使學生言行規范化

所謂養成教育，就是培養學生良好行為習慣的教育。中職大部分學生在初中階段成績處于中等或中下等，其中相當一部分人沒有受到應有的尊重，情緒低落，意志薄弱，思想茫然，自暴自棄，有的甚至沾染某些惡習。這給中職學校教育教學管理帶來極大的困難。其次，中職生畢業后大多選擇就業是重要條件，他們能否適應用人單位的需要，具備熟練的專業技能和良好的職業道德。另外，中職生目前年齡大多在16至18歲，正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成階段，因此中職生開展實施養成教育迫在眉睫。養成教育是教師在日常學習和生活中通過訓練、管理等手段使學生的言行規范化、標準化的教育。內容主要有：

遵紀守法、文明禮貌行為的教育 遵紀守法、文明禮貌行為的教育是學會做人的養成教育。培養中職學生遵紀守法，對國家、對民族、對社會有責任感，即培養學生最基本的人格?！?br>